a《可贵的沉默》教学设计(获奖)

1、可贵的沉默【教材依据】人教版?义务教育课程标准实验教科书语文?三年级上册第四组讲读课文?可贵的沉默?【指导思想】坚持 以人为本的根本理念。 以人为本包括两方面的含义，即人文性与工 具性。人文性指学生在学习语文的过程中，能够获得思想意识和伦理道德方面 的影响、熏陶乃至塑造，形成一定的人格修养，指导今后的生活生存，学习工 作以及为人处事；工具性是理解、吸收和运用的技能、方法、手段的训练，形 成一定的语言文字素养。人文修养与语文素养的统一。新的课程标准已明确提 示我们，学习语文的有效途径是实践。因为语文实践活动以其人文性与工具性 灵活统一的特殊属性，可以实现不同学科知识，不同教育目标，以及各种教育

2、手段与技术的整合，并且更适合组织学生进行研究性学习，从而在实践活动中 培养人的综合素质。真正发挥语文教学的社会功能、育人功能，从而打下坚实 的根底。【设计理念】?语文新课程标准?要求教师在教学中调动学生的积极性和主动性，强调自 主学习，引导学生合作、探究学习，培养学生的阅读兴趣，引发学生的探究意 识，鼓励学生发表独立见解。人教版的教材无论是编排思想、编写内容还是教 学目标都表达了这一根本理念。为了更好地落实新课程标准，让学生在阅读实 践中逐步学会独立思考，学会读书。我在教学中围绕课文以读为本，让学生充 分地读书，读中感知，读中体会，读中悟情，读中培养语感，读中积累词句。学习文档仅供参考另外，力

3、求通过图文结合，让学生去观察、体会，从而使学生能够融入文本， 入情入境地学文。【教材分析】这篇精读课文的主要内容是：上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所 有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此而感到骄傲和快乐； 知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个，而没有一个孩子向爸爸妈妈祝贺过生日。 强烈比照之下，孩子们沉默了，老师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心 父母，并学会以行动回报父母对自己的爱。课文以课堂教学的进程为线索，以 师生对话交流为主要形式，以孩子们的情绪变化为描写的主要内容:由兴奋、快乐到沉默，又从沉默渐渐回到热闹，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动 的描述，从而在现场景，

4、是本课教学的一个突出的特点。【学情分析】中段学生对亲情的爱的意识只是处于朦胧状态，为了让学生入情入境的学 文，实现课文的设计意图。我充分的利用了多媒体课件辅助教学，使学生在直 观形象的声画中品读、感悟读、理解读，与文本展开情感对话。最后，通过学 生对网络知识的了解，鼓励学生利用现代信息技术手段和家人进行沟通。【教学目标】一、知识与能力1、在第一课时的根底上正确，流利，有感情地朗读课文。2、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。、过程与方法1、结合课文插图，根据生活经验想像课文描述的场景，抓住重点语句，反复诵读，读中理解其意，感受其情；2、体会抓人物语言、神态，动作进行生动描写的方法。三、情

5、感态度与价值观学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人，感恩社会。教学重点】理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。教学难点】体会沉默的可贵。教学准备】自制多媒体课件；卡片。教学方法】引导学生质疑，读中思考，读中感悟，读中升华情感。学生学法】质疑、读中勾画重点、读中感悟、读中升华情感。教学课时】第 2 课时教学流程】一以文开课 引出新课1、师：同学们，上课前老师想与同学们一起分享一篇文章，请同学们认真听、听完后说说你的感受。大屏幕出示文章?妈妈的礼物?，教师配乐有感情的诵读妈妈的礼物有个孩子，在他出生的那天，妈妈就离开了人世。从此，每当看到别人从妈妈那儿得到礼物，就非常 伤心：“啊，我的妈妈

6、，竟来不及给我一件礼物。一天，这孩子想起这件事，又伤心地哭了。他单独在街上徘徊，泪水模糊了双眼，撞在一位老人身 上。老人并不生气，还关切地问：“孩子，你哭什么？孩子向老人倾诉了自己的哀伤。老人听罢，严肃地说：“孩子，你错了！其实，你的妈妈为你留下 了最珍贵的礼物，你应该珍惜才对！ “那一一我怎么会不知道？ 孩子惊奇地问。老人语重心长地说：“首先，妈妈从你出生那天起，就把整个世界，都作为礼物给了你。这难道还 不够吗？ 孩子眼前一亮。老人接着说：“不仅如此，妈妈还给了你明亮的眼睛，让你去观察世界；给了你耳朵，让你去倾听世 界；给了你一双腿，让你去走遍世界；给了你一双手，让你去改造世界。这些，难道还

7、不够吗？孩子陷 入了深思。老人又说：“孩子，最重要的，妈妈还给了你一颗充满热血的心，那是为了让你珍惜生活去热 爱这个世界！生：我感受到了母爱真伟大，妈妈为我们付出了这么多，从来不要求回报生：母爱是无私的，我们要懂得珍惜母爱【设计意图：给学生营造爱的气息，将学生很快的带入爱的气氛中。】2、师：是呀！只要我们用心体会，爸爸妈妈对我们无私，无微的爱就在我们身边，这让我们一生受用。这节课，让我们一起继续走进17课?可贵的沉默?3、板书课题：17可贵的沉默二默读课文请生质疑1、请学生用自己喜欢的方式自由的朗读全文，再分小组讨论，提出有价值的问题，并推荐一名代表，把问题工整地写在卡片上2、各组汇报本组的讨

