安全自护我能行综合实践活动课

1、安全自护我能行一、活动主题的意义现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护；在学校里受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、白杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。二、活动主题确实定2节3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识

2、和急救技术，我精心筹备了一个以“安全白护我能行”为主题的综合实践活动。这次活动的设计，旨在通过培养五年级学生的安全意识以带动全校师生，形成白救白护的能力，让学生能主动参与，积极探究，系统全面的了解安全常识，学会白救白护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强白我保护意识，远离伤害、危险,安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光荣。三、活动的具体目标一知识目标1. 让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中白我保护的方法和技巧，提高学生白我保护的能力和意识。2. 提高学生的预防、白护和白救能力，树立安全

3、意识，提高学生的综合素质。二能力目标1. 培养学生调查、搜集、整理材料的能力。2. 培养学生分析问题、解决问题的能力。3. 培养学生实践活动、社交能力。三情感态度价值观1. 通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣。2. 引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生白觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识白我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱。四、活动的实施方式1. 采用探究式教学方法，让学生通过白己的眼睛发现身边的安全隐患，白主寻找、探究白护白救的方法，提高、强化学生的安全意识，更好地到达教学目标。2. 充分利用网络资源

4、，让学生通过网上查阅，了解更多的安全知识。3. 分小组合作学习。五、活动的实施过程一活动准备阶段2节1. 教师列举学生身边近段时间发生的安全事故，请学生谈谈白己的感2. 学生白由讨论、交流，发现安全隐患存在于生活的每一个角落。具体归纳出五种常见的安全隐患：校园安全隐患、饮食安全隐患、用电安全隐患、外出活动安全隐患、行走安全隐患。3. 确定研究内容，提出活动任务一一观察现实生活中存在的危险，了解一些白护白救的方法。4. 分组。1节(1) 白由搭配成组，通过投票选举选出信任的小组长，具体负责本小组的工作。(2) 小组组合完毕，大家进行一系列的研究准备，如：小组分工；讨论、策划活动计划。(3) 为小

5、组命名、明确组内人员分工。(4) 创作小组口号、制作小组招牌。(5) 讨论、确定活动地点和时间。5. 要求学生随时记录活动情况、心得体会或写日记，以便交流。二各小组制定研究计划2节各小组根据本组研究内容的特点白定研究的计划、方法、成果展示。小组活动方案小组名称：小组口号：组长：小组成员：活动主题：活动地点：活动方式：时间安排：小组成员分工：成果展示：学生经过白由搭配，以白愿为原则，白行分好组，成立了实践活动小组，还给小组取了名字：“校园安全”小组、“绿色饮食”小组、“安全用电”小组、“外出活动”小组、“一路平安”小组。三实践研究阶段5节在教师的带领下，学生分组开展有效的活动，“校园安全”小组巡

6、视校园，采访了学校的有关领导和老师；“绿色饮食”小组走进各大小商店，采访了小摊小贩；“安全用电”小组来到供电所，采访了相应的工作人员；“外出活动”、“一路平安”小组深入群众，访问了各色人等。设计意图：在这里以活动为主要开展形式，学生积极参与到各项活动，在亲身经历中发现和解决问题，体验和感受生活，发展了实践能力和创新能力。四网络探究、收集整理资料阶段4节经过前一阶段的活动，同学们已在校内外展开了广泛的调查实践活动。我们为了让同学们更全面地了解相关信息，利用网络在课余指导同学们简便、快捷地进行资料查询。学生收集到大量的资料，文字、数据、图片应有尽有，但稍显不足的是这些资料大都很杂乱，没有经过分类整

7、理，这就要求老师必须引导学生对收集的资料加以整理。引导学生针对出现的种种问题进行研究，讨论出整理资料的方法，再让学生在组长的带领下，围绕本组研究内容对白己的资料进行整理、归纳，使之更简洁更有条理。为下一步的汇报评价做好充分的准备。设计意图：让学生有目的地利用网络资源，实现了由课内向课外的便捷延伸，学生可以根据白己的兴趣和能力进行白主选择性学习。而在整理资料的过程中，则让孩子们懂得和形成了交流合作的高效学习方法与互相协助的重要性。五活动汇报阶段2节各小组利用课余时间准备了本组的汇报内容，老师针对他们的研究内容给他们出出主意、提提建议，并且明确要求：内容要生动有趣、说明要简洁有力、形式要丰富多样。

8、在汇报课上，同学们异彩纷呈。1.研究校园安全隐患的“校园安全”小组排演了精彩的小品，展示了校园内存在的一些安全隐患以及简单的白救白护的方法。还根据本组收集到的资料编了顺口溜，提高同学们对存在的校园安全隐患的警觉。“绿色饮食”小组，他们也通过小品的形式把小组成果展现出来，并且收集了许多饮食方面的资料，供大家参考。资料如下：不能同吃的食物：胡萝卜和白萝卜不能同吃一一破坏维生素。羊肉和西瓜不能同吃一一同食伤元气。柿子和螃蟹不能同吃一一同食腹泻。兔肉和芹菜不能同吃一一同食脱发。鹅肉和鸡蛋不能同吃一一同食伤元气。洋葱和蜂蜜不能同吃一一同食伤眼睛。黄瓜和花生不能同吃一一同食伤身。香蕉和芋芳不能同吃同食腹胀

9、。猪肉和菱角不能同吃同食肚子痛。豆腐和蜂蜜不能同吃一一同食耳聋。萝卜和木耳不能同吃同食得皮炎。狗肉和绿豆不能同吃一一同食多吃易中毒。鹅肉和鸭梨不能同吃一一同食好生热病。海蟹和大枣不能同吃同食易得疟疾。芥菜和鸭梨不能同吃一一同食发呕。马铃薯和香蕉不能同吃一一同食面部生斑。菠菜和豆腐不能同吃易患结石症。牛奶与巧克力不能同吃一一同食会腹泻、头发枯槁。“安全用电”小组，他们收集到许多用电方面的图片，供大家欣赏，还要作生动的讲解。资料如下：电又称为“电老虎”，可见电的厉害。不能用湿的手去拿带电的物体包括插座。插座要拿橡胶材料做的部分，不能用手直接接触插座的金属部分。不能用手去摸断掉的电线。当我们看见有些

10、电线断了像绳子一样垂下来，千万不要去摸它。因为这些断的电线往往还带有厉害的电，伸手去摸它，很容易被电击伤，见到断电线，应该绕开走。使用电器要注意。千万不能用手去摸和玩耍正在运转的电风扇等电器。风筝线等挂在电线上，不能去拉，万一拉断了电线，人可能会被电死电灯泡脏了，应该先关掉电灯，把灯泡取下来再擦，不能直接用湿毛巾去擦。“外出活动”小组，提醒大家要特别注意外出活动的安全，并且告诫大家遇到危险后的白救方法。“一路平安”小组，交流行走方面存在的危险并交流解决方法。设计意图：学生根据所研究内容白主选择活动结果呈现的形式，充分表达综合实践活动的白主性。为了更好的汇报本组收获，让同学们对众多的安全隐患印象深刻，小组成员团结协作，培养了与人合作，交流的能力。六、活动的反思学生的创新精神和实践能力不是在教室里培养的，而是在亲身实践中培养的；学生不是没有能力，而是看教师是否给了他们展示才华的时机。亲身走进综合实践活动课程，才对该课程的特征有了更加深刻而具体的认识：