关于高校网络思想政治教育与易班有效连接的思考-2019年教育文档

1、关于高校网络思想政治教育与易班有效连接的思考易班；网络；高校思想政治教育一、引言当前的大学生个性鲜明、价值观多元化，并且社会网站各类新应用层出不穷，吸引着越来越多的高校网民，尤其“娱乐至死”的商业化模式更是引来大学生的追捧，社会化的网络媒体也在高校师生中赢得了市场。因此在面对给高等教育的传统权威、工作效果所带来的挑战中，认真研究校园网络的现状、深入研究网络的教育功能，通过易班这一平台就对高校网络思想政治教育工作的发展路径和教育模式做出新的思考，对高校大学生思想政治教育的影响做出新的理解。大学生作为易班的直接受众群，可以直观地了解到易班存在的问题，与大学生衔接不够紧密的地方，并且能够有效了解到易

2、班对大学生思想政治教育的影响。最后达到推动易班在高校的发展，促进易班网络班级建设不断改善。二、研究背景和方法易班作为上海高校中间的大学生自主管理的一站式服务平台，是大学生接受思想政治教育的又一大好平台。大学生通过在易班的各种活动，在提高了自身修养的基础上也带动了易班的进一步发展。网络技术的大力发展，大学生对于网络平台参与交流学习的积极性将给易班的发展带来新的契机。大学生的思想政治教育观念也会在这一平台得以加深，得以更好地吸收和理解。“易班”（Eclass）作为网上班级的信息交互平台，是上海高校开展网络思想政治教育的工作的新举措，自2009年9月在部分高校试点以来，“易班”系统及其功能不断完善，

3、试点规模不断扩大，在上海大学生中的影响力也越来越大。因此，研究易班的问题并提出改进建议，对上海高校学生思想政治教育的影响具有重要的现实意义和要求。使用问卷调查法和口头采访法结合，从定量和定性两个方面的角度更科学地得出结论。本次研究以上海商学院奉浦校区的部分学生为对象，随机抽取一定量学生，共发问卷120份，回收104份，有效问卷85份。通过对各组数据的分析，直观地得出大学生对易班的认知程度和建议。本研究随机选取一些学生对其进行简单的口头采访。通过对样本数据的统计和分析可以比较有限的科学分析易班的相关问题，最终通过数据分析得出改进建议。三、调查分析易班网，2007年前诞生于上海高校中间的大学生自主

4、管理的一站式服务平台，如今正在向上海的中小学乃至全国的大中学校覆盖发展。易班是提供教育教学、生活服务、文化娱乐的综合性互动社区。网站融合了论坛、社交、博客、微博等主流的Web2.0应用，加入了为在校师生定制的教育信息化一站式服务功能，并支持WEB手机客户端等多种访问形式。易班在高校中设立了学生工作站，开展了丰富多彩的校园文化活动，已经成为全国教育系统的知名文化品牌。从2007年至今，易班已经发展了四批试点。其借助易班这一平台开展高校网络思想政治教育的目的得到了一定的贯彻和完善。易班最为主要的功能就是班级功能，他能让每个进入易班的同学找到自己相对应的班级，并帮助辅导员管理整个班级。上海市教委顺应

5、信息时代的要求推出易班，然而，易班在各个高校似乎始终不瘟不火，利用易班更好地开展思想政治教育的初衷也受到一定程度的挑战。究其原因，易班存在自身天然的一些问题。（一）易班本身存在和面临一些问题首先，易班的基本单元是班级，信息可以迅速在班级中自上而下纵向传播，加速信息传递速度，但在横向传递方面，许多信息难以在班级以外的单元，比如朋友、专业和学院中迅速传递。这也是易班难以与微博和人人网相媲美的地方，这一问题得不到解决将直接影响易班的使用率，也就影响到利用易班开展思想政治教育的效果。其次，易班最初的推广是依靠行政手段，带有一定的强制性。不可否认，易班产生之初“强制推行”有一定的效果，但长此以往就会招致

