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文档简介

1、17.雪地里的小画家教学设计盈南小学哈自婷（第二课时）教学目标：1 .正确、流利的朗读课文。2 .认识生字和偏旁“虫”、“目”。3 .会写“用”、“鱼”。教学准备：自制生字卡片、课件、多媒体教学过程：、自然引入。1 .师：我们班有许多画画好的同学，大家都叫他们小画家。今天呢，我们再来认识几只小动物，它们也是小画家。2 .板书课题。师：请大家一起读两遍课题。2 、初读课文1 .请大家自读课文，读的时候做到三点：读通句子，读准字音，标自然段。2 .每段分别找一名同学起来读。3 .全班齐读课文。3 、学习生字1 .请大家再读一遍课文，这次读的时候要注意本课的生字。一会儿我们来看看大家聪明的小脑袋今天

2、开动了没？（检查一下大家的识字情况。）2 .记住读音：师：老师这里呢，有四朵大红花。谁来又准确又大声的拼出花朵的名字并且给它找朋友，老师就把大红花送给谁。成：cheng成绩成长参：cm参加参军睡：shu1睡觉睡着了晨：chm早晨晨跑3.有的同学还没拿到大红花就分完了，别着急，还有一颗苹果树，老师看看谁最爱吃苹果。（出示拼音）啦梅用蛙为加洞几成参睡（ 1） .大家先自由读一遍（ 2） .指名读（读对的大家跟读两遍，读错的请其他同学来纠正，再让错的同学读一遍改正。）（ 3） .开火车读（ 4） .全班齐读四.用自己喜欢的方法识记生字。（出示课件）师：如果把这些生字宝宝去掉了帽子，你还认识吗？（去拼

3、音的不用拼读）现在，小组讨论，看看大家是怎么记住这些生字宝宝的，并组词。我们一会儿来分享。（同桌两人互相讨论）1.“加一加”的方法：啦：“口”“拉”（下雪啦）梅：“木”“每”（梅花）用：“月”+“I”（不用）蛙： 【提示新偏旁】 “虫 ”“圭” （两个土摞在一起） （多怎么写：两个夕阳的夕摞在一起）为： “力” 两点加： “力” “口”洞：三点水 “同”2 .“数笔画”的方法：几：J 几成：参：3 .拆字法（青蛙）（为什么）（参加）（洞里）2 画）（几步）6 画）（成长）8 画）（参加）【提示新偏旁】左右结构的字。左边是“目”，右边是：画）（睡着啦）4 .老师看到有些字词特别好，谁能给咱们用其中的一个词说一句话？（指名两三位同学）5 .谁有勇气把你会的字词全部读一遍?6 .全班齐读。7 .如果把这些词语宝宝藏在课文里，你们还认识他吗？（齐读课文）五.指导书写（运用生字卡片，先展示让学生观察这两个字的占格，再来写。）用：一起来数笔顺。（全班右手举在半空中，边写边数笔画。数两遍，老师再盯着数一遍，再在自己本子上书写两遍。）外边的门框不要太宽。鱼：中间的“田”不能写的太大。“田”字的第二笔横折的横写在横中线上，竖写在竖中线上。六、总结大家真厉害，不但和老师一起找到了雪地里的小画家，还掌握了很多复杂的生字。那么老师布置大家一个小任务：等下雪天一到，

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