8、论成果：预设以下几个问题：a为什么没有人举手，没有人说话？b、为什么大家都沉默了？c、为什么说他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中呢?d、“这极为珍贵的东西会是什么呢？e、为什么说孩子们的这种“沉默是可贵的？局部问题可以随机解决3、请各组的学生代表把本组的问题贴在黑板上。 【肯定学生大胆提问的精 神，并对学生的书写进行简单的点评，重点鼓励书写有进步的学生。 】三合作探讨 指导解疑解疑一、二为什么没有人举手？1、师：老师问了什么问题没有人举手？为什么没有人举手？ 预设：因为他们中间确实没有人向爸爸妈妈祝贺过 。为什么没有人说话？ 师：让我们先看第二个问题，“沉默是什么意思？预设：不说话。“

9、沉 默就是没有人说话。 师：让我们先回到文中的第一张画面。A 、幻灯片出示“热闹图 。B、 师：老师问了什么问题？教室里为什么会有这样热闹的表现？指名说C、用自己喜欢的方式朗读1 9段，勾画描写孩子们语言、神态、动作的 句子。幻灯片字幕D、 师：你能从这些句子中感受到什么？幸福、快乐、快乐 E、让我们读出这样的感受师生配合声情并茂的朗读。过渡：孩子们的骄傲、自豪、神气十足、幸福都源于父母对他们的爱，这 种爱他们能感受到了板书：热闹 感受爱，但这不够，“我想去寻找蕴藏 在他们心灵深处的他们还没有意识到的极为珍贵的东西。3、师：当老师问到有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺的时候，课堂气氛又是怎样

10、呢？A、指名说。幻灯片随机出示“沉默图。B、 师：指名说说此时的教室给你一种什么感觉？找出具体的词语。“静 到什么程度，形容形容。 预设：静的连学生们呼吸的声音都听得见；静的都能 听到分针哒哒 的走动声；【设计意图：让学生身临其境体会当时孩子们惭 愧，不好意思的心理；也起到锻炼学生准确的语言表达，恰当的修辞能力。 】C、师读一段、生读一段过渡：幻灯片出示四位学生不同的沉默方式孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着，让我们看着画面也沉默一分钟，观察孩子们的表情，猜猜孩子们 在想什么？板书：沉默生：可能在想该用什么方式才能知道父母的生日。生：我真惭愧，爸爸妈妈都知道我的生日，还向我祝贺过，而我却不知道

11、他们的生日。生：我真愧疚。生：我该用什么方式回报爸爸妈妈呢？师小结：孩子们沉默是因为他们觉得自己做的不够好，很惭愧。过渡：这些孩子只知道享受父母给他们的爱，却不知道回报父母，还说他 们的可爱，这是为什么？ 解疑三、 1、同桌相互合作朗读 14 自然段，合作找出能表达他们可爱的句子。A、读读这几个句子，说说你体会到了什么？指名说，说的不完整的同桌可以帮助补充。指导学生试着抓住“赦免 、“躲闪等词体会体会。B、师：应该怎样读才能读好？鼓励学生试着读一读。过渡：教室里又热闹起来了，只是与沉默前的热闹已经不一样了。有什么 不一样？A、指名说生：孩子们在想用什么方式了解父母的生日。生：孩子们在想怎样回报

12、父母的爱。生：孩子们已经懂得回报父母的爱了。B、师小结：孩子们会感受爱了。相机板书热闹回报爱解疑四、你认为蕴藏在他们心灵深处“这极为珍贵的东西是什么？预设： 可以通过小组合作探讨的方式解决。A 、小组推荐代表说。B、幻灯片演示 “这极为珍贵的东西是一一用行动回报父母的爱。 过渡：他们做到了吗？师：全班齐读 16 自然段。过渡：孩子们的礼物尽管很幼稚很简单，但都是对父母的爱的回报。解疑五： 为什么说沉默是可贵的？A、先说“可贵的意思。B、幻灯片演示练习题。这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了 。这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到 。这一片沉默给了我多大的享受啊！我 。C、师引

13、导学生结合上面的填空用“因为所以说说“为什么说沉默是 可贵的？四配乐朗读，升华情感师生配合朗读，升华情感五课外拓展。1、伴随着班得瑞的?童年?播放父母照顾我们的动画片段。师：多少个 日日夜夜，总是您慈祥的妈妈，守在我床边，啍着一首又一首的歌谣，伴 我进入甜蜜的梦乡，让我不在孤单和害怕。是您高大伟大的爸爸，总用您 的大手牵着我的小手，你宽阔的肩膀永远是我的依靠，你们的爱让我们一生享 用，在父亲节和母亲节即将来临之际，让我们发自肺腑地对爸爸妈妈说出心里 话。【设计意图：抒情的音乐，往日的爱的回忆， 更能激起学生心底里爱的火花 】 过渡： 让我们大声地对爸爸妈妈说出心共同的心声爸爸妈妈，我爱您。同学 们对父母对亲人的爱是小爱，对社会对国家的爱更是大爱更。2、视频播放，让学生认识回报社会、关心他人。并让学生说说社会上哪些 人需要我们的帮助。【设计意图 :升华情感，让学生明白亲人对我们付出了爱，我 们要懂得回报 ;社会上许许多多的人更需要我们的帮助，这就是大爱。 】3、师小结：同学们，只要你心存仁爱，爱将无处不在，让我们把爱的火种传递下去。4、作业设计 请同学们利用互联网，给父母发去精美的贺卡，写上祝福的话语。 为父母做一件力所能及的事，表达你对他们的爱。板书设计】17、可贵的沉默热闹沉默热 闹感受爱回报