6、同学们的反感。如果我们辅导员将思想政治教育作为任务下达给所带班级，对于讲求个性的90后来说，就会对易班产生疑虑甚至是抗拒，出现更深层次的“网络发泄”。问卷中也反映出易班不被普及的原因有：36%勺同学认为易班上没有自己的社交圈、32%认为易班的内容无吸引力、33咐为缺乏创意、29%认为娱乐性不强，甚至有高达72%勺同学认为易班的更新频率太慢，而分别有13%勺同学认为易班界面单调不够精致、登入系统速度慢以及不了解易班。再次，易班的趣味性相对较低。作为思想政治教育平台，易班不可“泛娱乐化”，但也不能完全“去娱乐化”。大学生上易班的目的之一就是“寻找娱乐”，当“娱乐”没找到，也没发现自己的兴趣所在时，

7、大多数大学生的选择就是不上易班。思想政治教育不等于说教，在一定程度上增加易班的趣味性，让学生自己去看去体会，比说教更加管用。在问卷中，我们设计了易班已注册用户不常使用易班的原因是什么、相比其他网络平台易班有什么不足之处和易班的更新频率如何这两个问题，有趣的是和我们采访中相一致的答案是：绝大部分的校园易班用户登入易班是出于完成任务，如：投票、浏览班级及院级的重要信息等，他们认为这种硬性的宣传方式丝毫不能吸引人。最后，部分高校网络基础设施建设滞后导致易班运行不畅。易班在上海高校已全面铺开，各高校易班运作的技术支撑存在较大差距，一些普通二本高校、尤其是专科学校和职业技术学院的网络基础设施建不到位，校

8、园网络运行速度慢，给即时互动带来了困难，不能满足上万学生同时使用易班的需求。（二）易班管理队伍建设力度不够，管理力量相对分散要借助易班提高网络思想政治教育的效率，易班管理队伍的建设尤为重要。但是，由于工作的特殊性，作为易班管理主力的辅导员很少有时间和机会进行集中学习和交流，上级部门也不能经常组织网络技术普及和易班实务培训，紧靠“单打独斗”，易班管理力量相对分散，易班思想政治教育工作任重道远。辅导员对易班的熟悉程度不是特别乐观。网络崇尚榜样的力量，在某些情况下，辅导员就是一种榜样，其利用易班开展工作的能力、水平和积极性直接影响着学生使用易班的效果。然而，各高校特别是新推广易班的高校中，许多辅导员

9、比较熟悉传统的思政教育方式，不熟悉易班的功能，不能熟练地向学生进行功能演示，也就不能有效地利用易班开展思想政治教育。在调查高校学生的易班使用情况时，我们先设置了已注册用户对易班的了解程度和使用易班的频率这两道题，通过问卷调查，发现其对易班的了解程度与使用频率成部分正比。有52%勺同学对易班的了解一般，而仅有2僧口8%勺同学非常了解和熟悉，甚至有20吓口18%勺同学对易班了解较少或不熟悉。（三）易班网络知识产权得不到有效保护博客作为易班的一项重要应用，成为许多辅导员开展思政教育工作的有效工具。通过易班博客发表看法、分享经验和答疑解惑，潜移默化地影响学生，往往可以达到润物细无声的效果。但是，现如今

10、易班博客版权保护不力、博客文章被转载但未标明作者和出处等现象层出不穷，严重影响博主的积极性，这些问题是否得到及时有效的解决，影响到易班未来的发展，也就影响到易班思想政治教育的出路。在调查易班使用者使用情况时其期望使用能达到目的是必不可少的研究之一，故将最后一题用来分析用户的使用目的与偏好。考虑到男女生的使用偏好不可能是一样的，所以我们小组在这一题中又分出了男女性别。其中有57%勺女生希望结识更多朋友超过了男生（43%,有58%勺男生希望通过易班查询通、获取学习资料，而仅有42%勺女生希望这样。有高达88%勺女生希望通过易班轻松了解同学动态，这远远超过了占比例为13%勺男生。有55%勺女生希望通

