自我管理 - 作业版-

1、对于大学生自我管理的认识当下,社会高速发展,人才资源争夺战愈演愈烈,“适者生存”法则越发变得明显,横越在我们当代大学生面前的是一道必须面对的现实竞争,挑战!大学生应该何去何从,该作何打算来立足于社会,成为这社会的中流?答案很简单,将竞争挑战转换为机遇!然而要实现这个转变实非易事,对于当代大学生更是如此。既然社会对大学生提出了如此要求,那么当代大学生又该如何应对呢?个人觉得:自我管理,是励志成才,步入社会前必须学会的技能,那么下面笔者就大学生自我管理方面浅谈一下自己的看法:大学生自我管理意义:随着社会改革的深入,我国教育事业也稳步向前,目前国内无论是高校数量还是扩招大学生数量,其都在以惊人的速度

2、增长,并且远远超过教师数量增长率。那么这“僧多粥少”必然导致在大学里,有相当一部分学生管理需要大学生自己进行,也即“大学生自我管理”这时候就显得尤为重要了。这种管理是与高中时代“随时都有父母老师在身边督促管教”管理模式截然不同,从某种意义上说自我管理更看重的是内力(自我“自我约束,自我控制”,而非传统意义上的外力(师长。大学里学习,生活方式都是大学生自我安排,可调配自由时间比较多,不能很好的平衡各方面时间导致大学生活混乱。现在大学生整日得过且过,碌碌无为的大有人在,更有甚者沉溺网络,完全失去大学该有的培养。这些,都是缺乏良好自我管理的表现。这时候如何制定一个行之有效的自我管理办法就显得尤为重要

3、了,笔者在经过抽样调研以及结合自身经历,觉得制定一个行之有效的自我管理方案主要有以下步骤:一.明确目标我们可以看到,那些整天在学校混日子,终日无所事事的学生,之所以这样就是缺少一个,自己为之奋斗的明确的目标。对于自己来大学做什么,自己要得到什么,自己从大学出去要成为什么样的人,这些问题没有想透彻。对于自己的追求更是模糊,这才造成上述的结局。最好的办法就是制定好符合自身的目标,构建自我理想。列夫·托尔斯泰对目标的精彩主张:“人要有生活目标:一辈子的目标、一个时期的目标、一个阶段的目标、一年的目标、一个月的目标、一个星期的目标、一天的目标、一个小时的目标和一分钟的目标,还有为大目标牺牲小

4、的目标。”这个论断很清晰的给出了目标的重要性,目标即动力。建立目标和目的的过程使你知道你要到哪里去,清楚地知道你要达到什么目标,你知道专注于什么事情上。你知道什么对你最重要,什么对你没有什么关系。目标越大,人就会越坚强越有耐力,所有的艰难困苦与大目标相比,都会变得很小。目标越小,人就会越勤奋越细心,在勤奋和细心中积累经验、取得成果,并在已取得的经验和成果的基础上,向下一个目标前进。遵循一定的规律来设定自己各阶段的目标:与个人价值观相符的人生目标,与社会环境和兴趣相符的长期目标,与个人志愿和组织环境相符的中期目标,与周围环境和自身目前状况相符的短期目标。这样逐步量化细化,可以使目标清晰,敦促作用

5、更为明显。在目标制定过程中不断问自己:我是一个怎样的人?哪些东西对我最重要?我能否把自己想的事做好?这样就会使自己的目标不致过于虚渺,而是适合自身的。二.努力提升自我目标固然重要,但是在实现目标过程中,自我管理方案必须纳入一个原则即:努力提升自我。大学,是我们步入社会的最后一站,也是我们提高自我素养的最明显的时期。无论是从文化修养,还是为人处事,抑或社会阅历在大学里都可以得到很好的增长,所以大学生应当努力寻求机会来完善自己。而要做到自我管理良好,要努力提升自我必须做到一下这基本的几点。1、严于律己:良好习惯的养成上进求实,这也是自我管理最基本的要求。无论是学习习惯还是生活习惯都必须摒弃譬如恣意

6、翘课,考试突击,懒惰贪玩等恶习。养成一系列良好的习惯,通常,大学里学习成绩优异的同学也大都品行优良,都有一些良好的习惯,比如早起晨读,良好的到课率,经常自习等这些做事风格必将对其以后出身社会产生良性影响,而这正恰恰是自我管理得当的表现。反观一些同学,整日宅在宿舍玩游戏,或者到处游手好闲,成绩也一塌糊涂,这也是缺乏有效的自我的表现。2、为人处事方面:大学生应该好好利用大学这个环境来磨练自己。大学就是社会的一个缩影,形形色色的人有很多,自己应该多接触一些,各方面的事儿比如社团活动,名人讲座,企业宣讲等都应该参与,为以后出身社会奠基。3、另外,提升自我还应该包括增长自我的经验阅历。大学为学生提供了一

