金属材料与热处理技术专业建设发展方案

1、中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目建设方案工程职业技术学院二o年十月项目名称中央财政支持高等职业学校专业建设申报单位工程职业技术学院管理机构省教育厅省财政厅省经济和信息化委员会建设单位工程职业技术学院建设期限2011年10月2013年10月建设地点省德阳市申报时间2011年10月第一部分 概述 (3)一、学院基本情况 (3)二、 学院建设中央财政支持高等职业学校专业建设产业背景 三、方案制定的主要依据 四、指导思想 (6)第二部分建设项目 项目 金属材料与热处理技术专业建设 (7)第三部分 建设实施进度 (21)第四部分项目建设经费筹措及保障措施 (23)一、建设经费筹措 (23)二、

2、保障措施 (24)(一) 组织保障 (24)(二) 管理及制度保障 (25)(三) 建立动态调控机制 (25)(四) 校企合作共建 (26)第五部分各项目建设进度安排及监测要点 (27)第一部分 概述一、学院基本情况 工程职业技术学院隶属于省经济委员会，坐落在国家重大技术 装备制造业基地省德阳市。学院创建于 1959年，先后经历了 “第一机械工业部德阳重型机 器制造学校”、“西南重型机电学院” 、“中国第二重型机器厂半工半 读中等专业学校” 、“德阳机器制造学校” 、“省机械工业学校”等办 学历程。2001 年 4 月经省人民政府批准建立工程职业技术学院。学院现有校园面积 1200 余亩，教学

3、仪器设备总值 5300余万元，图 书馆藏各类图书 85 万册，在校学生 11000多人，教师 770余人。学院设 有机电工程系、电气信息工程系等 12 个教学系部，开设有包括数控技术 “国家精品专业”和焊接技术及自动化、电气自动化技术、市场营销等 三个“省级精品专业”在的 44 个专业（方向）。自 2001 年建立高职学院以来， 学院紧紧抓住工业跨越式发展和 振兴装备制造业、“德阳重大装备制造业基地” 建设和德阳市打造 “中 国西部职教基地”的有利时机，坚持“体制创新，开放办学，努力 为行业和地方培养高素质高技能紧缺人才”的 办学理念 ，在省经济 委员会和德阳市人民政府的大力支持下，打破“条块

4、分割”的体制 障碍，创立了“省市共建”的办学新格局。通过资源整合，取得了 共建图书馆、共建“国家机电职业教育实训基地（综合性） ”、“德阳 教育学院”整体并入我院等实质性的重大成果。有力地推动了学院的跨越式建设和发展，进一步促进了学院办学特色的形成，极大的 增强了学院可持续发展的综合实力和竞争能力。学院“产学研结合、 校企互动”高技能人才培养模式不断完善，人才培养水平和质量持 续提高，毕业生就业率连续八年保持在 98%以上。2004 年，学院被国家教育部确定为“国家数控紧缺人才培训基 地”； 2005 年，被国家教育部、财政部确定为中央财政重点支持的 “国家机电职业教育实训基地” （综合性）；

5、2006 年，被国家劳动和 社会保障部授予“国家技能人才培育突出贡献奖” ，省教育厅、建设 厅和绿化委员会授予“省普通高校园林式校园”称号和“省十五 高校教师队伍建设先进集体”称号，省经济委员会授予“目标管理 先进单位”。 2006 年成为“国家示性高等职业院校”首批 28 所建设单 位之一，中央财政投入 4500 万元，各级配套 14000万元，2008 年开始结 合灾后重建国家财政又投入 9950余万元，经过 3 年示建设，各专业得到 了全面提升， 2009 年一次性首批高水平的通过国家示验收，实现了办学 体制、人才培养模式、实训基地建设、师资队伍建设、校企合作机制等 方面突破，的形成了办

6、学实力雄厚、重装特色鲜明格局。二、学院建设 中央财政支持高等职业学校专业建设 产业背景 早在“一五”期间，其 156 项重点建设项目大部分都在西部落户， 成为主要受益者之一。“三线”建设工程，中国二重、东电、东汽、 攀钢等国有大型企业落户，经过半个世纪的建设发展，已经发展成 产业门类齐全，基础雄厚的装备制造业体系，已拥有规模以上企业 1589家，在中央直接管理的全国 39户企业中， 机械行业占 6户，其 中就有 2 户（集团公司、二重集团公司） 。2005年，全省装备制造业 工业总产值与销售收入两项指标均突破 1000 亿大关，分别达到了1270 亿元和 1200 亿元。已成为我国三大重装基地

7、之一。 学院所在的德阳市是“国家重大技术装备制造业基地” ，“三线 建设”时期，国家就在德阳投资建起了包括中国二重、电机、汽轮 机等一批重大技术装备制造企业。近 50 年来，累计生产水轮发电机 组占全国总产量的 1/3 ，电站汽轮机、汽轮发电机占 1/4 ，电站铸锻 件 1/2 以上，大型连铸连轧设备占 1/3 ，重型锻压设备占 1/5 ，大型 船用锻件占 1/5 ，已经形成了我国最大的重型机械和动力设备的研发 能力和制造能力。德阳装备制造业已形成了以中国二重、电机、汽 轮机三大企业为龙头 , 带动 300 家配套企业的装备制造业产业集群 , 成为目前我国重大技术装备制造业集中度最高的区域。综

