用规则打造班集体——《一个学期打造优秀班集体》读书心得

1、用规则打造班集体一一一个学期打造 优秀班集体读书心得俞敏洪说：“走得快不如走得久。”走得快的人往往坚持不了太久，且 不说精力是否能够持续支撑，独行无友的孤独和彷徨，如一望无际的 沙漠，会很快吞噬一你的热情和希望。要想走得久，就需要结伴同行。我们的各种“成长群”就是在 “结伴同行”，虽然坚持一件事比较辛苦，但一回头看见一群志同道 合者与你同行就会重新焕发前行的力量。一个良好的班集体，就是一个优秀的“成长群”，让每一个孩子 在这里找到自己的“同行者”，于是，奋力前行，并不觉得疲惫，避 免陷于倦怠。用明确的规则打造优秀的集体胡适先生说：“一个肮脏的国家，如果人人讲规则而不是谈道德， 最终会变成一个有

2、人情味儿的正常国家， 道德自然会逐渐回归；一个 干净的国家，如果人人都不讲规则却大谈道德，谈高尚，天天没事儿 就谈道德规范，人人大公无私，最终这个国家会堕落成为一个伪君子 遍布的肮脏国家。”一个班级如果之谈感情而不是规则，这个班级最终会成为一个 沆濯一气不思进取的班级。因此，当班级稳定下来，师生得到了基本 的感情满足之后，班级管理团队以及管理制度的建设就要摆在首位 了。在班集体建立之初，就要让学生明确知道：可以做什么，不可 以做什么。一位经验丰富的班主任，在接受一个新的班级，就会给学生示 范每一个细节，如何以整齐的队列到达室外课场所， 如何摆放课桌上 面和课桌斗里的书具，如何向老师行礼问好，如

3、何坐立，如何规范地 写作业和订正作业，如何开始清晨的朗读，如何结束一天的反思，离 开座位凳子如何摆放，进入教室如何帮忙邻座的同学放下凳子， 如何 站立起来回答问题，如何举手发言或提出问题一点一滴的教育和示范，让学生明确每一件事的要求和标准， 班级学生很快就明白和如何从行为上去做一名中学生。然后，每一件事他都会安排具体的学生干部去监督、落实。虽然刚开始的时候，看 起来这位班主任是辛苦一些，比别人付出的时间要多出好多，但是半 个学期以后，这个班级的学生言行举止有着较强的自律性， 班级的各 项检查考核都名列前茅。孔子说： “少成若天性，习惯成自然。 ”意思是小时候形成的良好习惯和天生的一样牢固。在组

4、建一个班级之初的规则教育，是带好一个班级最重要的阶段。抓住这个阶段的规则教育，班级管理工作就做好了一半，后面的工作就会事半功倍了。如果这个阶段懈怠了，失去了最初规则意识形成的最重要阶段，接下来班级管理工作就要煞费苦心了。在行动中领悟规则近代英国教育家洛克在其教育漫话中说道： “儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很自然地发生作用了。”喋喋不休的说教，跟简单粗暴的打骂教育，没有高下之分，都极有可能适得其反。

5、规则一旦明确之后，就需要在实践中训练，让学生养成良好的习惯，进而内化为自己的性格。这本书的83 页 89 页，主要谈了你必须改造的坏习惯你必须养成的好习惯，语言通俗易懂，讲解理至易明。有很多对学生的要求是值得我们学习的。坏习惯讲清危害，好习惯说明理由。有位老师在给学生讲要挺 直脊背、不要低头拱背，他演示：背部的膏肓穴在低头拱背的时候是 开的，容易被湿气病毒侵入，严重的疾病就叫病入膏肓；在抬头挺胸 的时候是关闭的，保护肌体不被侵害。这样的讲解生动形象，很容易 被学生接受，自觉地挺直脊背。在要求学生改造怀习惯和养成好习惯的时候， 首先要讲清理由, 这样做的目的是让孩子信服并且心甘情愿按照老师的要求

6、与坏习惯 分道扬镰，与好习惯融为一体。一块长满杂草的土地，除去杂草最好的办法就是讲土地中满庄 稼。同理，改造孩子坏习惯，最好的办法就是用好习惯去代替坏习惯。同理，消除消极言论的最佳方法，是让正面舆论成为主流，消 除负面情绪的最佳途径，是让积极行动成为先锋。培养班干部书中谈到对班干部的培养，有任职前理论培训和职务培训、任 职中业务培训和精神培养，这部分的做法，我读得很有感触。很多时 候，我们看到班干部的工作不是很称心，或许会生气发火，甚至“株 连九族”，依旧“提不起来”的班干部，恐怕心里早已动了 “撤职” 的打算。对班干部如此尽心的培养，不仅仅是为了协助班主任整理好 班级，这种培养，对班干部本人

7、来说是非常重要的，培养一个名合格 的班干部，或许就成就了一个人！我曾经带过一个班长，他非常自律，对学生要求也严格，在班 级中威望很高。但有一次因为跟同学的一点小矛盾，我认为不是大事, 没有及时处理，他的父亲在酒醉后到学校闹了一场， 让这位班长颜面 尽失，也让他在班级中的威信力迅速下降。在他请求辞去班干部职务 时，我因为他不能很好管理班级，也就顺坡下驴同意了。这件事至今 仍是我心中的隐痛，以前说不清责任在谁，读了这本书，我觉得，我 对班干部培训的缺失，不仅错失了一位好班长，也让一个孩子失去了 快乐和自信有位教育家说：“即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集 体里，也会很快变成一群小野兽。”野性

8、的孩子在一个良好的集体中， 也会努力地约束自己，温顺的孩子，在一个混乱的集体也可能放纵自 己。就好像在一个肮脏的环境中，乱扔垃圾现象更为严重，在一个洁 净的环境里，人们大都会自觉把垃圾放置在垃圾桶里。【后记】这部分，还读到小组评比方案:纵向比较学习以上一次的考试为标准，每科平均分提高1分，获得积分5分； 每门学科增加一个优生获得积分10分;90分段的保持获得积分5分； 85分段的保持，获得分段4分；80分段的保持，获得积分3分，增 加一个及格获得积分3分。横向比较卫生、纪律、成绩、作业完成卫生体现的是一个人的技能，纪律体现的是一个人的意志力，作业完成体现的是一个人的态度。这些都是非智力因素。只要主观上重视，客观上加以训练，每个孩子都可以达成预期目标。我们的小组管理，