11、过易班解决自己遇到的问题，同样有45%的男生希望如此。而有63%勺男生希望通过易班链接校内其他网络平台，而仅有38%勺女生希望链接到校内的其他平台。易班是上海市教委大力推行的广大学生实名互动平台，易班强大的功能体系为高校思想政治教育工作的深入推进提供了技术支持。通过班级功能，高校学生也可在易班上建立自己的班级，通过发布信息、资源共享、实时交互等实现网络班建的迅捷、互动优势。从功能分类角度，结合具体工作实践对易班思想政治教育的路径进行探索，以期更加有效地发挥作用，进一步推进易班对于学生思想政治教育工作的创新性和实效性。从调查中发现，吸引学生使用易班的功能各不相同。有24%勺学生偏好学校班级平台功

12、能，20%顷向于课表功能，14嘻欢教育资讯的功能，17%喜欢娱乐资讯的功能，12孀欢师生沟通平台，而喜欢博客、宠物的，以及小游戏的仅占其中的7唬口6%这说明“易班”用户的忠实度和回头率不高，仍然需要探索有效的网络服务模式，增强“易班”版块内容的趣味性和实用性，让学生用户形成特定的使用习惯，从而总体提升大学生对“易班”网络的黏着度，以此来推动易班的发展。（四）利用易班开展思想政治教育存在的问题分析“易班”的发展不同于其他商业社交网站，它具有特定的目标用户群体和明确的建设目标，但在调研中这两者都没有在用户中引起共鸣，可见易班尚未建立起自己的核心竞争力。要进一步提升易班的使用活跃度，使其能与现有的社

13、交网站抗衡，成为能够主导话语权的网络思想政治教育平台，应创新其宣传方式，采用差异化竞争策略，系统地对易班进行网络品牌建设。在调查中，针对能够打动学生的宣传方式，得出：分别有27呀口16%勺受访者选择海报和讲座，27吓口13%勺受访者选择听周围人说和传单，18泌择其他的方式。因此要借力品牌标识，多渠道多方式宣传推广易班。对于易班对自身思想政治教育的影响程度，分别有1嘛口8%的受访者表示深刻和比较深刻，27呀口5%勺受访者表示几乎没有和完全没有。这一现状显然与易班将高校师生作为自己服务对象的身份并不匹配，尚未有效让用户在使用过程中体验到“易班，实现教育的梦想”这一核心建设理念，思想政治教育效果不佳

14、。可喜的是，有59%勺受访者表示一般，表明大部分学生都有收到易班思想政治教育的影响，但尚需精心规划和逐步推进。易班对于高校学生思想政治教育影响最大的方面，从统计数据我们可以看出，有16呀口15%勺受访者表示是思想政治意识和道德观念,26呀口36%勺受访者表示是心理健康素质和其他，这说明“易班”在上海商学院的推广取得了一定的成效，得到了学生的认可。而仅有7%勺受访者表示是价值尺度。“易班”是目前集多种功能于一体的SNS社区网络，有着丰富的信息资源，对于高校大学生文化素质提升有着很大作用，是不可或缺的资源。但是，在“易班”的实际推广应用中，网络服务模式的多功能化并没带来固定的服务群体，说明易班服务

15、模式没有很好地契台用户的需求特征，无法使得易班扩大使用范围，在高校中得到较大的发展。对于看待易班评选评优活动及易班奖学金的发放，大部分的受访者认为其可以更好地促进易班的推广，有助于班级凝聚力的提高，可以加强班级之间的良性竞争与班级合作。但也有一部分受访者认为其没有必要，如果没有有用的信息，即使有奖也不愿使用易班。只有极少数的受访者抱有其他看法。四、结论与建议（一）结论1、缺乏对易班的全面认识，自主使用能动性不强经问卷调查，易班甚至易班的很多功能并不为很多同学所熟知，高达48%勺同学注册了易班但是基本不使用它，这很大程度上是因为学校的相关培训作用不大，没有强调说明易班一个不可替代的优点“由政府和

