我与语文课改十年

1、我与小语课改十年 纵目乡中心校高 旭 珍我与小语课改十年生活中处处都有语文的影子。语文是茫茫宇宙里的日月星辰，是浩瀚南海中的碧波银沙；语文是大自然中的蜂飞蝶舞，是秦砖汉瓦上岁月的印痕；语文是一切的一切，她是引领我们走向更丰富的生活的大门。有人说语文是工具，有人说语文是文化的载体，更有人说，语文就是生活。在我而言，语文是陪伴我们一路同行的良师益友，以前，是她拉着我蹒跚学步；现在，是她与我相知相伴；今后，她还将带着我走向广袤美丽的自然、多姿多彩的生活。语文，是你与我一路走来，不离不弃。十几年前，我踏上了讲台，成为了一名人民教师。头一学期是跟着一位老师学习，到了下半学期时，学校让我接替了一位退休老师

2、的工作，担任一个班的语文教师，那时我还是一个懵懂无知的女孩，虽然跟着有经验的教师学习了半年，可真的当自己独当一面时，才发觉面对语文教学不知所措，无从下手，在摸爬滚打中好不容易渡过了半年，便迎来了教学改革。我有幸参加了教改，再次去教一年级的语文，当时接触的是全新的教材北师大版语文教材，虽然仍时时感到困惑，但好在都是用的全新的教材，所以市里常常组织学习活动，让我从中受益匪浅。十几年来，是你带着我往前奔跑，让我在风雨中渐渐长大，如今回首望去，路上留下的两串清晰的足迹在阳光下闪烁着灿烂的光芒我参加教改十二年了，在十二年后的今天，虽然我仍不太强壮，但我也能抵挡风雨了，这都是你语文教学改革的功劳。通过语文

3、教改，我懂得了很多以前所不知道的，我知道了语文要求做到人文性与工具性统一，知道了语文是文化的重要组成部分，是重要的交际工具，还知道了以学生为本，激励学生自主学习的能力，知道了怎样激发学生的学习兴趣，让学生怎样通过有限的课堂收获无限的知识记得刚参加工作时，我总是恨不得把我知道的都告诉学生，却适得其反，因为他们接受不了，更谈不上吸收利用了。在教改的培训中，我知道了应以学生为本，激励学生自主学习的能力。这时，我才恍然大悟，先前我使用的居然就是填鸭式的教学，一直是以自我为中心，让学生都来跟着我转，难怪付出了那么多的努力却收效甚微呢。那如何才能激励学生自主学习的能力呢？我想到了一个词“兴趣”，有人说过兴

4、趣是最好的老师，如果学生没有兴趣，那就是强摁牛头喝水。两千多年前，孔子就曾说过：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。”可见兴趣比智力更能促进学生努力学习，要想让学生自主学习就得让学生对学习有兴趣，那这个兴趣怎样产生呢？我便在课堂上下功夫，细心发现学生的闪光点并及时提出表扬，让学生先树立对学习的信心，然后在学生的发言中去搜寻，并及时鼓励，让学生乐于去思考，并能积极发言，敢于把自己的想法说出来。果然不久后，我发现孩子们的积极性好像都被调动起来了，课堂好像活跃了。此后我便在上课精心设计导语、悬念等来吸引孩子们，激发他们探索的欲望，用表扬激励、实践活动来激发学生学习的兴趣，努力营造出良好的有利于学生自主学习的氛围，保护每个学生的积极性，使每个学生的学习兴趣和自主意识能够长久地保持，真正的做到乐意学、主动学、越学越想学，最大限度地调动他