【“双减”作业设计】小学数学作业优秀设计案例

1、【“双减”作业设计】"双减”小学数学作业优秀设计案例百分数的意义【课标要求】结合具体情境，理解小数和分数的意义，理解百分数的意义；会进行小数、分数和百分数的转化（不包括将循环小数化为分数）；能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。【教材分析】百分数在生活中的应用非常广泛，是小学重要的知识基础。人们常用百分数对事物进行描述、分析、统计、比较。虽然学生在日常生活中已经大量接触了百分数，但是对百分数的意义以及其应用价值的认识还处于模糊阶段。本节在学生学习了整数、分数、小数相关知识的基础上，正式认识百分数。百分数表示的是一个数是另一个数的百分之几，所以，它是一种特殊的分数，有关百分数的计算与

2、应用都能够由分数的相关知识迁移过来。因为百分数与实际生活联系紧密，学习百分数对理解和判断生活中相关数据信息以及使用百分数解决日常生活中的实际问题有着重要的意义。本节包括百分数的意义及读写两部分内容。【学情分析】学生虽未正式学习过百分数，但大多数学生在日常生活中都直接或间接接触过一些简单的百分数，所以学生对百分数并不陌生，他们有的可能己经认识百分数，并且能够读百分数，仅仅不知道百分数的意义，更不知道百分数与分数之间的联系和区别。【学习目标】1. 结合生活实际，借助生活经验认识百分数。2. 理解百分数的意义，能正确地读、写百分数，通过对实例比较,理解百分数与分数的联系与区别。3. 感受数学与生活的

3、密切联系，增强对数学学习的积极性，培养良好的思考问题的习惯。【作业目标】1. 在具体的情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数，体会百分数与日常生活的密切联系。2. 能把百分数放入到实际问题中，体会引入百分数的必要性，进一步理解百分数的意义。3. 提高学生搜集、分析信息的能力，锻炼学生数学语言的表达能力，使学生感受数学与生活的联系，体会数学的价值。【作业内容】一阶作业：找一找生活中的百分数一一百分数0,读作()，我是在()找到它的，它表示0是0的0%。二阶作业：涂一涂，画一画，用绘图工具创造出10%。三阶作业：动手做一做一一制作含糖10%的红糖水【作业说明】课标(2011版)总理念中提到，“人

4、人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，所以，本次作业釆用分层形式，满足不同学生的发展。一阶作业：找生活中的百分数、读百分数、理解百分数的意义，这项作业针对学困生，帮助他们掌握和巩固已学的基础知识。二阶作业：利用绘图工具绘制一幅图表示1飒，这项作业稍灵活，主要针对中等生，要想绘制一幅图表示10%,必须先理解这个百分数所表示的含义，它能够是多种多样的。学生在动手操作中，能够进一步熟知百分数的意义。三阶作业：制作含糖10%的红糖水，这项作业适合能力较强的学生。首先要理解这里的10%表示糖占糖水的10%,糖的重量和水的重量需要想清楚，怎样准备这些重量的糖和水呢？能够称重，能够瓶量选择自己的方法，边制作边讲解，考查学生的思维能力与语言表达能力，对学生的整体要求较高。此次作业学生根据自己的水平，自由选择一项或两项完成。【作业效果】六.9班的孩子整体水平中等靠下一些，选择三阶作业的人少之又少,不足10%,询问原因：大多是家里没有称重器。70%的孩子选择了二阶作业，在创造10%的图形中，孩子们想到的多是规则的图形，而没有想到不规则的或者有创意的图形。很多选择二阶作业的同学也做了一阶作业，有20%的同学单独选择了一阶作业，这些孩子基本上是学困生,对于在