最新幼儿自己的事情自己做教育随笔

1、幼儿自己的事情自己做教育随笔幼儿迟早要长大,要学会自己生活.从小教育幼儿自己的事情自己做,能够让他们长大后更好的独立生活.幼儿还小,那么可爱,宠爱可以,但不要变成溺爱,不要一切事情包办.留给幼儿成长的空间,教导他们做一些力所能及的事,才是真的爱.下面是随笔网小编整理的?幼儿自己的事情自己做教育随笔?,欢送阅读.幼儿自己的事情自己做教育随笔【第一篇】：自己的事情自己做一、情况摘述源源是我班的一个男小朋友,做事习惯于依赖别人,动手能力和自理水平较差,遇到了困难就哭.针对这些情况,我们对他作了如下观察：观察1:早锻炼后,大家都在穿衣服,源源拿起自己的衣服,两只袖子卷在了里面,他便拎起衣领用力甩了几下

2、,可衣服仍旧如此,他撇了撇嘴,向四周看了看,接着用手去拉袖子,仍没有成功.这时,他开始着急了,皱着眉头,一副马上哭出来的样子,嘴里发出“嗯、嗯的声音,眼睛求助似的看着老师,手仍在无目的地拉扯着.观察2:午睡起床后,小朋友都在穿衣服、鞋子,过了大约十分钟,大局部幼儿都已穿戴整洁,可源源的鞋带还没系好,他便走到品品小朋友身边,把脚一伸,让品品帮他系.观察3:昨天,上了一节生活课?学叠被子?,午睡起床后,大家都自己叠起了被子,可源源却拎着被子,带着哭声说：“老师,我不会.听上去很可怜.二、成因分析源源比同班幼儿稍小几个月,动作开展比其他幼儿差；在家时,爷爷奶奶很娇惯,千依百顺,事事都包办,久而久之,

3、就形成了他依赖性强、动手水平差的弱点.三、教育策略1、对他进行个别辅导,帮助他掌握根本的生活技能技巧.平时,我们班的两位老师都能做“有心人,发现他遇到了困难,不是一味包办,而是耐心地教给他具体的技能技巧,如：在他穿鞋子时,教给他穿的技巧和系鞋带的方法.每次组织幼儿学习新的生活技能后,我们会根据他的掌握情况再进行辅导.一段时间后,他已学会了穿衣、系鞋带、叠被子等生活技能.2、对他的求助信号进行冷处理.针对他依赖性强这一情况,我们有意识地采取了一些举措.当他遇到困难后不作努力就用眼神或语言求助于我们时,我们就“视而不见、听而不闻,迫使他在无奈的情况下自己探索解决困难的方法.一次午睡起床后,他很快把

4、衣服穿好了,由于裤子的松紧带有点紧,自己还没尝试着穿,就拿着裤子找我帮助,我便对他说：“你自己先试试吧.便又继续帮小朋友梳头,结果我发现,他试了两次终于成功了.几次下来,他的求助信号越来越少,每天起床后,都能自己及时地穿衣服、鞋子,真正能做到“自己的事情自己做.3、及时肯定他的进步,增强自信心.对于幼儿来说,教师的鼓励和肯定对他起着极大的鼓舞作用.平时我发现源源有了进步,会及时用各种方法对他进行表扬和肯定,如：摸摸他的头、给他一个微笑、在集体面前进行表扬、颁发“自我效劳奖章等,我发现得到表扬后的他是那样开心,自我效劳的主动性、积极性更高了.4、家园配合,共促开展.?纲要?总那么中指出：“幼儿园

5、应与家庭、社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的开展创造良好的条件.当我了解到源源的家庭情况后,便与他的家长取得联系,告诉他们幼儿自我效劳的重要性,让源源在家也能做一些力所能及的事,坚持让他“自己的事情自己做",通过一段时间的共同培养,源源的动手水平和自理水平有了很大的提升.四、启示看着源源每天睡觉前都能把衣服叠得整整洁齐,起床后迅速而又熟练地穿衣服、鞋子,我不禁感到欣慰.他的变化使我想到：做为一名幼儿教师,除了要具备一定的知识经验,更要了解幼儿的学习心理特点,善于发现他们生活中的每一个变化,有针对性地采取教育举措.幼儿自己的事情自己做教育随笔【第二篇】：自己的事情自己做在