8、上所述， 近 50 年的建设和发展， 我省在装备制造业上已经汇 集了中国二重集团、电机、汽轮机、锅炉、中国工程物理研究院等 一大批重大技术装备制造企业和研究院所为龙头， 带动 1589 家配套 企业的装备制造业产业集群，在我国走新兴工业化道路发展中具有 非常重要的地位。尤其德阳在装备制造业上具有雄厚的基础、很好 的区域条件和后发优势。由于重大技术装备的工况条件的特殊性， 和生产批量较小、零件材料特别，其毛坯制造、切削加工、产品装 配、控制技术、及产品销售都与一般机电产品有较大差异，只有在 重装产业高度集中地，有良好的校企合作关系，才能培育出适应重 装产品从生产到销售全过程的高素质高技能人才。作

9、为与我省装备制造业建设配套的我院，从建立之初，就是与 工业建设配套的。 在近 50 年的建设发展中， 与装备制造业的建设和 发展形成了唇齿相依，休戚与共的紧密联系，在机械制造、焊接、 电气控制技术、机电产品销售等类技能型人才的培养方面积累了丰富的基础，形成了很好的优势。三、方案制定的主要依据1.国务院关于大力发展职业教育的决定 （国发 200535 号）；2. 国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020 年）；3. 教育部 财政部关于支持高等职业学校提升专业服务产业 发展能力的通知 （教职成 201111 号）4. 省中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010 2020 年）5. 省

10、国民经济和社会发展第十二个五年计划规划纲要 ；6. 省教育事业发展第十二个五年计划规划纲要 ；7. 省“十二五”高等职业教育改革与发展设想 ；8. 省工业“ 7+3”产业发展规划（ 2008-2020 ）9. 工程职业技术学院“十二五”事业发展规划纲要 ；四、指导思想以理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发 展观，主动适应国家加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化 升级、主体功能区定位的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向， 走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新体制机制，校 企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程容与职 业标准对接、教学过程与生产过程对接

11、、学历证书与职业书对接、 职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、 条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才，建设中国特色、世界水准的高等职业教育，为国家现代产业体系建设 和实现中国创造战略目标提供优质人力资源支撑。第二部分 建设项目项目一： 金属材料与热处理技术专业建设项目项目负责人：丁建生1项目简要说明 在我院金属材料与热处理技术专业已有优势基础上，依托、共 享学校及德阳国家重装基地企业资源，面向装备制造业，以人才培 养为主线，以热处理专业建设为核心，以实训基地、师资队伍、课 程体系和课程容三项建设为重点，注重涵建设和装备制造业特色， 从企业主导制订热处理专

12、业岗位职业标准入手，完善热处理专业人 才培养模式，搭建较高水平的专业教学、技能培训、应用技术开发 和研究的专业平台，整体提升热处理专业，把我院热处理专业建成 符合现代装备制造业特征的特色专业；并带动理化测试与质检技术 专业的建设，提高服务我院焊接、材料成型与控制、冶金以及冷加 工类相关专业的能力。二年建设资金总投入 400 万元人民币，其中 中央财政投入 200 万元，省财政投入 200 万元。2项目建设的意义 装备制造业是关系国家国民经济、社会发展和国防安全的基础 产业，是一个国家综合国力的重要体现。焊接、铸造、锻压为装备 制造业提供金属毛坯，并通过热处理充分发挥金属材料的性能，是 装备制造

13、业的基础。我国已逐步成为世界制造中心和制造大国，如 2005年我国钢材的表观消费量达1.61.7亿吨，至U 2010年，我国 钢材的表观消费量将接近 2 亿吨左右 , 其中焊接钢材的表观消费量在 40%左右； 2002 年我国铸件产量就达 1626 万吨，连续多年位居世界 第一。但还远不是制造强国，其中最重要的制约因素就是人才的严 重短缺，特别是高技能型人才的短缺。装备制造业是省的支柱产业之一，也是最大的工业行业，其中 德阳国家重大技术装备制造业基地企业是我省装备制造业的主力 军，重装产业也是德阳市最重要的支柱产业。热处理、焊接、铸造、 锻压等是我省装备制造业的主要产品 - 发电成套设备、大型

14、冶金设 备、大型铸锻件、石油天然气成套设备、机车车辆等必不可缺少而 且是主要的生产过程。随着产品的升级换代、结构调整以及技术发 展，对生产一线关键岗位高素质高技能人才提出了更高的要求，急 需大批的热处理等热加工类高技能专门人才，供需矛盾十分突出。由于生产性热处理实训设施投入较大、 实训周期长、 成本较高、 具有工程实践经验的热处理专业教师缺乏等原因，制约了热处理专 业人才的培养。我院热处理专业办学实力较强；又只有我院处于装 备产业高度集中地，有得天独厚的行业依托（国家重大技术装备制 造业基地）、有非常好的外部环境（和区域以“三大厂”为龙头的几 十家企业的良好合作历史） , 才有条件培养出社会和

