论职业院校图书馆在学生职业素质教育中的作用

1、论职业院校图书馆在学生职业素质教育中的作用    21世纪是知识经济以惊人速度发展的新时代。在这个时代里,新科学、新技术将不断涌现,生产自动化,办公自动化将是普遍的社会现象。同时,竞争更加激烈,社会发展、节奏加快,变化频繁。这就要求每个从业人员不仅应具备较高的文化素质和技术素质,还要具备较高的思想素质和心理素质。职业院校是培养和造就政治思想合格,专业本领过硬,职业素质全面,能够适应社会主义市场经济发展的劳动者和后备军的基地。职业教育是向社会主义现代化事业输送人才的专门教育,它是中心任务就是提高劳动者素质。因此,需要探讨如何提高职业院校学生职业素质教育,其

2、中包括图书馆的作用,是职业教育发展的必然。一、职业素质教育是职业院校教育的重要内容职业素质教育是包括文化基础(含体育、美育)、专业知识、职业技能、职业道德、职业情感智力、职业创新能力在内的六个方面的教育。对职业院校毕业生和行业资深人士的调查表明,一名毕业生要工作出色,职业道德、情感智力和创新能力这三方面素质所发挥的作用远远超过业务知识和业务技能。但长期以来,传统教育模式偏重前三项,而忽视了后三项。职业道德教育虽然开设了课程,却大多采用讲授式教学方法,使教学效果很局限;情感智力是国际上新的研究成果,是应开设的重要的新内容;创新教育在我国尚未普及。在大力提倡培育创新精神,培养创造能力的今天,创新教

3、育也是刻不容缓应开设的重要职业素质课程。要全面提高学生的职业素质,就应尽快有效实施这三项职业素质教育。但这些培育内容的特点是社会性强,需要示范、演练、合作,需要进入情景、角色反复演练以行成良好习惯。由于长期来传统的讲授式、知识型的教育在职业素质教育中有着根深蒂固的影响,要广泛实施这三项教育内容,存在着缺乏与这三种教育内容及相应教法的师资力量和适合素质教育特点的教材、教法及其研究。职业道德、职业情感智力和职业创新能力等素质教育,具有社会性、文化性、行为性、外显性、合作性等特点。由于缺少相关师资,就缺少这方面的教学研究,也就缺乏相关教材和教法。传统的职业道德课程至今仍以讲授式为主。要增加情感智力、

4、创新能力培育的内容,在传统教育方法的惯性作用影响下,也势必以讲授为主的教学方法来施教。况且,在一些学校已经出现了以讲授为主的创新能力培养和情感智力培养的现象。这种“老教法”的现象,难以达到素质教育目的。传统手段下更新教育思想观念和教法需较长时日。要增加这些新的素质教育内容,就要求教师更新教育观念,教学思想,突破自己的思维定势和行为定势。这对大多教师来说是很难做到的。比如,职业情感智力培育中,微笑是沟通技巧的基本练习,需老师做示范就很困难,而这恰是现代教育技术的优势。目前现代教育按需手段研究中存有“新技术,旧内容”的倾向。当前,许多学校在应用现代教育手段时仍存在着重视业务技能而轻视职业道德、情感

5、智力和创新能力培育的倾向,这使现代教育技术应用于财贸职业素质教育增大了难度。从另一方面讲,现代教育技术还没有在职业素质教育的重要内容上发挥出它推进素质教育的强劲优势。职业意识、职业能力、职业道德为主要内容的素质教育模式,强调以职业道德为核心,以提高综合素质为目的,实现从狭隘的专业教育向综合素质教育的转变,激发人的潜能,注重人的品行、知识、能力、习惯、体魄、心理素质以及个性特长等和谐发展,做到技术与人文结合,个性发展与社会责任并重,生理成长与心理健康同步;以开发创新能力和创业能力为重点,把培养创业能力当作所有职业教育的有机组成部分,培养学生的创业技能和创业能力;以职业生涯规划为载体,以教学改革为

6、主线,以校企合作办学为途径,以促进学生的全面发展,提高学生的综合素质为目标,使学生成为高素质、高技能的现代职业人。这些都是职业院校在教育和教学中需要重视的内容。二、图书馆在学生职业素质教育中的作用过去,我国的职业教育基本上是以“岗位”为核心设计教育模式,在实施教学过程中又往往突出“工种”特点,导致职教学生知识面窄,技能单一,综合素质差,难以适应现代化经济和文化日益增长的要求。因此,职业教育要实现从专业教育向职业教育的转变,注重综合素质的培养,使学生有知识、有能力、会做人。图书馆的优势在于拥有大量古今中外的各种文献,它们既是人类进步的阶梯,又是图书馆与读者联系的桥梁,在素质教育中有着不可估量的作

