综合实践活动课教案：走进名人

1、 精选公文范文综合实践活动课教 案：走进名人各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、主题活动目标1 .学习本单元知识的基础之上，激 发学生自行组织活动的兴趣，促进学生 探究学习的积极性。2 .学习过程中培养学生搜集、整理、 筛选、发布信息的能力，能够通过多种 方式表达探究和学习的感受。3 .活动中建立合作意识，发展交往 交流的能力、口语表达的能力。4 . 了解名人的同时，走近名人，拓 展了视野，了解名人背后付出的艰辛与 汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅 力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼， 进而再促进、加深学生对语文文本的学 习。二、活动准备三、激发学生了解名人的兴趣 精选

2、公文范文41 .查找有关名人的书籍、网站和相 关的查找路径，并制作成目录，供学生 查找。2.展板、录音机等。四、活动过程第一阶段：激发学生主动学习的兴 趣，讨论分组，引导学生搜集资料活动1:在语文教学中，引发学生对更多名 人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起 探究学习的意识。回顾第六单元李时珍、毕升、 爱迪生的课文内容，谈感受。讨论什么样的人是名人，汇报自己 最想了解的名人。指导要点：对名人的概念有所界定，通过汇报 自己最想了解的名人，在教师的指导下， 对名人进行分类。活动2:学生按照自己的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小精选公文范文 精选公文范文 组。学生按照自己所要研究的名

3、人的类 别分组。小组内讨论建立研究计划。计划应 包括：研究主题，人员分配情况，研究 方法、注意事项等方面。汇报小组的研究计划。小组间相互 交流。再修改组内研究计划。指导要点.制定研究计划是组员间的合作学习 的热身。在教师与学生的共同讨论中， 学生了解计划应该怎样写。小组间公开交流时，教师要及时对 学生的计划给与指导，并对学生容易忽 略的策略、方法给与补充。让学生的创 造性得到发挥的同时，在交流中共同提 局。活动3:分组活动。活动中学生充分利用各种途径搜集6精选公文范文 精选公文范文资料教师从指导者帮助者的角度出发为 学生提供更为具体的可选择的资料来源 供学生参考指导要点：教师结合学生的实际情况

4、提供一些 资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围， 为学生更好、更充分的展开研究提供更 多的机和借鉴。第二阶段：分组活动，交流整理活动1:学生以小组为单位进行资料的搜 集、整理。指导要点：在收集资料的基础上，引导学生学 会将资料有目的的筛选、整理。活动2:研究中良好的策略、经验的交流汇报交流小组研究的进展情况展示有思想有创意的小组研究，推 广经验，供全班借鉴指导要点：可以用某些语文课剩余的时间进 行，教师的及时点拨有利于学生研究情 况的及时反馈。 本文来自中国科教评价 网对研究中取得的成绩要及时给与肯 定，并帮助学生对其他组优秀的经验进 行提升，并有所借鉴。活动3:研究中出现的问题及困难的交流研究中

5、，学生可能出现资料搜集不 充分，或者搜集的途径不明确等种种困 难，对于研究中出现的问题要及时提出师生共同参与解决问题指导要点.及时的把研究中遇到的困难加以解 决，既不会挫伤学生研究的热情与信。 又可以为新下来的研究扫清障碍，有分 散、有集中、互学共促，共同提高。第三阶段：走近名人学习发表会活动l:准备学习成果交流。围绕各个小组的主题，结合组负的学习情况确定自己小组的汇报展队示的 方式，用自己最喜欢的方式来展示自己 的学习成果。小组内的同学制作要汇报展示的作 品，或对学习的成果作最后的整理与准 备。指导要点.鼓励学生汇报学习成果方式的多样 性。引导学生结合组员的特点，采取多 样性汇报方式，这样既

6、激发学生对搜集 知识的再加工与再创造的积极欲望，学 生的积极性、主动性、创造性又得以发 挥。活动2:以小组为单位进行合作学习成果的 发布与交流。例如：研究伟人小组：可以出示小组研究学习的幻灯片图 表，表明研究的内容并配有相关人物的 图片和影片。可以讲故事，还可以把学 习的成果编辑成一本小书。10精选公文范文 精选公文范文研究科学家小组：可以将小组的同学搜集的科学名人 的资料进行编辑，组织一场有关科学名 人的科学家知多少iq大比拼知识竞 赛，以小组为单位进行答题。内容来自研究艺术家小组：可以将艺术家再分成几类，如舞蹈 家、美术家、书法家等，结合个人特长， 可以将学习成果，或自己的感受讲一讲， 演一演，跳一跳，画一画等等。指导要点：汇报中，学生汇报的形式要活泼， 不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。教师要引导小组间相互学习，并交 流汇报的感受。引导学生相互学习不要只看汇报时 的知识和技能，重要的是学习好的学习 策略与方法，是否有创新。活动3:师生共同进行学习汇报的评价指导要点.指导评价可以是多种手段的，如:精选公文范文12 精选公文范文学生间，小组间互相填写反馈调查表； 教师与学生间对汇报展示的各个方面进 行意见的交流等等。但重点是指导学