幼儿园小班家长会-儿童情绪管理

1、 儿三岁。无故大哭，我问：“咋了，哪不舒服?”“没有不舒服。”“那为什么哭！”“就是要哭!”明显撒娇。“好吧，你要哭我们都没意见，可是你在这儿哭不合适，会打扰我们说话的，爸爸给你找个地方，你一个人好好哭，哭够了再叫我们。”说完将儿带进了房间：哭完了敲门。2分钟，儿拍门：“爸爸，爸爸，我哭完了！”。好，哭完了?哭完了就出来吧。至今，儿至今，儿18岁，仍未学会操纵和迁怒岁，仍未学会操纵和迁怒! 糖果实验糖果实验所谓延迟满足所谓延迟满足，就是我们平常所说的“忍耐”。为了追求更大的目标，获得更大的享受，可以克制自己的欲望，放弃眼前的诱惑。“延迟满足”不是单纯地让孩子学会等待，也不是一味地压制他们的欲望

2、，更不是让孩子“只经历风雨而不见彩虹”，说到底，它是一种克服当前的困难情境而力求获得长远利益的能力。它的发展是个体完成各种任务、完成各种任务、 协调人际关系、协调人际关系、 成功适应成功适应社会社会的必要条件延迟满足能力不足的表现延迟满足能力不足的表现-边做作业边看电视-上课时东张西望做小动作-放学后贪玩不回家-容易性格急躁、缺乏耐心-进入青春期后，在社交中容易羞怯固执，遇到挫折容易心烦乱，-遇到压力就退缩不前或不知所措如何培养孩子的延迟满足能力呢如何培养孩子的延迟满足能力呢? 技巧1:通过社会情景提高孩子自控能力自控能力技巧2:分散孩子的注意力分散孩子的注意力帮助其延长等待时间技巧3:合情合

3、理满足孩子的物质或情感需要儿5岁。傍晚，牵儿散步经小桥，桥下碧水见底，暗流汹涌。儿仰头看我：“爸爸，小河好美，我想跳下去游泳。”我一愣：“好吧，爸爸跟你一起跳。不过我们先回家，换一下衣服。”回，儿换衣毕，见一盆水在面前，困惑。“儿子，下水游泳得把脸埋进水里，这你懂吧？”儿点头。“那我们现在就先练习一下，看看你能埋多久。”我看表。“好!”儿把脸埋进水里，豪气冲天！仅10秒：呸呸，爸爸，呛水了，好难受。是吗?等等跳到河里，可能会更难受些。爸爸，我们可以不去跳吗?好吧，不去就不去了。从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。从此，儿学会了谨慎而不冒失，三思而后行。中国第一套儿童情绪管理图画书中国第一套

4、儿童情绪管理图画书：本套丛书：本套丛书是一套是一套2-6岁幼儿情绪的生动写照，岁幼儿情绪的生动写照， 通过小兔子通过小兔子的形像表达了这个年龄段幼儿所面临的各种各样的形像表达了这个年龄段幼儿所面临的各种各样的情绪情境。画面精致美观，色彩非常具有感染的情绪情境。画面精致美观，色彩非常具有感染性。生动的烘托了主题。也告诉家长不要忽略及性。生动的烘托了主题。也告诉家长不要忽略及小视幼儿小视幼儿 成长期中各种情绪的表现。要重视他们成长期中各种情绪的表现。要重视他们的情感要求并做出正确的辅导，与孩子共同成长的情感要求并做出正确的辅导，与孩子共同成长 我的感觉我的感觉：这套丛书汇集了孩子经常发生的：这套丛

5、书汇集了孩子经常发生的七种情绪。用彩图和易懂的故事展现出各种情绪七种情绪。用彩图和易懂的故事展现出各种情绪的表现寺征和相应的处理方式。它将使孩子形象的表现寺征和相应的处理方式。它将使孩子形象地掌握调理自己情绪的可行办法。地掌握调理自己情绪的可行办法。 托马斯和朋友幼儿情绪管理互动读本托马斯和朋友幼儿情绪管理互动读本：打：打败坏情绪，拥抱好心情！让孩子在阅读和游戏败坏情绪，拥抱好心情！让孩子在阅读和游戏中学会调节、管理自己的情绪，并能认知他人中学会调节、管理自己的情绪，并能认知他人情绪，养成沉着、自情绪，养成沉着、自 信、乐观的性格。信、乐观的性格。小小P优优幼儿情绪管理类图画书优优幼儿情绪管理类图画书：用优质的：用优质的画面和适合儿童阅读理解的叙事方式。让孩子画面和适合儿童阅读理解的叙事方式。让孩子自己领