15、企业急需的热处 理高素质技能型人才，尤其是在合金材料的热处理、高压容器的热 处理、大型铸锻件热处理、高质量表面热处理等先进、大型生产设 备操作、技术应用等方面培养，才有条件作为领头羊带动和辐射其 他职业院校的发展和为区域企业提供服务。本项目的建设将为制造 业提供大批金属材料与热处理技术专业紧缺人才，并跟上全国相关 专业的建设和发展。3 .已有基础和优势我院热处理专业于1995年开始开办，是我省唯一的高职热处理 专业，办学实力较雄厚、经验丰富、基础良好、特色鲜明。现有在 校生人数310人。我院是全国“机械职业教育热加工类专业教学指 导委员会”畐U主任单位，在业具有较大的影响力和知名度。德阳市 是

16、装备制造业企业高度集中地区，有浓厚的职教氛围（我院是德阳“中国西部职教基地”牵头单位）。我院有良好的校企合作关系、强 大的地方支持（省市共建）。为本项目的建设提供独特的条件和基础。 具体办学条件和优势如下：3.1校实训基地经过多年的发展，我院热处理专业已建成较为完整的实训基地， 是国家级德阳机电综合实训基地的组成部分。包括锻压、热处理实 训车间，物料再利用车间和材料检测实训中心。拥有进行一般普通 热处理、表面热处理和下料、检验全过程实验实训的基本设备。设 备仪器总值近710万元，能够基本满足校学生实训及其他一般社会 培训的要求。物料再利用训车间拥有有感应电炉等设备，实现了实训物料的 再利用，有

17、效地降低了实训成本，提高了办学效益。热处理专业校实训基地主要设备实训设施名称设备名称数量（台/套）锻造、热处理实训车间实验用箱式电阻炉5实验用井式电阻炉3气体渗碳炉1高温井式电阻炉1感应加热设备1切割砂轮机2冲床1剪板机1物料冉利用车间中频感应电炉1材料检测实训中心超声波探伤仪12磁粉探伤仪3渗透探伤仪1成分分析仪器38材料力学性能检测设备9P金相制作和分析设备28X射线成像系统1工程软件应用中心计算机50:各类工程技术应用软件63.2校外实训基地德阳市是亚洲最大的装备制造业基地之一，拥有中国二重集团、 电机厂、汽轮机厂等特大型国有重点企业，其产品技术含量高，生 产技术、生产设备、组织管理先进

18、，热加工生产能力和水平在国际 上处于领先地位。基地还有 100多家规模以上与上述三大厂配套的 装备制造企业。这些都这为学院建立高水平的校外实训基地提供了 得天独厚的条件；此外，由于我院很多毕业生投身于这些行业企业 中，在热处理以及与热处理相关的岗位工作，其中很大一部分毕业 生已成长为技术或技能骨干，使学院与企业有很好的沟通渠道和条 件；加之近年来，学院主动服务于企业，为企业进行职工培训等， 因而进一步巩固了校企合作的基础。学院已建立了中国二重、电机、 汽轮机、眉山车辆厂、红江机械、锅炉厂等十分稳定的校外实训基 地，以及互利互惠、合作共赢的长效机制，为学生校外生产实习和 顶岗实习提供了有力的保障

19、。目前，学院已与二重、东电、东汽等 企业签订了资源整合、合作共建实训基地的相关协议。3.3师资队伍热处理专业共有校专、兼职教师 32人（包括双肩挑教师），其 中教授2人、副教授、高级工程师14人，讲师、工程师8人；研究 生17人（包括在读博士 2人），归国人员1人；技师、高级技师 8人；国家机械职业教育教学指导委员会专委会委员 2名，省专业学 会委员及理事2人。专兼职教师副高级及以上职称占 50 %，中级职 称占25%中级以上职称“双师型”教师占 75 %。教师技术类科研 成果近40项，主编、主审、参编各级各类教材 15本，在各级各类 刊物上发表教研论文40余篇。学校专任教师基本信息一览表序

20、号姓名出生年 月性 别学历专业技 术职务职业资格高校 教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学 时/年）及承担 的主要工作1丁建生1954.12男大学 本科教授、 高级考 评员教师 高级考评员 高级咨询师资 格103金属学与热处 理、材料成型等 课程，128学时/ 年2跃1955男大学 本科教授、 高级考 评员教师 高级考评员10工程材料与热 处理、金属热加 工基础等，128学时/年3王泽忠1966.6男硕士副教授 工程师教师高级考评员 工程师资格101工程材料与热 处理、流体力学等，128学时/ 年4志宏1971.4男硕士副教授 工程师高校教师、考 评员、工程师 证10攀长钢7年热处理工艺、热

21、处理设备等300学时/年5唐华1974女硕士副教授高校教师 高级工证10金相分析基础、 金属学与金属材料等，260学 时/年6肖峰1973男硕士副教授高校教师 高级工证10金属学与金属 材料等128学时/年7何利东1966.3男硕士讲师、 工程师高校教师 工程师证5川汽2 年、新 加坡9 年材料成型与控 制、专业英语 等，200学时/ 年8海荣1969.5男本科讲师、 高级工高校教师 高级工证101锻造工艺学、金 属成型等280学 时/年9玉波1982.2女研究生（在读 博士）助讲高校教师30.3金相分析基础 等，64学时/年10艳丽1983.2女硕士助讲高校教师20.3金属学等，320 学时

