25班第四册语文教学计划（刘繁超）

1、西师大版语文第四册教学计划花园小学 刘繁超一 、班级学生情况分析本班共有学生52人（转出1人，转入1人）。经过三学期的入门学习，大部分同学有了一定的识字经验，有了良好的学习习惯。汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，学习自觉性较差，还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、教材分析本册教材由“识字”“课文”“积累与应用”“口语交际”“综合性学习”组成。识字与课文都注了音。全册教材安排生字460个，要求会写的301个字。课文28篇，集中识字两组，分为7个单元，积

2、累与应用7个。三、本册教学目标（一）语文知识能力方面1.继续培养良好的学习习惯。引导学生继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。养成爱惜学习用品的习惯，继续掌握正确的写铅笔字的方法，加强书法入门指导。继续培养积极发言、专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。继续培养用音序查字法和部首查字法勤查字典，主动识字的习惯。2.继续巩固汉语拼音。能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。读记汉语拼音字母表。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。3.加强识字写字指导与训练。要求准确认读460个生字，能正确书写、听写301个生字词语。继续培养识字能力，学会用音序查字法查字

3、，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语；能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。4.指导口语交际有实效。通过5次训练指导，培养学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段或一件简单的事，能转述基本内容。能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。5.提高阅读的初步能力。逐步做到正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文内容。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。6.指导写好留言条和看图写一段话。能用学过的部分词语造句，能整理顺序错乱的句子。初步学

4、会写节日贺卡，能写几句到一段意思简单的话表达感恩和快乐之情。初步学会使用问号和感叹号。（二）思想品德教育方面注重“知行统一、文道统一”教学，要通过强化语言文字训练适时渗透思想品德教育，把语言文字训练和思想品德教育融为一体。要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行良好行为指导，激发语文学习兴趣，使学生养成良好的行为习惯。四、提高教学质量的措施及注意事项1.重视学生良好学习习惯的培养，严格要求，严格训练，把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。2.改进识字教学方法，加强多媒体的辅助教学，培养学生自学能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动

5、识字扩词学句的积极性。重视在口头语言和书面语言的综合运用中掌握所学的生字词语。3.改进阅读教学方法，训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。在阅读教学的各个阶段，都要指导学生读书与加强字词句的基本功训练有机地结合起来。在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在具体的语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读的方法。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。4.听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。5.继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，特别关注和提高陈强、雍望、赵豪、胡森、刘宇涵、杨潇麟等人的学习自觉性和语文成绩，全面提高全班学生的语文质量。五、教学进度安排周 次教材内容安排1识字一 ： 13课2 4积累与应用（一）课文2课3课文 36课4 口语交际 8课5 9课12课6 口语交际过生日识字二的2课7 识字二的3课积累与应用（四）8课文 1316课9 17积累与运用（五）1018课20课1121