中学教师年度培训计划

1、中学教师年度培训计划民族的振兴在教育，教育的根本在教师。而教师的责任心对教师 的自我发展及学生的健康成长有着至关重要的作用。教育发展到今 天，人们有目的、有计划、有系统地采用科学的方法探索教育规律， 已经成为深化教育改革、促进教育发展的最重要的手段之一。 下面是 美文网小编整理的中学教师年度培训计划，希望对大家有所帮助！中学教师年度培训计划（一）为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍， 提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接 受360学时（2016职工培训工作计划）的培训I,即每学年72学时、每 学期36学时。一、指导思想以新课改理念为指导，努力建设学习

2、型、专家型教师团队，促进 教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量， 推动学校可持 续发展奠定坚实师资条件。二、总体目标1 .进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习 型校园，努力形成读书学习的良好氛围。2 .深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思， 提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自 己的成功经验。3 .实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。三、培训内容1 .师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实 施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交 流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进

3、一 步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平， 以良好的师表 形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。2 .青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平 台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。3 .生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我 校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、 上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高 教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。四、培训形式1 .教研组集中培训目的：为了使全体教师对中考要求有

4、更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，XX年8月28日下午1: 30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个 教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、 政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行 培训2 .参加区进修校组织的远程培训工作。XX年10月10日-16日，我校教师将在网上进行全员培训。3 .继续开展教师讲坛活动。我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。 利用 教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示， 大大促进了我校教师专业素质的提升。4 .继续进行抽签课活动。常年坚持的抽

5、签课活动是我校的又一特色工作。由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员 参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了 一定的督促检 查的作用。听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导， 对于老师们的课堂教学帮助很大。5.分散学习根据个人情况读书、研修、网上学习等。五、工作措施学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领导下，加大培训投入，狠抓落实。中学教师年度培训计划（二）为了贯彻落实安达市 XX年师训工作方案精神，全面提高教 师队伍整体素质，促进教师专业化发展，努力营造教师终身学习和自 主发展的良好氛围，我校将加大教师校本培训力度，并作为学校工作 的立

6、校之本、强校之路、兴校之策。一、指导思想坚持以“十八大”精神为统领，全面贯彻落实教育规划纲要， 从学校教育教学工作实际出发，使学校成为教师成长的摇篮，将课堂 当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学工作中存在的突出问题， 提高广大教师实施新课程的能力和教育创新能力，培养一批专业型、 创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教师队伍。二、培训对象：全员培训，重点培训一线教师。三、目标与内容（一）目标通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办 学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。 促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。1、年轻教师，以树立正

7、确的职业信念，巩固专业知识，熟悉有 关教育政策法规，熟悉教材教法、掌握基本教育教学技能、尽快适应 教育教学为目标。2、教育教学能力相对较弱的教师，以转变教育观念、改进教学 技能和教学方法，提高教学质量，适应教改需要为目标 ；逐渐形成自 己的教学风格和特长，由“经验一技术型”向“实践一反思型”转变。（二）内容1、学习先进教育理念全体教师确立终生学习的思想、认真践行 “没有教不好的学生”的为师理念。在教育教学活动中，紧紧把握住 “促进学生发展”这一教育的基本特征，把一切教育行为都落实到能 够促进学生主动、全面、充分地发展上。全体教师认真学习教师教育 法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程

8、理念、教育教 学艺术和研读有效教学的实践与反思、教师伦理与礼仪、中国 传统文化与教育、教育心理学、教育理论热点面对面和苏霍姆 林斯基给教师的建议等教育理论著作。特别是青年教师要积极撰 写学习心得和反思小结，努力提高自己的理论素养，通过学习，树立 科学的教师观、学生观和学习观。2、做好班主任工作班主任是班级工作的组织者，管理者，指导者，是学生教育和管 理工作的直接承担者和执行者，而班级管理的好坏直接影响到学校的 教育质量，一个好的班主任，能造就一个好的班级。因此，提高班主 任素质，提高班主任工作质量，是学校工作的一个重点，而班主任培 训是提高班主任素质的一个主要途径。(1)、组织班主任学习中小学

9、班主任工作暂行规定。(2)、以班级管理案例为例，探讨班主任的管理艺术、管理能力 和教育能力的培训。(3)、班主任如何整合教师资源，推动班级管理。3、开展有效教学的探索、研究和实践活动。有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现特定的教 学目标，满足社会和个人的教育需求的教学。 而有效教学又是一种真 实的教学、有缺憾而有待完善的教学，所以它也是一种反思性的教学， 通过反思，教师能找出自己教学中的优缺点， 从而在以后的教学中发 扬或克服。在培训中，全体教师参与校本教研、课程改革、素质教育 与课题研究。而青年教师上讲台，各方面相对欠缺，

10、学校将以课堂为 载体，从课堂的讲授、学法的指导、课堂的设问、教学基本功及管理 调控等方面予以培训和指导。使他们在实践中不断的反思，总结教学 中的成功和不足，从而提高教学的实效性。4、抓好集体备课。集体备课是交流教学内容，提高业务素质和教学能力，促进青年 教师迅速成长的重要环节。按照学校的有关规定，各个组除了参与县 里组织的教研活动外，每周还要扎实安排一次自己的组内集体备课活 动。在集体备课中进行专业学习。或就某一个专题，经过准备，写成 文章后交流，今后集体进修时，一次确定一个人或两个人主讲，每次 确定一个主题，讲过以后进行交流讨论，一个人纪录，一个人主持， 轮流坐庄，人人有机会，人人都参与，形

