（修改）教学设计—齐双双

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科音乐年 级初二教学形式新授教 师齐双双单 位秦岭中学课题名称歌剧之夜第一课时学情分析歌剧是欧洲17世纪以来一种社会影响较大的音乐与戏剧相结合的综合艺术体裁。中国的新歌剧自20世纪20年代至今近100年的发展历程中，产生了具有广泛社会影响的剧目。歌剧音乐是向学生实施音乐审美教育的重要教材，其教学目标是使学生初步了解欧洲歌剧的音乐风貌，知道18世纪、19世纪的歌剧音乐一般包含有序曲、咏叹调及其其他抒情性独唱、合唱及重唱等。病了姐中国新歌剧源于民族传统文化，借鉴吸收欧洲歌剧音乐艺术手段，表现中国社会生活的独特风貌。本单元的本节课，通过让学生学唱歌曲洪湖水，浪打浪、欣

2、赏白毛女，来简单对歌剧、歌剧音乐含义的了解，这样有利于学生更好地感受和体验欣赏到的歌剧片段；也有利于学生感受和体验赞美家乡、热爱生活的音乐情绪，了解装饰音的音乐表现力及了解中国歌剧音乐与中国民间音乐之间的紧密联系。教学目标1.知识目标（1）能够知道歌剧、歌剧音乐的含义；（2）能够对中国歌剧洪湖赤卫队和白毛女的剧情有一定的了解，能够说出作品及作者的名字。2.能力目标（1）能够分辨独唱与对唱这两种演唱形式；（2）能够了解中国歌剧与中国民间音乐之间的联系。3.情感态度与价值观（1）能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐；（2）能够自信、有感情地歌唱洪湖水，浪打浪。教学过程1. 导入：教师介绍歌剧、歌

3、剧音乐的含义。2. 唱歌洪湖水，浪打浪（1） 聆听音乐，关注歌词，了解歌曲表现内容及旋律特点。（2） 通过交流，了解剧情、人物及唱段的内容，深入体验音乐所表达的意境及情绪。（3） 聆听音乐的前奏部分，找出装饰音，思考装饰音在音乐表现中的作用。（4） 随琴慢速学唱歌曲曲谱，注意唱准倚音和波音。（5） 听辨两个乐句，再次体验有无装饰音的音乐表现区别。（6） 随琴慢速填词演唱歌曲。（7） 随伴奏有表情地演唱歌曲，注意要仔细聆听前奏和间奏，准确起唱；声音要优美、圆润、吐字清晰。3. 欣赏北风吹（1） 介绍白毛女剧情。（2） 听听歌曲，思考：这首歌曲的演唱形式是什么？音乐的情绪是怎样的？歌曲表现了什么故

4、事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？（3） 随录音学唱歌曲。（4） 介绍歌曲的曲调是根据民歌小白菜和青羊传改编，教师带领学生随琴哼唱这两首民歌。（5） 引导学生总结北风吹小白菜青羊传在音乐情绪、音乐节奏、演唱速度、旋律进行等方面的异同。（6） 随音乐表演，注意表现出喜儿天真活泼、淳朴开朗的性格和等待爹爹回家过年的心情。4. 欣赏扎红头绳（1） 聆听歌曲，思考：这首歌曲采用了哪种演唱形式？音乐表达了那种情绪？歌曲表现了什么故事情节？演唱者是歌剧中的哪个角色？（2） 随音乐轻声演唱歌曲。（3） 请同学思考：在这个唱段中，喜儿和杨白劳分别演唱的旋律的节奏有什么不同？这种不同对不同人物心情的描写有什么作

5、用？（4） 请同学们分角色演唱歌曲。板书设计歌剧之夜一、 歌剧、歌剧音乐二、 唱歌洪湖水，浪打浪洪湖赤卫队三、 欣赏白毛女北风吹 扎红头绳作业或预习1. 请同学总结歌曲的基本演唱形式的种类。2. 聆听以下歌剧选段，分辨它的演唱形式。（1） 歌剧伤逝选段一抹夕阳、紫藤花（2） 歌剧塞维利亚的理发师选段好朋友，假如你知道自我评价 本节课通过演唱和欣赏歌剧的选段，是学生初步领略音乐与戏剧相结合的艺术魅力。学生通过有表情的演唱洪湖水，浪打浪，体会歌剧音乐所具有的的艺术形象、审美及情感等特征；歌剧白毛女的欣赏，学生也能够简单的了解中国新格局的创作特点及其发展。组长评议或同行评议（可选多人）：本课教案备课详