2022年《24时记时法》教学设计(1213171221)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -24 时记时法教学设计教学内容：人教版学校数学第五册教科书4952 页教学目标：学问与技能通过详细的生活情形，使同学明白24 时记时法，会用 24 时记时法正确表示一天中的某一时刻；过程与方法使同学在探究、熟悉24 时记时法的过程中，体会24 时记时法在生活里的应用，帮忙同学建立时间观念，会合理支配作息时间，养成珍爱时间的良好习惯；情感、态度与价值观：培育同学主动发觉问题、探究问题、解决问题的才能；教学重点引导同学在合作探究中熟悉、懂得24 时记时法，会正确运用24 时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的异同；教

2、学难点：学会一般记时法和24 时记时法的相互转换；教具学具预备：课件教学过程一、生活导入；师：同学们，大家都很喜爱看动画片是吗？老师这有一部动画片，我播一下它的片首曲，看谁最先猜出它的名字；播音乐生：海绵宝宝师：你知道海绵宝宝什么时间播出吗？生： 8 点；师：我知道了，是早上的8 点对吗？生：不是的，是晚上的8 点；师：看来，一天中有两个8 点；在这里我们应当怎么说？谁再来说一下？生：晚上 8 点；板书：晚上 8：00师：那电视上写的是不是晚上8 点呢？我们来看一下海绵宝宝的片头；出示片头；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - -

3、 - - - -师：写的是晚上8 点吗？生；是的；师：明明写的是20： 00 呀，你怎么说是晚上8：00 呢？生： 20： 00 就是晚上 8： 00板书： 20：00（板贴一般记时法）师：不管是晚上8：00，仍是 20： 00，它都表示了海绵宝宝播出的时间；接下来我们再来看看其它节目的播出时间；出示节目预报表；师：这是少儿频道的一份节目预报表，谁来播报一下？生读节目预报；师：这里有你喜爱的节目吗？把它播出的时间说出来；依据同学的回答板书；师：你知道这里的8：10 是什么时候的 8：10 吗？生：早上的 8：10；师：你仍知道这里的哪些时间？说一说；依据同学的回答形成这样的板书：早上 8:00

4、 早上 8:40 下午 2:00 下午 4:00 下午 4:40 晚上 6:30 晚上 7:008:008:4014:0016:0016:4018:3019:00师：刚才我们是竖着看的，现在我们来横着看；我们可不行以说上面一行是一种记时的方法，下面一行又是另一种记时方法？请大家比较一下这两种记时的方法，看它们有什么不同；生：第一种记时法需要加上早上、晚上、下午这些词；生：其次种不需要加上这些词；而且第一种方法只用了12 个数字，其次种用的数字好象多一些师：第一种需要加上早上、下午、晚上等一些表示时间的词语的方法，我们把它叫做一般记时法；其次种记时法我们称它为24 时记时法；板书：一般记时法，

5、24 时记时法， 师：今日我们就来学习24 时记时法；【设计说明： 从同学的实际生活动身，引出两种不同的记时方法，唤起同学已有的学问体会； 让同学初步感知24 时记时法与一般记时法的不同之处，为学习 24时记时法做好铺垫；】二、合作探究24 时记时法；熟悉 24 时记时法；师：对于 24 时记时法，你想明白些什么呢？生：我想知道什么是24 时记时法；生： 24 时记时法和一般记时法有什么关系；师：我们就先来明白一下什么是24 时记时法；你知道一天是从什么时候开头的吗？生： 12 时；生： 1 时；师：看来大家的看法各不相同，那一天究竟从什么时候开头的呢？我们来看一看新年倒记时的画面；播放倒记时

6、的画面；师：新年好新年好，新的一天开头了，什么时候开头的？生： 0 时；生：晚上 12 时；师：晚上的 12 时是一天的开头，我们称为0 时；0 时的钟面是什么样的？我们来看一看；出示 0 时的钟面；师： 0 时你在干什么？生：睡觉；师：没错， 0 时的时候，我们正在呼呼大睡呢！可时间不会由于我们在睡觉而停止转动；它正向前走呢！演示钟面，并随机问同学在干什么；师：时针从 0 时开头， 转了两圈， 经过了 24 个小时， 现在你明白 24 时记时法吗？ 师：在我们的生活中，仍有哪些地方用的也是24 时记时法？生：电视上；生：手机上；【设计说明： 利用钟面模型的课件，激发同学深厚的学习爱好，让同学

7、在仔细观看的基础上感知一天中不同的时间段，明白 24 时记时法；时针在钟面上转两圈，一昼夜共有 24 个小时，建立 0 时的概念；】 24 时记时法与一般记时法的转换；师：像交通、通讯、广播、电视等对时间要求严格的地方，用的都是24 时记时法，生活中一般用的都是什么记时法呀？生：一般记时法；师：你会把 24 时记时法换成一般记时法吗？在换的时候有什么要提示大家留意的吗？生：不要忘了写早上、下午、晚上这些表示时间的词；师报时间，让同学换成一般记时法的时间；并说说自己是怎样想的；师：你能将一般记时法换成24 时记时法吗？出示“想想做做”第七题；师：我们学校的红领巾广播站正在聘请小广播员，条件是要用

8、24 时记时法预报，你想试试吗？老师信任你能行！同学自己练习播报； 师：谁第一个来应聘？指名播报；生生互评、同学自评、依据同学表现小结；【设计说明： 让同学通过 “你说我讲” 巩固 24 时记时法；既巩固 24 时记时法， 又从多方面培育了同学的表达才能；通过师生互评、生生互评、自评、嘉奖小笑脸等形式，表达评判方式的多样化，增强了同学学习数学、学好数学的自信心；】三、联系生活、实际运用；出示“想想做做”其次题；师：这是什么？银行储蓄业务应当看哪段时间？同学自由发言；出示“想想做做”第三题；师：这一路公共汽车最早几时几分开出？最晚呢？指名回答；出示“想想做做”第四题；同桌相互读题，然后相互说说；老师出示答案；出示“想想做做”第五