11、成一种集体研究的氛围。5、落实多媒体在教学中的辅助作用。计算机多媒体技术为计算机在教学上的广泛应用奠定了基础，它以丰富的教学资源，形象生动的教育情境促进教育技术信息化的发 展，构建新型的教学模式，提高了教育教学的效果。为此，学校将组 织教师学习课件的制作、交互式电子白板的应用等，通过研究课、公 开课、课堂开放日等，落实多媒体在教学中的辅助手段。四、措施在培训过程中，采用专题学习、理论研讨、技能培训等多种形式加强教师的师德修养和业务培训，努力构建学习型校园。（一）走出去，请进来。选派布部分教师到市里中学培训，拜师学 艺。定期返校上公开课，展示学习成果。邀请部分名师、骨干教师深 入我校一线，指导教

12、学工作。一起交流教改理念-互听教改课并进行 研讨教改展示课。（二）青蓝工程。发挥名师、骨干教师的带头作用，让他们和青年 教师结成对子，发挥帮、传、带的作用，实现“青出于蓝而胜于蓝” C（三）教师培训与课题研究相结合。确定学校教科研课题，成立若 干子课题小组，把每一位一线教师依据任教学科和专业特长编入课题 小组，定期开展活动，加强交流，互帮互学，共同提高。（四）推动"五个一”活动。即教师每学期研读一本教育理论专着 每月研读一本业务杂志；每学期上交一篇教学一得；每天写教学随笔； 每学期开放一节教改课。（五）充分利用每周四下午的自习时间组织教师培训、研讨。五、组织管理组织管理组织管理组织管

13、理校本培训由校长任第一责任人，有教务处和年级组具体负责实 施。各教研组长、年级组长按照学校培训方案落实具体计划。（1）加强教师培训的组织领导，加强过程监控管理和考核评价工 作，做好相关纪录，认真落实培训方案。（2）根据培训考核规定计算各位参加培训老师的总分 （培训态度 10%学习表现15%作业成绩25%出勤考核25%培训成效25% 共计总分100分）。(3)校本培训经费按上级有关规定执行。校本培训的考核结果与 评先进、年终考核挂钩。中学教师年度培训计划(三)一、教师培训的指导思想和目标在职教师的培训与提高属于教师继续教育范畴， 这不仅是当前教 师管理的一件大事，也是建立和完善终身教育体系、不断

14、提高教师队 伍整体素质的一项战略性措施。我校教师继续教育实施校本培训，必 须坚持理论和实践相结合的原则，在县教育局和教师进修学校的领导 下，有序、高效的开展校本培训工作，全力造就一支思想领先、作风 过硬、善于管理、富有开拓精神的生机勃勃的干部队伍和师德高尚、 具有较高学术修养、富有创造力的教师队伍，以推进教育事业的改革 与发展。学校教师培训的总目标：满足学校发展的要求，学生发展的需求 以及教师发展的需求，促进学校的教师队伍建设和学校的发展。具体 目标是高级教师学习与整合新知识和信息， 提高对实践经验总结和提 炼的能力；中级教师学习与整合新知识和信息，提高教学的创新精神 和创新能力；新教师新知识

15、和信息，提高实施教育教学活动的有效实 践能力。二、教师培训的实施为切实抓好教师培训工作，特成立桥头镇中学校本培训工作领导 小组和桥头镇中学校本培训辅助小组成员，以校长为第一责任人，学 校教务处和教科室联合成立校本培训办公室， 共同负责校本培训的具体工作。教科室主要是制订校本培训计划、组织学校教师培训和培训费用的预算以及教师培训所获学分的登记，校本培训课程（科目化）的开发，校本培训师资队伍的聘请，校本培训科目的教学提纲的收集 和整理；教务处主要是落实培训的时间、地点、参加培训教师的出勤、 参加培训教师的考核和培训科目教学情况的反馈 ；教开组、备课组参 与教师培训方案的设计，督促组员参与具体的培训

16、活动，收集教师对 培训的反映，了解学生需求，实现教师与学生的双向沟通。教师立足 本职、本岗，全员参加。三、教师培训的内容1、理论学习教师每学期必须阅读一本名家教育教学理论著作，并摘记5000字理论摘记。2、师德学习教师必须参加学区和学校组织的师德教育学习， 写好师德学习的 个人心得体会。3、公开课教师每学期要开出一节校级以上公开课。4、听课记录教师每学期至少要有十节以上听课记录， 记录要规范，要有评课 记录或评课稿。5、教学反思每学期1篇以上，有过程与结果反思。6、论文、教学总结教师在学期结束时要提交1篇论文或教学总结。7、师徒结对应尽量开展拜师学艺活动，并按师徒结对协议完成活动。8、教研活动教师要积极参加教研组和备课组的教科研活动。四、教师培训的管理、考核教师参加校本培训学习实行签到制度，由教科室和教研组负责对 教师参加培训的情况进行考核登记，对教师的进步情况及时通报。加 强对培训过程的检查和督促，建立健全教师培训