6、所有人眼中,孩子也许是一个应该捧在手中细心宠爱的宝贝.但在我看来,适当的去教育孩子要自己的事情自己做,才是最好的疼爱方法.有的孩子由于过分的宠爱,什么都不会做,甚至于连最根本的用勺子吃饭的水平都没有,或许有的家长是这样想的,但事实却是,孩子的动手水平差.一天中午,孩子们在吃饭的时候,大家一点声音都没有,突然蹦出来一句：“我不吃,我要等老师来喂我吃.不难看出,孩子不喜欢自己动手吃饭,没方法,我只好过去哄哄她：“来,晴晴,你先自己吃,如果不行的话,再让我帮你,但我有个要求,你要先自己动手试一下.但是她还是不动手,就是一味的要让老师喂,这可让我发了愁,愁得不是要为她吃饭,而是她的动手水平会因此而越来

7、越差,于是我便请她拿起勺子递给我,很棒,她做到了,然后我又请她端起一勺饭来,她停顿了一下,但也做到了,最后我让她把端起来的饭放到自己的嘴巴里,她看了看我说：“老师,你这不是让我自己吃吗"我说：“对呀,你刚刚不是自己吃的吗你吃的很棒呀.大家还说你不会自己吃呢.这不,你做的很棒吗"她听了后,刚想说话来着,我就请了几个小朋友来肯定她的做法.在大家的鼓励下,他自己独立完成了这个“任务,她做到了,而且做得很好.虽然说速度慢了点儿,但是她真的是自己做到的.自此那以后,就算是你想喂她吃饭,她也不会让你喂的,非要自己吃.这样坚持了一段时间,她的动手水平真的有所提升了,我们也为她快乐.其实,

8、孩子的动手水平是要让他们自己去练习的,我们成人只需要在一旁辅助、催促他们一下,这样久而久之,他们一定会成功的.幼儿自己的事情自己做教育随笔【第三篇】：自己的事情自己做泥工是我们中一班的特色活动,每周一都会有一次泥工活动.我们班小朋友对泥工的兴趣还是非常高的,每次到泥工活动的时候,小朋友都会很开心的说我今天要做什么,我捏的橡皮泥比你的好看之类的话,但是还是有小朋友是不喜欢捏泥工的.有一个特别的孩子每次拿到橡皮泥后都会发愣,或者一拿到之后就开始和我说“老师,我不会、“老师你帮我做".每次让小朋友开始捏橡皮泥之前,我都会提前做好示范,一步一步教幼儿怎么捏,大局部幼儿会很认真的观察我是怎么捏

9、的.但是只有他即使看到了我怎么做的,他还是会要求我来帮助.一开始我会帮助他手把手的教他怎么捏,告诉他哪里需要注意,然后慢慢放手让他自己去尝试捏,他自己也会慢慢的开始捏起来.但是等我走后,他就会再次开始发愣或者再把我叫过来帮助.几次之后我就发现不是他不会,是不肯动手自己捏橡皮泥,我想这可不行,“不会不是问题,“不肯做才是问题.我分析了一下,现在的孩子大多数都是独生子女,在许多方面都是由家长代劳,所以遇到困难都是求助于他人,依赖性强,另一方面是或孩子在求助时我总是说“老师帮你,“帮字给孩子的依赖心理找到了支点.于是,我应一方面做好家园沟通工作,让家长在家里提供捏橡皮泥的时机,另一方面是我应该把“帮