7、个很好的资源平台,大学生应该抓住一切可以增长见识的机会。图书馆资源库属于软资源,那里可以得到许多知识,而学校组织的各种交流或者交换生项目,以及暑期社会实践等有意义的活动,都应纳入自我管理体系以内。三.做好时间规划一个科学的自我管理方案能否有效地实施必然与时间有很大关系。要完成你既定的目标,必须要学会合理安排时间,做到工作学习,大事小事合理分配与管理。时间管理的意义就是在于将为数不多的时间投入到与目标相关的工作上,所谓“好钢用到刀刃上”就是这个道理。科学合理地安排时间有利于我们排除工作学习过程中的一些干扰因素,当我们按照时间表具体实施目标时,就不会想到其它与所要做的事不相关的东西。例如,某天上午

8、制定了要完成背诵100个英语单词的目标,那么在这个时间段,我们应该做的不是要去逛街或是上网等一些与目标无关的事情;科学合理地安排时间能够使我们做到日事日毕、日学日高,也就说只要我们按照时间表的安排去学习、做事了,就不怕达不到目标。当然,我们在进行时间管理的同时也要注意以下两个问题:一是要重质而非量。就是不能把时间排得满满的让自己喘不过气来,科学合理地安排时间不在于时间的紧凑,而是在于把事情做好,如果我们只讲究每天要做多少事情,不注重这些时间能否做好这些事情,往往会适得其反;二是要有弹性也即是“80/20定律”,在我们的目标实施过程中或多或少会出现与时间相冲突的事情,这就要求安排的时间要有一定的

9、弹性,要有用来处理这些事情的时间,不然我们的目标计划就会随着冲突的出现变得乱而无序,也就无所谓时间管理了。总之时间安排没有最优方案,在行动过程中随时调整来使之趋于最优化,这是很重要的一点。除了以上谈到的两点基本准则以外,这里有一些行之有效的时间规划方法:1.“SWOT”法即按事情先后缓急,来确定自己的时间分配;2.三思而后行,这既是“磨刀不误砍柴功”;3.学会归纳和分解一些事情,把相近的事放到一起,一次解决,把一件较大的事儿拆分开分步解决;4.许多事,一次就做好。四.外在引导当然大学生的自我管理成效绝大部分取决于自身,以学生主动为主,作为学校也应该有相应的辅助措施来引导学生产生自我管理意识,帮

10、助学生形成自我管理。笔者认为可以从以下几个方面来实施:一是学校在新生入学之初的工作一定要做到位,在大学生涯开始阶段就对学生灌输自我管理的思想,这很有必要。例如在开学典礼上校长的讲话,或者辅导员师长的交流中要特意渗透一些自律自我约束等。最好还要有相关的规章制度来约束学生的一些行为,使之在自我管理方案设定的时候按正常轨迹进行。例如上课迟到早退会受到什么样的惩罚,上课不认真听讲会扣该课程的多少平时成绩等;二是要有一群高质量高素质的辅导员队伍或者经验丰富的朋辈学长等,对学生的生活、学习能够起到很好的引导作用,榜样作用是最好的引导;三是学校可以根据实际情况制定相应的规定,例如制定的大一新生第一学年必须上

11、晚自习的相关制度,在学生管理意识的转变过程中起到了很好的过渡作用。五、未来五年我的详细规划下面按照我的自我管理模式,就我未来五年规划做一个简要概述:目前我学习于大三,未来五年,我应该是这样的:还在大学磨砺自我两年,到社会上打拼三年,五年过后的一个基本目标:五年过后能够立足社会,平自己一双手,有能力开始属于自己的事业,或者在行业得到肯定。大学阶段:严格要求自我求实上进,不论是在学习书本知识,还是课外锻炼上。大三学年:决定把以后出身社会会用到的各种证书都拿下,包括1.大三上学期努力考过CET62.大三上学期把会计从业资格证书拿下3.大三上学期文化成绩课程考核为优4.大三下学期通过努力考取计算机3级证书5.开始参加社会调研,至少去两家企业参观,并学习其行政财会管理经验6.大三学年暑假,考取驾驶证大四学年:最主要的任务是:其一,开始收集就业相关信息,了解行业新动向。尽量参