2019秋小学一年级语文上期末复习计划

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2、如有的同 学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混 淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范 书写。二、复习目标：1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、 写字 姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节， 读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字：准确认读 400个生字;说出基本笔 画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写 100个生 字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚， 态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回 答问题，讲一件简单的事情。5、阅读

3、：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指 定课文;会分角色朗读对话。三、复习重点：准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、 默写100个生字。四、复习内容汉语拼音1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读 音节和声调。2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。3、运用汉语拼音正音。识字写字1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字 要写的正确、端正、整洁。3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈 一圈等。4、看拼音写词语。5、给认读生字的偏旁归类。6、词语搭配。7、反义词，找朋友游戏。8、做扩词游戏。9看图写字词。10、掌握会写生字中的几种

4、笔画。句子1、排排句子。2、看图，选句子连一连。3、会正确运用吗、呢、吧”。4、读一读、说一说、连一连填空。5、读短文，填写生字。阅读：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文的内容。3、朗读、背诵指定的课文。五、学生现状分析及拟采取的相应措施：汉语拼音1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的 拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题 型不能适应。措施：1、找出相近声母、韵母及音节认读辨析。2、在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。3、进行书写练习。识字写字1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少， 学生遗忘也较快。2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学 生

5、较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。措施：1、加强对二类字的认读。2、归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字 词，帮助学生进行辨析。3、归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、 选词填空等形式帮助学生掌握。阅读1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文， 知道 课文大意，但看图复述有些困难。2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很 好地掌握。措施：1、以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。2、适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。六、复习形式：以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思 维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复 习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。七、复习方法和时

6、间安排1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单 元的生字词及需要背诵的课文内容。2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点， 如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的 书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习， 再自由做其他的。3、第三阶段：综合模拟。以做综合试卷为主八、复习措施：1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性 强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的 记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业， 满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基

7、本的阅 读概念，培养学生的阅读能力。5、加强提优补差，家校联系。一年级语文下册期末复习计划一、指导思想：复习目标以新大纲和课程标准要求为目标， 充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向 全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效 的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基 人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结 合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的 语文能力都得到提高。具体分分类和综合复习。二、分类复习汉语拼音1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节， 练习选出正确的读音。2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要 求学会的汉字。3、复习巩固大写字母。

8、会用音序查字法查字典。字词1、复习认读生字表中的550个汉字，复习掌 握生字表中的250个汉字。2、复习和掌握一些常用的识字方法。3、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音 字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用 部分生字口头或书面组词。句子1、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出 现的句子。2、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补 充完整。积累1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积 累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。2、复习语文园地中的 日积月累”，积累其中 的好词佳句和优秀段篇。3、正确背诵指定的课文和古诗。阅读1、复习园地的，能简单地回答问题，填空和连线。

9、2、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和 完成练习。写字1、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画 书写的特点。2、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本 做到书写规范、端正、整洁。3、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写话能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格 子，学习加上逗号，句号。三、综合复习完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。四、培优扶差措施互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮 互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的 团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同 一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励 机制。注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学 生掌握知识的情况，以便及时矫正或查漏补缺。情绪的保持。积极的情绪是复习质量的保证。复 习期间合理安排一些调节，通过创设和谐、平等的师 生关系，让学生能保持积极的心理状态。灵活辅导：1、对于优生：让他们进行一些新题型的训练，鼓 励他们主动帮助学习有困难的同学。2、对于学困生：组成人帮一 ”小组调动学生的学习积极性，让 他们增强学习的信心。本册要求掌握的25