22、/年11单丽梅1982.6女硕士助讲高校教师30.3金相分析基础、 热处理工艺学，360学时/年12方琴1983.2女硕士助讲高校教师20.3金属学、热处理工艺学，280学 时/年13力善1956.8男本科工程师高校教师625金属力学性能 测试技术等128 学时/年14傅骏1973.1男硕士副教授 高级考 评员教师 高级考评员10日本企 业工作1年铸造工艺、设备等，228学时/年15光明1972.2男硕士讲师、 工程师教师 工程师资格7东汽公司11 年工程材料热处 理、金属成型 等，260学时/ 年16峰1968.6男研究生（在读 博士）副教 授、工程师高校教师 工程师资格513热处理设备、金

23、属成型等，128 学时/年17学林1972.1男研究 生工程师教师 工程师资格211铸造有色及其 熔炼、材料学概 论128学时/年18王新颖1977.3男大学 本科工程 师、技 师教师、技师证29热处理技能培 训，16周/年19周棣华1985.10男硕士助讲高校教师10.3成分分析等128 学时/年20蔺虹宾1983.5男研究 生助理讲 师教师10.3热加工检测等，128学时/年行业、企业兼职教师基本信息一览表序 号姓名出生 日期性 别学 历专业 技术 职务职业 资格所在单位从事的技术领域/工作岗位/从业 时间讲授的课程（学 时/年）及承担的 主要工作1晓慈1959男研究 生/硕 士正高 工/

24、副 总工 程师高级 工程 师证中国二重材料成型技术/ 副总工程师/28 年专业建设指导、 前沿技术讲座（28学时/年）2玉清1942女本科高级 工程 师高级 工程 师证东汽公司金属热处理/材 料研究中心主任/30年热处理工艺学、 前沿技术讲座（64学时/年）3广华1956男本科教授 高工高级 工程 师证中国二重铸造分厂技术管 理/技术厂长/31年热加工工艺及设 备、咨询等（88学时/年）4王月乔1966男本科/学士高级 工程 师高级 工程 师证中国二重从事材料成形技 术研究/大锻所副所长/21年金属热加工、材 料研究咨询（48学时/年）5文超1945男本科/学士高级 工程高级 工程中国二重设备

25、维修与管理/34年金属力学性能、 液压与气压传动师证（80学时/年）6逢楚1942男本科高级 工程 师高级 工程 师证东汽公司铸造合金熔炼/工段长/36年金属热加工基 础、铸造合金熔炼（128学时/ 年）7胡季元1944男本科高级 工程 师高级 工程 师证石化副总工程师/36 年金属学与热处理（128学时/年）8吴华强1969男本科工程师高级 技师 师证电机厂培训事业部/18 年金属材料热加 工、生产实习（96 学时/年）9胡加尔1960男本科高级 工程高级 工程 师证中国二重热加工工艺设计/分厂厂长/20年热处理缺陷分析 与质量控制（32学时/年）10树润1945男本科/学士高级 工程 师高

26、级 工程 师证中国二重设备维修与管理/34年热处理设备（80 学时/年）11敬1975男本科/学士工程师工程 师证中国二重热处理工艺设计与现场管理/10 年热处理工艺学（64学时/年）12焰峰1980男硕士工程师工程 师证中国二重热处理工艺设计与现场管理/5 年金属学（64学时 /年）3.4教学改革学院组织教师每年进行广泛的社会调研，并成立了由行业、企 业和高校专家共同组成的专业教学咨询委员会，定期召集会议研讨 区域经济发展及社会需求与技术变更动态、人才培养方案调整、人 才培养模式优化、教学容改革和就业工作等重大问题，建立和形成 了“产学研结合、校企互动”的人才培养模式的具体专业人才培养 模式

27、“校企合作、前厂后校”模式；邀请和聘请企业技术人员 共同针对实践性强的课程进行容改革，开设讲座或讲授该课程；1995年在全省率先开展“双证书”教育。金属材料与热处理技术专业教学咨询委员会工作单位职务、职称吴洪电机股份公司教授级高工华富眉山机车车辆厂高工广华中国二重集团公司教授级高工武彦荣汽轮机厂高工西南交通大学a王思银锅炉厂高工毛天宏中国二重集团公司大锻所高工、所厂王炎汽轮机厂质保部部长玉清东汽公司高工企业参与课程改革情况改革课程参与单位热处理工艺学二重集团公司锻热分厂、锅炉厂金属学及金属材料汽轮机厂、西南交通大学材料学院金属表面处理技术汽轮机厂、电机厂无损检测技术电机股份公司、汽轮机厂金相组

