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文档简介

1、人教课标版第二册第三单元 美丽的小路教学设计 城关区新华小学赵 虹 美丽的小路教学设计教材分析：美丽的小路是人教课标版第二册第三单元的一篇讲读课文。热爱大自然，保护环境、保护地球这个美丽的家园是本单元的主题。本课以童话故事的形式，通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物的不同感受，告诉大家要保持环境卫生，才有美好的生活。文章篇幅精美短小而意味深长，语言生动活泼，每个小动物的语言、动作都富有个性化特征，是对学生进行分角色朗读训练和培养环保意识的好文章。教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文， 在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。3

2、、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重点：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“先、干”等6个字。2、能分角色有感情朗读课文。教学难点：1、培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。2、理解课文第八自然段，鸭先生为什么说：“这都怪我！”教学准备：生字卡片、课件。教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认识“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”3个字。2、正确、流利地朗读课文。教学重难点： 认识“先、鹿”等14个生字，会写“干、赶、起”3个字。教学准备：生字卡片、课件。教学过程：一、创设情景，引入新课1、（出示小路图片）你觉得这些小路怎么样？图片中的一条条美丽小路，贴近孩子的生活，刺激了他们的视觉感官

3、，使他们受到美的熏陶。2、鸭先生门前也有一条美丽的小路，这节课我们就到鸭先生的小路看看。（板书课题）二、初读课文，自主识字1、借助拼音自读课文，要求：读准字音读通句子，圈画生字。 2、指名读自己喜欢的自然段。3、出示句子，指名读。 遇到生字，用自己喜欢的方法学一学、记一记。 和同桌交流自己的学习收获，并请教自己没学会的生字。 4全班汇报生字的学习情况。 （1）学生自主选择喜欢的字，说出自己识记的方法。（让学生自己借助拼音自主识字，用适合自己的方法记住字形，通过信息的交流和传递可以让学生掌握更多识记字形的好办法。） （2）老师对学生未提出的字进行引导、补充，小结并强调识记字形的方法。 （3）巩固

4、字音。出示词卡，请学生读一读。 三、再读课文，感知内容1、齐读课文，检测学生是否读得正确，读好轻声。 2、说说课文中共有几个角色？四、引导观察，正确写字1出示生字表，引导学生观察2引导学生自己观察“干”在生字在田字格中的位置，并想一想写的时候应该注意什么。 3结合学生的发现，重点指导写好“赶”和“起”的走字旁。4教师范写。 5学生练习写字。 6同桌之间互相评价。五、课堂小结，布置作业1、能说说，你最喜欢哪一个？2、想一想美丽的小路为什么不见了。六、板书设计：11、美丽的小路 第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文， 在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。2、有爱护环境卫生的愿望和行动。教学重难点：1、能分角色有感情朗读课文。2、培养学生有爱护环境卫生的愿望和行动。3、理解课文

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