16、学校推广，相比较于商业社交网站更能保证信息的绝对安全。”易班虽然作为网络思政教育的新平台，但由于采用“信息告知”式传递消息使其与张贴栏无异，难以起到理想的效果。作为以班级为小单位，以团委、部门和学校为大单位的易班，并没有因其“先天优势”而得宠，提高自主使用和自主参与仍是亟待解决的问题。2、内容与形式单一，参与度不局第一，易班的活动多样性不足。据调查，上海商学院的同学使用易班主要是为了参与投票活动，这样的单一的线上活动无法引起学生的兴趣，且缺少同学间的联系互动。而且，易班设置的初衷是加强学生老师之间的联系，不只是作为信息发布平台。可见，活动吸引力不足确实影响到了易班的进一步推广。第二，易班传播信

17、息的方式比较单一。易班上的信息主要依赖于学校新闻社、广播社发表的本日、本周或者本月的校级、院内消息，而社会上的热点问题很难直接在易班上找到相关信息。第三，易班的信息传播量和流传度不够。由于同学们在易班上的帖子常常被局限在班级内部，很多好的帖子由于关注度不够高所以并不能被广泛的流传开。3、仍有较多功能亟待开发完善调查显示，易班网络平台虽然在使用性质上有许多其他网络平台不具有的特点，但仍有许多功能不够完善，例如：界面不够精美；没有搜索引擎；网页设计缺乏创意；登录系统速度慢；娱乐性不强；网盘功能不健全。（二）建议与对策1、通过易班进行思想政治教育，培养思想政治教育队伍是关键首先，加强辅导员的培养和培

18、训。作为易班思想政治教育的直接参与者，辅导员应该加强学习交流，可通过经验交流会等形式向易班网络思政工作优秀部门、单位和教师学习，相互交流，互相促进。同时，相关部门应加强网络技术普及和易班实务的培训，从而提高辅导员的思想政治素质，强化网络操作技能，将传统的思想政治教育内容转化为可操作的网上教育内容，实现线上与线下工作相互结合，提高易班的实效性。其次，培养易班网络学生骨干。在易班中培养网络学生骨干并让其参与易班管理，是增强易班管理力量的有效途径，也是凸显易班思想政治教育功能的内在需要。易班网络学生骨干在易班里要具有“意见领袖”、“大学生网民非正式群体领导者”的作用，才能够配合高校学生管理者进行易班

19、管理，因此，必须加强他们的社会主义核心价值体系的认同教育，树立他们的学习意识、创新意识和人际意识，培养他们的管理能力、信息能力等新型能力。通过培养易班网络学生骨干，对易班进行创新管理，协助辅导员进行网络思想政治教育工作，达到弥补易班管理队伍建设力度不够、管理力量相对分散的作用。最后，增强凝聚力，合力育人。发挥三合力，即发挥辅导员的人格魅力、专业教师的榜样作用力、学生网络红人的群聚效应力，将身边的学生都凝聚到易班上来。易班是大学生思想政治教育的一个重要载体，其作用的发挥需要高校教育资源之间形成台力，而不仅仅是靠单方面的努力，特别是要鼓励专业课老师更多参与到易班中，发挥对学生成长成才的指导作用。2、丰富易班活动的多样性据调查统计，上海商学院目前易班大学生用户的活动多以投票为主，发表转载博文为主。针对活动单一这一现象，建议可以充分发掘易班的各项功能，支持更多形式的信息分享、评论功能。而且，问卷中显示学生更倾向于娱乐性质，因此，可以利用易班绿色的网络环境，通过师生的广泛交流，来营造一个集体放松身心，学术交流，交友互动等多重活动为一体的特色网络平台。3、扩大信息量和信息种类调查问卷中大部分同学认为，其他较为成功的网站对易班的冲击很大，不够