28、织分析技术中国二重集团公司大锻所、汽轮机厂3.5人才培养及社会服务取得的成绩近16年来，热处理专业为社会培养了近 500名合格的中、高级 专业技术人才和管理人才，很多毕业生已成长为企业关键岗位的技 术骨干。学生毕业前中级工技能鉴定通过率一直保持在99浓上，毕业生需求量是毕业生数量 4倍以上，而且就业质量高，80%勺毕业生 在制造业关键岗位就业。近年来本专业利用建立在学院的“德阳国家机电综合实训基 地”,积极开展社会服务。技术服务情况时间项目名称项目容服务对象主持人完成情况及成效2008 年技术服务海水淡化设备316钢成型工艺技术中嘉实业公 司丁建生完成工装设计和产品 合格率提高到98%2008

29、 年技术服务切削参数对超 临界材料表面 组织特性研究汽轮机公司丁建生切削参数的相应影响 规律2007 年技术服务6CrW2Si 钢卷头刮刀局部中 频感应淬火工 艺设计德阳天恒机 械丁建生完全满足生产技术需 要，生产出合格品2009 年技术培训材料成型技术 培训蓝星集团丁建生圆满完成效果良好2009 年技术培训质量检测技术 培训南重工丁建生圆满完成效果良好2007 年技术服务高锰钢耐磨铸 件节能增效热江油矿山设 备制造厂丁建生节能降耗，降低成本约30%处理工艺技术2005 年技术服务600KW高温台车炉设计汶川机械公 司丁建生现场验收，一次性通 过2008 年技术服务利用CAE技术 优化水轮机导

30、 叶铸件的工艺 设计汽轮机公司王泽忠成功生产2005 年技术服务提高D2模具钢 使用寿命的研 究长城特殊钢 公司志宏满足生产技术需要， 生产出合格品2006 年技术服务体用 30GrMnSiNi2A 的 强韧化热处理长城特殊钢 公司志宏完全满足生产技术需 要，生产出合格品2009 年技术培训锻工理论知识 培训攀长钢公司志宏圆满完成效果良好2009 年技术服务锻件热处理工 艺改进宏华友信石 油设备公司志宏完成工艺改进，产品 合格率提高到90%以上.2009 年技术培训锻工理论知识 培训攀长钢公司海荣圆满完成效果良好2009 年技术培训锻工理论知识 培训攀长钢公司何利东圆满完成效果良好2009 年

31、技术培训锻工技能基础 知识培训川西机电设 备公司海荣圆满完成效果良好2008 年技术服务0Cr13不锈钢的锻后固溶处民盛特钢公 司海荣产品通过验收，效果良好理工艺2008 年技术服务吊环的锻造工 艺改进宏化有信公 司海荣工艺改进后，产品合 格率得到了提高2008 年技术服务某型军品的铸 造工艺设计与 质里控制帕瑞斯精密 铸造傅骏成功生产2009 年技术服务数值模拟技术 在轮形铸钢件 铸造工艺优化 中的应用大林铸钢公 司光明成功生产2008 年技术服务某型军品的铸 造工艺设计与 质里控制帕瑞斯精密 铸造傅骏成功生产4.总体目标以人才培养为主线，以热处理专业建设为核心，以实训基地、师资队伍、课程体

32、系和课程容三项系统建设为重点，注重涵建设和 装备制造业特色，紧跟热处理技术进步的脉搏，共建共享金属材料 与热处理技术专业及成果。通过与德阳重装基地企业的深度合作， 制定热处理专业人才岗位职业标准，以此作为专业教学改革和建设 的基础和源头；依据岗位职业标准和工作过程，校企共同分析岗位 （群）能力、知识、素质、态度要求，重构课程体系，并以核心专 业课程建设为先导，逐步改革课程容、方法和手段，编写特色教材 等。建设公共平台课程，为其他专业建设打下良好基础。同时建立 基于社会和企业要求的质量评价标准或规，建立起可持续改进的人 才培养闭环系统，进一步完善具有装备制造业特色的工学结合的人 才培养模式和体系

33、；在实训基地建设上，既遵循教育规律，又融入 重装产业链，逐步承接生产任务，建设融教学、培训、生产为一体 的具有现代气息的高职校生产性实训基地。并整合共享德阳重装企 业 1 亿元先进设备资源，建立更加稳固的校外实训基地；在师资队 伍建设上，充分利用德阳重装企业技术人才积聚优势，聘请有关专 家和兼职教师全程参与人才培养的各个环节，推广“双师授课法” 同时全面提高本专业技术类课程教师的工程实践能力和基于职业实 践的高职教育教学能力，构建高水平的、具有双师素质的专兼职教 学团队。通过该项目的建设，从整体上提高热处理专业办学水平， 体现专业建设的先进性、生产性、系统性和持续性，把我院热处理 专业建成具有

34、现代装备制造业特征的特色专业。并带动理化测试与 质检技术专业的建设，提高服务我院焊接、材料成型与控制、冶金 以及冷加工类相关专业的能力。5项目建设容5.1 完善人才培养模式及课程改革与建设5.1.1 建设目标 坚持走“产学研结合、校企互动”的道路，以行业协会、企业 为主导共同制定具有装备制造业特色的热处理专业岗位职业标准， 作为专业建设的基础。围绕岗位职业标准，与行业协会、企业共同 确定人才培养目标和热处理专业人才培养方案；重构基于岗位职业 标准要求和生产过程的课程体系，并根据社会、企业的评价，改进、 调整、完善具有装备制造业特色的工学结合的人才培养模式和人才 培养体系。以课程体系中支撑核心职

