我们的节假日

1、第一单元 我们的节假日单元活动内容：1. 假期有安排2. 周末巧安排3. 欢欢喜喜庆国庆4. 团团圆圆过中秋 教学时间： 8 课时 单元活动目标：1. 引导学生学会有意义地度过闲暇时光，了解节假日的文化意义。2. 引导学生学习如何有计划、有目标地合理安排节假日，积极度过较长时段的假 日生活和 较短时段的周末生活，培养学生有计划、有目标地安排自己生活的能力。3. 引导学生认识我国的重要节日国家意义上的 “国庆节”、文化传统意义上“中 秋节” 和其他民族的节日文化活动。4. 引导学生理解自己生活中节日的不同风俗和其文化含义，以文化之光点亮他们 的生活世 界。1. 假期有收获教材分析：假期有收获是本

2、单元的第 1 课，本课依据课程标准 “愉快、积极的生活” 中第一 条“喜欢合同光学、老师交往高兴地玩”和第 6 条“在成人的帮助下能定出自 己可行的目标， 并努力去实现”而编写。通过本课的学习，让学生意识到自己的假期 生活需要有计划、有目标地 合理安排，懂得与老师、同学交流、分享，学会调节自己 的情绪，拥有积极向上的心态。 学情分析：长长的暑假中，学生的假期生活各具特色，开学后他们也一定非常想与同学交流 与 分享。设计这一课，正是为了满足学生乐于与同伴分享这一心理。 假期里，学生的生活比较放松， 开学后需要重新适应紧张的学习生活。本科可以很好地衔接假期与学 校生活，环节学生心理上的 诸多不适。

3、另外，通过交流与分享，让学生了解自我、反 思生活、互相学习。教学目标 :1. 通过回顾自己的假期生活，与同学分享自己假期生活的收获，学会反思自 己和他人 的假期生活。2. 培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。3. 能够在成人帮助下制定自己的生活小目标，并努力实现，体会用心过、有 计划的生 活所带来的收获与快乐。教学重难点：引导学生体会“假期有收获”中的“收获” ，感受没有计划、没有目标的生活可能 会让自 己没有收获；引导学生学会合理安排自己长时段的假期生活，培养学生有计划、 有目标地安排自 己生活的能力。教学时间：2 课时第一课时教学内容：用心过，有收获教学目标：1. 通过回

4、顾自己的假期生活，与同学分享自己假期生活的收获，学会反思自己和 他人的假期生活2. 培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。 教学重、难点： 引导学生体会“假期有收获”中的“收获” ，感受没有计划、没有目标的生活可能 会让自己没有收获。教学准备： 假期生活小调查;教学过程：板书设计：教学反思：第二课时教学内容：有打算，不忙乱 教学目标：1.培养学生有计划、有目标的安排自己长时间闲暇生活的意识。2.能够在成人帮助下制定自己的生活小目标，并努力实现， 体会用心过、 有计划的 生活所带来的收获与快乐。教学重、难点： 有计划、有目标地合理安排假期生活。 教学准备： 教学过程：板书设计 :

5、教学反思 :2. 周末巧安排教材分析： 本课依据课程标准“愉快、积极的生活”中第 6 条“在成人的帮助下能定出自 己可行 的目标，并努力去实现”而编写。 通过本课的教学， 引导学生分清主次， 巧妙 地安排自己的周末。 能够判断自己的行为是否合理可行， 学会控制自己的行为， 知道 什么事可以做， 什么是不可以做。 学情分析：对教师和父母的督促有依赖性，对自己的学习生活缺少规划。一方面，低年级 的孩子具 有积极向上的心态，另一方面，又缺少自我管理的意识和能力。因此，本课 的教学旨在引导孩子 审视和反思自己的现实生活， 借鉴同伴的生活， 学会对周末的生 活进行合理安排， 增长生活智慧。 教学目标 :

6、1. 认识到周末需要完成作业，周末也需要保持良好的作息。学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。2. 回顾自己的周末生活，发现其中存在的问题。通过交流，用适当的方式分享自己的经验与收获；通过对比与反思，尝试调整和规划自己周末的生活。3. 用乐观积极的态度面对生活，安排自己的生活，增长生活的智慧。教学重点： 学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。教学时间： 2 课时第一课时教学内容：说说我的周末 这样可以吗教学目标：1.回顾自己的周末生活， 发现其中存在的问题。 通过交流， 用适当的方式分享自己 的经 验与收获；通过对比与反思，尝试调整和规划自己周末的生活。2.认识到周末需要完成作业， 周末也

