《导与练》2013年高中政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》1课件 新人教版必修4

1、1 1、矛盾概念、矛盾概念 ( (理解理解) ) 2 2、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的同一性和斗争性 ( (理解理解) )3 3、矛盾的普遍性、矛盾的普遍性 ( (理解理解) )矛矛盾盾基本基本属性属性同一性同一性关系关系普遍性普遍性特殊性特殊性普遍性与普遍性与特殊性特殊性斗争性斗争性斗争是前提斗争是前提同一制约斗争同一制约斗争时时有矛盾时时有矛盾事事有矛盾事事有矛盾具体问题具体分析具体问题具体分析( (作用作用) )时时的矛盾不同时时的矛盾不同事事的矛盾不同事事的矛盾不同主次矛盾和矛盾主次方面不同主次矛盾和矛盾主次方面不同两点与重点两点与重点相互联结相互联结相互转化相互转化共性与个性的统一共

2、性与个性的统一对立中把握同一对立中把握同一同一中把握对立同一中把握对立承认矛盾承认矛盾, ,一分为二一分为二矛矛盾盾含义含义普遍性普遍性对立统一对立统一同一性制约斗争性同一性制约斗争性斗争性是同一性前提斗争性是同一性前提同一性同一性( (相互依存相互依存, ,贯通转化贯通转化) )斗争性斗争性( (相互对立相互对立) )基本基本属性属性关系关系承认矛盾承认矛盾; ;一分为二一分为二事事有矛盾事事有矛盾时时有矛盾时时有矛盾在对立中在对立中把握同一把握同一, ,在同一中在同一中把握对立把握对立“激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷激湍之下，必有深潭；高丘之下，必有浚谷”蕴涵的哲理是蕴涵的哲理是

3、A.A.对立统一的关系对立统一的关系B.B.质量互变的关系质量互变的关系C.C.肯定与否定的关系肯定与否定的关系D.D.矛盾的普遍性与特殊性的关系矛盾的普遍性与特殊性的关系下列体现了矛盾观点的有下列体现了矛盾观点的有金无足赤，人无完人金无足赤，人无完人 失败是成功之母失败是成功之母塞翁失马塞翁失马 刻舟求剑刻舟求剑 夜郎自大，目中无人夜郎自大，目中无人 相反相成，相辅相成相反相成，相辅相成A A B B C C D D “虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。”这说明（这说明（）A A、任何事物都有矛盾、任何事物都有矛盾 B B、矛盾双方相互依存、矛盾双方相互依存C C、矛盾

4、双方可以相互转化、矛盾双方可以相互转化 D D、矛盾双方的转化是有条件的、矛盾双方的转化是有条件的下列成语中与漫画下列成语中与漫画入市之梦入市之梦蕴涵相同哲理的蕴涵相同哲理的是是A.A.仁者见仁仁者见仁 智者见智智者见智B.B.精诚所至精诚所至 金石为开金石为开C.C.只知其一只知其一 不知其二不知其二D.D.审时度势趋利避害审时度势趋利避害矛矛盾盾含义含义普遍性普遍性对立统一对立统一同一性制约斗争性同一性制约斗争性斗争性是同一性前提斗争性是同一性前提同一性同一性( (相互依存相互依存, ,贯通转化贯通转化) )斗争性斗争性( (相互对立相互对立) )基本基本属性属性关系关系承认矛盾承认矛盾;

5、 ;一分为二一分为二事事有矛盾事事有矛盾时时有矛盾时时有矛盾在对立中在对立中把握同一把握同一, ,在同一中在同一中把握对立把握对立下列古诗中与右边漫画下列古诗中与右边漫画跷板游戏跷板游戏的哲理启示一致的是的哲理启示一致的是A A凡物各自有根本，种禾终不生豆苗凡物各自有根本，种禾终不生豆苗B B历尽天华成此景，人间万事出艰辛历尽天华成此景，人间万事出艰辛C C蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽D D人事有代谢，往来成古今人事有代谢，往来成古今1 1、老鼠会、老鼠会“装死装死”，猫便学会猫便学会“假眠假眠”；2 2、老鼠昼伏夜出，、老鼠昼伏夜出，猫的眼便学会随光线的明暗而猫的眼便学会随光

6、线的明暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；3 3、老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无、老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，踪，猫便学会在脚下生成了肉垫，走起路来无声猫便学会在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息无息。矛矛盾盾含义含义普遍性普遍性对立统一对立统一同一性制约斗争性同一性制约斗争性斗争性是同一性前提斗争性是同一性前提同一性同一性( (相互依存相互依存, ,贯通转化贯通转化) )斗争性斗争性( (相互对立相互对立) )基本基本属性属性关系关系承认矛盾承认矛盾; ;一分为二一分为二事事有矛盾事事有矛盾时时有矛盾时时有矛盾在对立中在对立中把握同一