35、业能力的 2 门课程为先导，按 照典型产品的生产工艺过程或分单元分级进行建设，逐步改革课程 容、方法和手段，编写特色教材等。建设 2 门公共平台课程，为相 关专业建设打下良好基础。本项目拟采用校企合作共同完成，使其 最终成为行业企业认可的优质特色课程。拟投入 150 万元5.1.2 建设容(1) 完善和深化“校企合作、前厂后校”的人才培养模式 充分发挥行业协会、共建企业的人才优势以及专业教学咨询委 员会的作用，以行业协会、企业为主导共同研究装备制造业特色的 热处理岗位需求、岗位职责、岗位所需职业能力、职业技能、素质 要求，制订出热处理专业职业标准，作为专业建设和教学改革的基 础。根据职业标准确

36、定培养目标、培养方案，并基于岗位职业要求 和生产过程重构课程体系。建立校企合作、资源共享、校企双赢的 运行机制和制度。完善教学质量反馈制度，改进、调整、完善人才 培养模式和课程体系。（2）热处理工艺学课程建设在充分调研的基础上，根据热处理专业的职业标准以及对热处 理原理、热处理工艺、典型零件热处理工艺方法、热处理质量检测 等相关知识的要求，邀请企业技术人员参与组成课程建设团队，确 定课程大纲，审定教学目标和容，选定大型铸锻件类和重要结构类 典型零件，以工厂实际生产工艺过程为主线，编写出特色教材，并 制作交互式多媒体课件、电子教案和学习资料及实物样品库。（3）工程材料与热处理课程建设根据整个材料

37、类专业、机械类专业对金属材料及应用、金属材 料热处理基础知识、金属材料性能检测等知识的基本要求，邀请企 业技术人员参与组成课程建设团队，编写以金属学基本知识、常用 材料、典型零件热处理和性能检测为主线的特色教材，完成教师手 册、学生手册编写，制作多媒体课件和电子教案，建成试题库和与 课程容相配套的挂图、实物展柜。（ 4）热处理技能实训课程建设根据热处理专业职业标准、国家职业技能鉴定标准和要求、企 业热处理技能培训要求，按照不同的热处理方法和技能等级设立教 学单元，与合作企业联合进行实训质量考核标准、教材、视频或交 互式课件、样品库等项目开发，为各专业学生及企业职工提供自主 选修实训课程（单元）

38、并开放培训项目、共享课程资源奠定基础。（ 5）金属材料与热加工基础课程建设根据整个机械类专业对金属材料及应用、金属材料热加工基础知识、金属材料性能检测等知识的基本要求，邀请企业技术人员参 与组成课程建设团队，编写以常用金属材料基本知识、毛坯热加工 生产基本过程、产品特点和应用、性能检测为主线的特色教材，完 成教师手册、学生手册编写，制作多媒体课件和电子教案，建成试 题库和与课程容相配套的挂图、实物展柜。人才培养模式及课程体系与教学改革投资计划表项目工学结合主要措施共享情况12年13年完善人才培养模式1515联合二重、东电、东汽、红江公司等共建企 业，制订专业职业标准，建立互利合作的人 才培养模

39、式的运行机制， 确定培养目标、培 养方案、课程体系、质量评价制度。热处理工艺学1010打好原理基础，以典型产品的生产工艺过程 为主线，与东汽、二重等德阳重装企业联合 开发完成校外共享工程材料与热处理1010东汽、二重、与德阳重装企业联合开发，以 金属学基本知识、常用材料、典型零件热处 理和性能检测为主线的特色教材校外共享热处理技能培训3030二重、东汽、红江公司与合作企业联合开发， 以实训方法作为单元分级进行建设校外共享金属材料与热加工基础1010联合二重、东汽、红江公司共建校外共享小计75755. 2实训基地建设521建设目标按照建设与职业标准和培养目标的技能实训要求、企业员工热 处理技能培

40、训要求、热处理应用技术研究要求相适应的建设思路， 校企合作，分单元改扩建校生产性实训基地，并整合共建企业 元的设备资源，建成生产能力、技术水平、设备条件良好的高标准、 规化校外实训基地，形成校外的实训设备和生产设备、主流生产设 备和高端设备的互补和共享；弓I入现代化的管理模式和手段，建立 全新的生产性实训基地的管理机制和运行机制，提高管理能力和水 平，使学生在实训的同时接受现代管理理念和手段，适应和规个人 职业行为；联合承担热处理技能培训、技能鉴定、高端热处理设备 操作培训、大型铸锻件热处理工艺研究；合金钢精密件热处理、先 进表面热处理研究，加入重装产业链，逐渐形成配套普通热处理 1 吨以下的

41、碳钢件和普通合金钢结构件的能力和表面热处理一般小件 的能力；实现校金属废料的循环利用，有效降低实训成本。校实训 基地拟投入 200万元，其中实训基地涵建设投入 10 万元。5.2.2 建设容（ 1）热处理生产性实训中心拟投资 150 万元，在现有基础上，按照教育规律和市场规则， 通过与汽轮机等共建企业合作，根据职业标准的技能实训、企业员 工技能培训要求、热处理应用技术研究的要求，增加热处理、备料、 起重运输、制样、检验及环保设备，按照热处理方法分单元建设， 完善实训条件和项目，具备各种普通热处理、常规表面热处理、备 料、制样、检验实训能力和一定的生产能力。普通热处理实训：在现有 7 台实验电阻