7、需要保持良好的作息。 学会合理安排周末的时 间， 充实地过好周末。教学重、难点： 通过交流，用适当的方式分享自己的经验与收获；通过对比与反思，尝试调整和 规划自己 周末的生活。教学准备 :周末小调查教学过程：板书设计 :教学反思 :第二课时教学内容：怎样安排更精彩教学目标：1. 认识到周末需要完成作业，周末也需要保持良好的作息。学会合理安排周末的 时间，充 实地过好周末。2. 用乐观积极的态度面对生活，安排自己的生活，增长生活的智慧。 教学重、难点： 学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。教学准备：教学过程：板书设计：教学反思：3. 欢欢喜喜庆国庆 教材分析：本课依据课程标准“负责任、有爱心

8、地生活”中的第 12 条“尊敬国旗、国徽， 学 唱国歌。为自己是中国人感到自豪”而编写。通过本课的学习，让学生学习国旗、 国徽的知识， 学唱国歌，自觉遵守相关基本礼仪，感受新中国的来之不易，对革命先 烈满怀感激和敬意，珍惜 幸福生活。学情分析：学生虽然知道国庆节，但对国庆节背后蕴含的历史文化知之甚少，有的学生认为 国庆 节就是一个普通的节日，和“中秋” “端午”没什么区别。而且现在家庭教育对国 庆节的历史背 景很不重视，生活中学生没有观察过或经历过庆祝国庆节的过程，更不 会怀着一颗爱国之心去看 待国庆节。教学目标 :1.了解国庆节的由来、文化、习俗，知道新中国建立的来之不易，激发爱国情感。2.

9、初步认识国家象征，知道国旗、国歌、国徽，知道要尊重国家象征。3. 了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎样过国庆。4. 体验国庆的欢乐气氛，尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱。 教学重点：了解国庆节的由来、文化、习俗，知道新中国建立的来之不易，认识国家象征， 激发 爱国情感。教学时间：2 课时第一课时 教学内容： 新中国的生日，这时应该怎么办 教学目标：1.了解国庆节的由来、文化、习俗，知道新中国建立的来之不易，激发爱国情感。2.初步认识国家象征，知道国旗、国歌、国徽，知道要尊重国家象征。教学重、难点： 认识国家象征，知道国旗、国歌、国徽，知道要尊重国家象征。 教学准备： 学情调查国庆节知

10、多少 教学过程：板书设计 :教学反思 :第二课时教学内容：庆祝我们共同的节日 教学目标：1.了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎样过国庆。教学重、难点：2.体验国庆的欢乐气氛，尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱体验国庆的欢乐气氛，尝试以自己的实际行动表达对祖国的热爱。 教学准备：教学过程：板书设计：4. 团团圆圆过中秋教材分析：此课根据课程标准“负责任，有爱心的生活”中的第 2 条“爱父母长辈，体贴 家人，主 动分担力所能及的家务劳动。 ” “动手动脑，有创意的生活”中的第 9 条“学 习利用图书、电 视、网络等多种方式收集需要的资料。 ”通过学习， 让学生感受到传统 文化的内涵， 团圆

11、的意义， 激发学生重阳敬老之心，并能用自己的方式关爱长辈。 学情分析：中秋节是我国的传统节日。学生一般对嫦娥奔月等中秋传说故事多有了解， 对中秋节 的习俗，有过生活体验。但是对中秋节有别于其他节日的文化内涵，却缺乏 更深的了解。 教学目标 :1. 引导学生了解中秋节的来历、 传说和习俗， 理解中秋团圆的文化内涵， 热爱祖 国的传统节日。2. 通过活动让学生积极参与秋天里的文化活动，感受中华民族多样的民风民俗、 节日特色；3. 让学生懂得敬老爱老， 加深学生对多民族生活的了解与热爱； 培养学生的观察、 探究兴趣。 教学重点： 引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵，并能将这 种文 化内涵与日常生活事件联系起来。教学时间：2 课时第一课时教学内容：我们这样过中秋，中秋节，团圆夜教学目标 :引导学生了解中秋节的来历、传说和习俗，理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的 传统节日。 教学重点：理解中秋团圆的文化内涵，热爱祖国的传统节日 教学准备：收集有月的古诗教学过程：板书