10、字改为“教字,努力让这个孩子知道自己的事情自己做.今天又是特色活动的时间了,这个孩子又喊：“老师,我不会捏.我说：“好；老师教你捏！我握着他的手一边捏一边讲解,捏到一半后让孩子自己捏.并鼓励他：“你很棒,捏的很好喔.几节课下来,他愿意自己动手去捏了.孩子在课堂是这样,在生活上也是如此.总以为他们还小,各方面水平差,其实这样反而增加了孩子的依赖心理,为此我们应该授以孩子“渔非“鱼,只有这样,孩子才能一劳永逸.在这个孩子的身上,我知道孩子其实是非常乐意自己去做事情的,但是很多幼儿在家里经常是父母或者爷爷奶奶包办的,也可能家长尝试让幼儿自己去做事情,但是幼儿做得非常慢或者做得不够好,家长就会开始批评

11、幼儿,这会导致幼儿认为自己做不好所以索性就不做了.开口说一句“我不会这样家长就会来帮助了.孩子学习做事情是一个循序渐进的过程,不能一下子就要求他们做到完美,并且孩子也是需要鼓励的,只有得到了我们的认可,他们才有有动力去做更多的事情.就像在这个案例中的这个孩子一样,我曾经问过他：“你在家里是不是自己的事情自己做的他说：“不是,妈妈帮我穿衣服,洗澡的.这样我就知道他为什么会在幼儿园是这样的表现了,但是经过我屡次的鼓励表扬之后,他开始慢慢的尝试自己的事情自己做了,现在一拿到橡皮泥捏的比谁都快！幼儿自己的事情自己做教育随笔【第四篇】：激发孩子自己的事情自己做的愿望午睡起床的时间到了,孩子都在自己穿衣服

12、,一会儿大局部孩子都穿完了,我看到皓皓没有穿,还坐在自己的小椅子上,我着急的问他：“快点穿啊,否那么会感冒的.他慢慢悠悠的拿起裤子穿,可以穿了几次都穿不上.我又问：“是不是不会穿啊他看了看我,没说话,只是用手擦了擦眼泪.我蹲下来对他说：“不要急,我来教你穿,好吗他说：“嗯.接过孩子的裤子,我先让他和我一起找了找裤子的前后,然后我告诉他要记住裤子上的特殊标记,以后就不会穿反了,一边用语言提示,一边鼓励他自己穿.一会儿,经过他自己的努力,他终于成功的穿上裤子,穿上裤子以后,孩子很开心,脸上露出了微笑.事情后,我与孩子进行了简单的交流,得知在家里一直都是大人来帮他做这些事情的,所以每当到让他自己穿的

13、时候,他就会由于不会穿而哭鼻子了.孩子的这一问题,就是家长包办代替的结构所造成的,孩子总是要一天一天的长大的,要离开家长适应集体的生活,家长少一些包办代替的思想孩子就会成长的快一些,反之就后落在同龄孩子的后面.于是,我主动了与孩子的家长进行交流,并给家长讲了一些幼儿动手水平和智力的关系,自理水平对孩子的成长的重要性,我还向家长介绍了一些在家中培养幼儿自己水平的方法和奖励方法,以激发皓皓自己动手穿衣的积极性,家长听了很有收获.在园里老师也会教他并催促孩子这方面的开展,以鼓励的方式为主,相信孩子的会有更大的进步.家长听了老师的建议也表示会积极的配合.从一个孩子的身上表现出来的问题,让我想到了,我们在班级可能还有一些孩子也是这样的,我们可以适当的举行一些小型的“穿衣服、穿鞋子比赛,以激发孩子自己的事情自己做的愿望,不断提升幼儿的自理水平.幼儿自己的事情自己做教育随笔【第五篇】：自己的事情自己做小班的孩子每一天都在进步,从在家里天天缠着大人什么也不懂的小孩子,变成了能在集体中生活的小朋友,从来园时的大哭大闹,玩具到处扔,垃圾丢满地,上课到处跑.到现在高快乐兴的上幼儿园；玩完玩具自己收拾好；最近,我们和孩子们一起学习了怎么样叠衣服和怎样爱惜粮食,孩子们都自告奋勇的举着小手,说着我要叠,我会叠.而且吃饭的时候