42、炉进行普通碳钢件热处理基础上，购入能进行生产的热处理设备，新购60KW中温箱式电阻炉1台，40KW高温箱式电阻炉1台，大修改造井式电阻炉 1台，并 配套增添淬火槽、校正机、工装夹具及环保通风设备等改善实训条 件，提高实训水平，并能进行普通碳钢件、低合金钢件小规模生产。表面热处理实训：在现有一套 35KW感应加热设备基础上，再新 购一套，并同时配套淬火槽和一定数量感应器等，建成 2 个规的感 应加热淬火实训工位，以满足表面淬火实验实训的需要。在现有一 台35KW惨碳炉基础上，购入炉气氛自动化检验和调整装置，并同时 配套工装等，建成能进行实际渗碳生产的表面实训工位，以满足表 面热处理实验实训的需要

43、，并能进行小规模生产。备料方法和校正实训： 完善备料方法， 新增 2 台砂轮机， 一台 1 吨压力机进行气割、剪板、砂轮机切割取样、压力校正等实训。生产性实训：在现有基础上，按照教育规律和市场规则，通过 与中国二重公司等共建企业合作，逐渐具备为重装企业进行普通热 处理处理 1 吨以下的碳钢和低合金钢、 常规小件表面热处理的能力。 使学生得到生产氛围的熏、了解生产要求、生产组织、生产管理、 生产方法等。（2）材料检验实训中心 材料组织检验实训：在现有实训条件下，进口多功能高性能金 相显微镜 1 台，提高组织分析检测能力和进行科研的能力，并完善 管理制度， 规检测过程， 提高社会服务能力和水平。

44、拟投资 40 万元。按检验功能分单元建设， 完善材料组织和性能检验功能和项目， 使该中心具备射线探伤、超声波探伤、磁粉探伤、成分分析、力学 性能检测等材料检验实训能力和热处理工艺评定的能力。超声波探 伤：在现有超声波探伤设备的基础上，再新购部分超声波探伤仪等， 进一步改善超声波探伤实训条件。射线探伤：与二重、东汽、东电、东锅、蓝星机械等企业合作，利用企业的射线探伤设备进行射线探伤实训，完善实训容磁粉及渗透探伤探伤：在现有设备基础上进一步改善实训条件。（3）物料循环利用生产实训车间利用已有中频感应电炉，完善铸造方法和条件，对热处理实训 和生产以及全院冷热加工实训所产生的废料实现再利用，以降低实

45、训和生产成本，并分摊部分生产任务；并依托此车间建设带动铸造 技术专业发展。（4）实训基地涵建设拟投资10万元，引入现代化的管理理念、模式，按照现代热处 理类先进企业管理要求，通过校企合作，实施校实训基地的规化建 设、实训氛围营造、文化建设、管理机制和制度的建立和完善、等， 使学生在实训的同时接受现代管理理念和手段，适应和规个人职业 行为。实训基地建设进程表基地名称主要功 能已有主要设备名称拟购主要设备名称资金安排（万元）共建单位12年13年热处理生 产性实训中心普通热 处理、 表面热 处理工 艺实 施、下 料和校 正实验箱式电阻炉、井式电阻炉、 渗碳炉、感应淬火装置、剪板机、 砂轮机箱式电阻炉

46、、感应淬火 装置、淬火槽、校正压 力机50100汽轮机厂、 中国二重、 红江机械公 司材料检验 实训中心组织性 能检 验、技 术服 务、金 属材料 及热处 理工艺 研究X射线成像系统、超声波探伤 仪、磁粉探伤仪、成分分析设备、 力学性能检测设备实验机、金相 分析设备高性能金相显微镜40物料循环 利用生产 实训车间废料的 再利用中频感应电炉实训基地涵建设宣传标语、规章制度牌等管理软件购入、职业氛围营造等010总计20050150共享部分校外实训基地高端设备表（约 10000万元）单位设备名称汽轮机厂真空热处理炉、感应淬火机床、全自动可控气氛回转炉、电子显微镜、 疲劳试验机、全自动应力测定仪红江机

47、械股份箱式可控气氛多用炉、真空热处理炉、表面热处理自动化生产线中国二重集团公司特大型全自动控制台车燃料炉、30m井式炉、全自动控制台车式热处理电阻炉、喷雾淬火装置、深冷装置5.3师资队伍建设建设目标根据专业职业标准、培养目标、培养规模要求，建设师资队伍。依托德阳国家重装基地的人才优势和实践机会优势，通过校企合作，以建设专兼职结合的“双师”教师团队为核心，突出基于专业实践 的职业教学能力的提高、教学方法的培养，养成具备全过程对学生 进行职业素养培养的能力。通过 2年的建设，即到2013年，使本团 队专兼职教师队伍人数达到 35-40人（专业在校学生规模约 350-400 人）。其中，专职教师（含