7、把握同一, ,在同一中在同一中把握对立把握对立1 1、物质决定意识，物质决定意识，要一切从实际出发，实事求是。要一切从实际出发，实事求是。2 2、意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物的发意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物的发展，展，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识。确的思想意识。3 3、规律具有客观性和普遍性，规律具有客观性和普遍性，必须遵循规律，按客观规必须遵循规律，按客观规律办事。律办事。4 4、规律是客观的，不以人的意志为转移；人可以发挥主规律是客观的，不以人的意志为转移；人可以发挥主观能动性在认识和利

8、用规律，观能动性在认识和利用规律，要求既要尊重客观规律，按要求既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性。规律办事，又要充分发挥主观能动性。5 5、实践是认识的基础，实践是认识的基础，要坚持实践第一的观点，在实践要坚持实践第一的观点，在实践中检验和发展认识。中检验和发展认识。6 6、认识对实践具有反作用，认识对实践具有反作用，要重视认识的反作用，特别要重视认识的反作用，特别是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结是科学理论对实践的巨大指导作用，坚持理论和实践相结合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。合的原则，做到理论和实践的具体的历史的统一。9、认识具有反复性和无限性

9、，认识具有反复性和无限性，要与时俱进，开拓创新，要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。在实践中认识和发展真理，在实践中检验和发展真理。 7、真理是主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事真理是主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及规律的正确认识，真理是客观的，物及规律的正确认识，真理是客观的，要坚持真理面前人要坚持真理面前人人平等。人平等。 8、真理的条件性和具体性，真理的条件性和具体性，要发展真理，正确对待真理。要发展真理，正确对待真理。 12、世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样的，的，注意分析和把握

10、事物存在和发展的各种条件；一切以注意分析和把握事物存在和发展的各种条件；一切以时间、地点、条件为转移。时间、地点、条件为转移。10、联系是普遍的，联系是普遍的， 用联系的观点看问题。用联系的观点看问题。11、联系是客观的，联系是客观的，从事物固有的联系中把握事物（根据从事物固有的联系中把握事物（根据事物固有的联系，建立新的联系）。事物固有的联系，建立新的联系）。13、整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分不具备的功能。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影

11、响到部分。就不成其部分。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选要求我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。于部分功能之和的理想效果。（强调整体）（强调整体）14、整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的在。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。功能及其变化甚至对整体的功能

12、起决定作用。必须重视部必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）（强调部分）15、系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优整体。系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。化趋向。掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；掌握系统优化的方法，要着眼于事物的整体性；要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构要注意遵循系统内部结构的有序性；要注重系统内部结构的优化趋向。同时要求我们用综合的思维方式来认识事物。的

13、优化趋向。同时要求我们用综合的思维方式来认识事物。16、发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧发展具有普遍性，发展的实质是新事物的产生和旧事物灭亡。事物灭亡。要求用发展的观点看问题。要求用发展的观点看问题。17、事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进事物发展的方向是前进的、上升的，事物前进的道路是曲折的、迂回的。的道路是曲折的、迂回的。要求我们既要看到前途是光要求我们既要看到前途是光明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护明的，对未来充满信心，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进新事物成长，又要做好充分的思想准备，不断克服前进道路上的各

14、种困难。道路上的各种困难。18、事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备。质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟准备。质变是量变的必然结果，质变又为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。道路，使事物在新质的基础上开始新的量变。要做好量要做好量的积累。要果断地抓住时机，促成质变。的积累。要果断地抓住时机，促成质变。19、矛盾双方在一定条件下相互转化，矛盾双方在一定条件下相互转化，要求创造条件向要求创造条件向有利方向转化。有利方向转化。20、矛盾是普遍存在的，矛盾是普遍存在的，要承认矛盾，坚持全面的观点要承认矛盾，坚持全面的观点看问题，一分为二。看问题，一分为二。 “人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道人生譬如滑雪，只有知道如何停止的人才知道如何加快速度。如何加快速度。”这句格言说明事物是（这句格言说明事物是（ ）A.A.相互依存相互依存B.B.相互转化相互转化C.C.相互渗透相互渗透D.D.相反相成相反相成 “5.12”“5.12”汶川大地震后，温家宝总理在看望北川汶川大地震后，温家宝总理在看望北川中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了中学高三学生时，用粉笔在黑板上写下了“多难多难兴邦兴邦”四个大字。四个大字。“多难兴邦多难兴邦”一词蕴含的哲理一词蕴含的哲理