7、用。职业院校学生大多处于15-22岁阶段。除了满足专业学习的需求外,更主要是侧重于对消遣性、娱乐性知识的撷取,这也符合处在青春期这个年龄段的特点,他们在职业院校的学习阶段是他们踏上社会直面人生之前强化情感教育,陶冶良好人格的机会。因此图书馆因势利导,将“情感教育和人格培养作为职业院校生进行素质教育培养的主要内容”,就成了读者服务的一项主要内容。职业素质教育中一项重要的内容就是培养学生学会学习,只要懂得不断地取得新知识,才能跟上时代的步伐。掌握利用图书馆的方法和技巧,不论昨天的手检,还是今天的机检,无论是今天在校,还是明天走向社会,他都处于终身受益的主动地位。因为人的一生要接受:“家庭教育、学校

8、教育、社会教育、自我教育”,前三者为外因,最终起作用的是自我教育。而图书馆对读者教育是内因和外因的统一。它既是学生在校期间接受学校教育的内容之一,又是将来步入社会进行自我教育,自我塑造的“拐棍”,图书馆要抓住这样的良机,用自己的平凡工作使学生掌握开启知识殿堂的金钥匙。职业院校图书馆属于中小型图书馆,不可与大型图书馆相比,但其有自身的特点,就是专业性和针对性比较强,与职业技术教育有一定的适应性。但从职业素质教育看,职业院校图书馆如何适应教育体制改革发挥其作用,还有许多等待解决的问题。首先,从图书馆的角度看,由于长期循着应试教育的轨道运行,在职业教育中表现为:藏书设计按部就班,设什么专业,买什么书

9、,收藏的大多是教科书、文艺书。而由于经费有限,专业书籍受到限制。而为了适应社会对职业教育的需要,学校增设了许多新的专业和实用课程,图书馆这时除了收藏教课书外,很难去购买相关书籍了。读者的要求难以满足。读者工作以“守株待兔”式的被动服务为主,基本上以传统的手工检索为主,提供册(种)为单元的原始文献借阅为主,久而久之,淡化了图书馆的教育职能和服务职能。现代化应用流于形式,计算机的使用,只是用于方便馆藏,却不能方便读者。其次,从读者利用图书馆来看,职业院校老师去借阅专业参考书,而职业院校学生借阅的都是文艺娱乐性书刊,专业书籍较少涉及,其表现:学生对专业书籍较少利用,学生的学习基本上应付考试,缺乏对自

10、学能力的培养。把图书馆当作借阅消遣的场所。平时借阅的多是文艺书籍,政治思想类的书籍一般学生也是很少借阅。把图书馆当阅读报刊杂志的去处,报阅览室经常是人员爆满。诸如此类的问题,使得学生读者与图书馆之间形成一种各执偏见的隔膜,影响了图书馆在职业教育中作用的发挥。尤其在培养高素质人才的今天,图书馆在职业教育中的地位和作用再不能用陈腐的观念对待了。三、图书馆在学生职业素质教育中的形式和内容职业院校图书馆如何开展素质教育素质教育是一项系统工程,必须与教学活动密切配合,包括课堂教育,图书馆教育和实践教育三个方面,这三个方面相互影响,相互作用,相互促进。作为办学三大支柱之一的图书馆是学校教学辅助单位,是学校

11、的文献信息中心,负有提供文献信息职能和教育职能,是学校的一个学术机构,其潜移默化的教育功能是学校其他部门无法替代的。1.发挥职业院校图书馆的文化教育和信息传递职能图书馆的教育职能是图书馆功能的重要内容,国际图联曾对图书馆职能归纳为四个方面:保存文化遗产;开展社会教育;传递科技情报;开发智力资源。这一结论阐明了图书馆的基本特征和存在价值,其核心便是教育职能。图书馆在大学生素质教育中占据着特殊的地位,当前素质教育已成为教育改革的中心工作,充分认识图书馆在职业院校教育中的教育职能作用,加强图书馆的教育职能势在必行。应像高校图书馆那样经常地向学生宣传图书馆基础知识通过各种途径让他们认识到图书馆的作用。