48、双肩挑）达到 20-25人，兼职教师达到15 人以上。专兼职教师副高以上技术职务比例超过70%专职教师正高技术职务比例达到5-10%,畐碍以上技术职务比例超过 50%研究生 学历（学位）的教师比例超过 80% “双师”素质教师比例达到 90% 以上；省级以上教学名师 1人、校级教学名师2人。建立起一支数 量适合、结构合理、教学水平高、工程实践能力强、科研能力强、 具有职业教育特色的专兼职专业教学团队。拟投入建设经费50万元。建设容（1）专业领军人团队建设选择有潜力的23名专任教师给予重点支持，优先安排出国、 到重点高校培训、到企业挂职锻炼、合作或主持科研、参加学术会 议、主持专业建设，并在配置

49、助教、科研经费等方面给予倾斜，经 过 23 年培养 1 名专业带头人； 从企业和科研院所等单位聘请 2 3 名在热处理工艺研究、新材料或特种材料研究、先进热处理设备控 制等方面的技术专家， 与学院的专业带头人共同组成专业领军团队， 以引领热处理专业及课程建设、师资提升、技能训练、技术服务。（2）“双师型”专兼职教师团队建设 通过国外进修、在企业和生产实训车间参与生产实践、专项技能培训、科研支持等方式，提高专任教师基于专业实践的职业教学 能力、全过程对学生进行职业素养培养的能力、工程实践能力、科 研能力，并改善教学方法。到 2013 年使理论课专任教师“双师型” 教师比例达 90%以上，并建立双

50、师型教师持续培养和提高的机制， 不 断提高其生产实践和教学综合能力。评选 4 名教学水平高、有较强 的科研能力和工程实践能力的教师作为骨干教师。依托德阳国家重装基地的人才优势，通过建立新的运行机制， 聘请 15 名企业工程技术人员和能工巧匠作为兼职教师， 担任实训课 程、实践性和综合应用性较强的核心理论课程的教学工作以及作为 校外实训基地学生顶岗实习指导教师，并在企业的支持下，统一纳 入兼职教师队伍管理围。同时通过教学能力和教学方法的培训，提 高兼职教师的教学水平。（3）应用技术研究及技术服务团队建设 充分利用我院热处理专业资源和共建企业的资源，按照市场规 律，以项目方式，由教师、学生、工程技

51、术人员组成应用技术研究 及技术服务团队，开展技术服务，锻炼和提高教师和学生的科研能 力、工程实践能力、社会服务水平。师资队伍建设投资计划表项目名称人数经费（万元）2012 年2013 年专兼职专业领军人团队建设341010“双师型”专兼职教师团队建设351010应用技术研究及技术服务团队建设1555合计2525总投入506.预期效果本项目实施后，将搭建起高水平的专业教学、社会技能培训、 应用技术开发和研究的热处理专业平台，体现出先进性、生产性和 可持续性。专业将整体得到提升，建成符合现代制造业特征的的特 色专业。办学能力达350人以上（在校生规模），校实训基地逐渐达 到小规模普通热处理、表面热

52、处理生产能力，在对外培训上达到400 人周/年以上的热处理工培训能力， 能够为中小企业开展技术研发、 新技术推广应用等服务。第三部分建设实施进度根据学校“十二五”建设发展规划，以系统建设的思想统领项 目建设工作，保证各项目之间重点突出、协调发展。严格按照建设方 案目标，分步实施。成立由主管部门、地方政府、行业企业专家和 学院组成的项目建设管理办公室，负责项目建设工作。每个建设项 目均有专人负责，制定详细的操作性强、措施得力的方案，做到账目管理清晰，确保项目按建设进度顺利完成，并按照实施进度进行 监督检查，直至项目建设完成。项目建设进度如下：2011年1012月在省经委、地方政府和企业的领导和指

53、导下，编制建设方案，拟订建设项目任务书；召开专家论证会，对建设项目进行可行性研究论证，形成论证报告书；制订项目管理的保证体系和相关制度，确定项目建设的领导机构和工 作机构，划分责任，进入相关部门目标责任，层层洛头，责任到人；制定项目的分阶段目标；完成2011年项目建设任务2012年112月按照建设方案进度的要求，以工作月报表的形式检查工作完成情况； 全面实施2012年度项目建设计划，加强专业的生产性实训基地建设、 “双实型”师资队伍、教学改革和课程建设等工作，突出项目建设的 先进性、生产性和持续性；按照验收目标和监测指标自查整改，12月接受中期检查。2013年110月根据教育部、财政部验收意见，制定项目建设的整改措施，修订项目 的实施方案，组织专家论证会论证整改措施和方案；按照调整后的建设方案，继续实施项目建设；重点加强专业建设，完成生产性实训车间建设，形成一支业务和技能 过硬的“双师型”专业教师和兼职教师团队，建成一批特色课程，形 成“产学研结合”的高技能人才培养模式；在主管部门、教育行政部门、地方党委政府以及企业的领导和帮助下， 认真总结二年来专业建设、高技能人才培养和社会服务中好的做法和 成功经验，进一步提炼办学理念和特色，形成系统专业建设经验。2013年1112月接受教育部、财政部对学院专业建设的终期验收第四部分 项目建