12、可以利用馆藏目录文献卡,计算机检索等。对学生读者进行培养和指导,让他们懂得如何利用图书馆,促进他们学习的积极性,也促使图书馆的教育职能得到允分发挥。经常主动掌握和了解服务对象的文献的需求,使馆藏资源得以充发。对读者借阅动态,使读者工作更有针对性和指导性。开展读者技能培训。解决读者检索文献的难题,排除获得信息的障碍,采用计算机检索要教会读者会使用,培养读者的动手能力。职业技术教育是终身教育,在学校要激发学生的兴趣和强烈的学习愿望,并教会他们如何学习,而要达到这样的目的仅靠课堂是不够的,学会如何利用图书馆便可随时开启知识的宫殿,就是掌握了终身受益的万能钥匙。为此学校应使他们在校期间就能使用现代化技

13、术,学习利用图书馆,以激发对新技术、新技能需求的欲望,强化他们的“外化”素质。加速职业院校图书馆与中心图书馆的网络化建设,中小型图书馆的馆藏资料有限,但在建立“电子图书馆”的基础上就可以同中心图书馆进行联网,实现资源共享。2、履行图书馆职责,开展素质教育活动(1)发挥图书馆教育职能,积极配合学校思想政治工作图书馆作为职业院校院校学生的第二课堂,在学生的思想政治教育中要充分地发挥它的教育功能。图书馆要积极配合学校思想政治工作,配合党团组织及学生社团组织,参与校园文化活动,利用图书馆独特的文化氛围,开展读者教育工作,加强人文精神教育。如利用文献推介,展览,橱窗,讲座,墙报,校园网络等形式,宣传马克

14、思列宁主义,毛泽东思想,宣传党的方针政策以及英雄模范人物事迹,将教育意义深远,内容健康的图书推荐给读者;开展多种形式的导读服务,如列出优秀传统文化书目,指导学生阅读。书目按学科类别列出:如历史、哲学、经济、政治、法律、科学技术、文学、美术、书法、音乐、心理学乃至处世修养等学科的经典优秀书目,还要指定一些必读、必知、必听的书目和艺术作品供学生阅读,欣赏,并给予适当的指导,让他们写出读书笔记和心得体会,使他们从中获得收益。通过读书,引导学生注重历史,正视历史;通过读书,懂得了个人的道德情操,文化素养,创新能力都维系着国家的兴衰,民族尊严。通过读书,让学生懂得要对自己一生负责;同时认识到广博的知识,

15、健康的体魄固然重要,但决不可忽视品行端庄,意志坚强,洁身自好;通过读书,树立起远大理想,高尚人格和正确的价值观,以此提高自身的思想素质。(2)图书馆主动配合教学计划,深化专业教育课堂教育,图书馆教育和实践教育是大学生素质教育中的三个要素,三者相辅相成,构成辩证统一的整体关系。作为教学辅助部门,图书馆的馆藏与本院所设专业密切相关,紧密配合教学计划,深化专业教育应是图书馆的中心工作之一。图书馆直接或间接地参与教学过程,如根据教学计划和教学大纲,提供教学参考书,编制导读书目,辅导检索与解答咨询等。3、配合进行学生规划职业生涯建立个人自信,是每一位学生毕业后干好工作的重要前提。通过职业生涯规划培训,可

16、以使每位学生清楚了解到自己到底追求的是什么,如何才能达到自己满意的境界。如果每一位学生都能明白自身的优缺点,也知晓什么是自己的努力目标,从而去芜存菁,契而不舍,则可达到效率提升、绩效提高的双赢效果。在图书馆引导学生进行职业生涯规划中,凡是学生自己能看懂的,要指导学生自己看;凡是学生能自己发现的问题,要引导他们去寻找、去分析、去解决。这样,学生在观察、发现、思考、探索的实践中,就能得出自己独立的见解;同时,要鼓励标新立异,鼓励学生要敢于突破常规,敢于独立思考,从中得出自己的独特结论。这不仅极大地激发了学生的学习兴趣,调动了他们学习的主动性与积极性,而且锻炼了他们的实践能力,培养和提高了他们的创新思维能力。4、充分利用图书馆的多媒体资源将现代化的多媒体引入学生职业素质教育中去,这是时代发展所趋。图书馆的多媒体资源,应该立足可以创造思考的情境,制造良好的氛围,创设生动活泼的教学情景,能把一些静态物景动态化,能把抽象