第一章声现象 复习课件

1、第一章第一章声现象复习课声现象复习课1、通过复习，认识声音产生和传播的、通过复习，认识声音产生和传播的条件，了解乐音的特性。条件，了解乐音的特性。2、了解现代技术与声音有关的应用，、了解现代技术与声音有关的应用，知道防治噪声的途径知道防治噪声的途径。复习目标复习目标探究活动探究活动发声体在发声体在振动振动。气体、液体和固体可以传声。气体、液体和固体可以传声。探究活动探究活动真空不能传声。真空不能传声。探究活动探究活动声音以声波的形式向外传播。声音以声波的形式向外传播。探究活动探究活动估测声音传播的快慢。估测声音传播的快慢。量出一段量出一段300m300m以上的距离，当你看到发令枪冒烟以上的距离

2、，当你看到发令枪冒烟时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。时，按下秒表；听到发令枪声时，按停秒表。探究活动探究活动声音具有能量。声音具有能量。探究活动探究活动声音的响度跟声音的响度跟振幅有关。振幅有关。声音的音调跟振声音的音调跟振动的频率有关。动的频率有关。音色不同，声波音色不同，声波的波形也不同。的波形也不同。探究活动探究活动减弱噪声的途径减弱噪声的途径知识框架知识框架声声现现象象声音的产生与传播声音的产生与传播声音的特征声音的特征令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声人耳听不到见的声音人耳听不到见的声音音调音调响度响度音色音色声音的产生与传播声音的产生与传播声音是由于物体的声音是由于物体的 产生的

3、。产生的。声音的传播需要声音的传播需要 ，它可以在它可以在 中传播，中传播， 不能传声。不能传声。声音以声音以 的形式传播，它具有的形式传播，它具有 。振动振动介质介质固体、液体、气体固体、液体、气体真空真空声波声波能量能量通常情况下，声音在空气中的传播速度约通常情况下，声音在空气中的传播速度约为为 。声音在金属中和液体中的传播速度比它在空声音在金属中和液体中的传播速度比它在空气中的要气中的要 。340m/s大大乐音的特征（乐音的三要素）乐音的特征（乐音的三要素）响度响度表示声音的表示声音的 ，是由声源振，是由声源振动的动的 决定的。决定的。音调音调表示声音的表示声音的 ，是由声源振，是由声源

4、振动的动的 决定的。决定的。音色音色与发声体的材料和结构有关。音色与发声体的材料和结构有关。音色不同，声波的不同，声波的 也不同。也不同。强弱强弱振幅振幅高低高低频率频率波形波形令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声乐音与噪声的区别乐音与噪声的区别乐音通常是指那些乐音通常是指那些 的声音。的声音。乐音的波形是乐音的波形是 的。的。噪声通常是指那些噪声通常是指那些 的声音。的声音。噪声的波形是噪声的波形是 的。的。从环保角度看，凡从环保角度看，凡_的声音都属于噪声。的声音都属于噪声。动听的、令人愉快动听的、令人愉快有规律有规律难听的、令人厌烦难听的、令人厌烦杂乱无章杂乱无章影响人们正常学习、工作和休息影响

5、人们正常学习、工作和休息令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声噪声的危害噪声的危害人们用人们用 为单位来表示声音的强弱。为单位来表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为人耳刚刚能听到的声音为 dBdB； 为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过_ _ dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_ _ dB； 为了保护听力，应控制噪声不超过为了保护听力，应控制噪声不超过 dBdB。分贝（分贝（dB）0507090令人厌烦的噪声令人厌烦的噪声噪声的控制噪声的控制减小噪声对人们干扰的主要途径有：减小噪声对人们干扰的主要途径有： ； ； 。在声源

6、处减弱在声源处减弱（改变、减少或停止声源振动）（改变、减少或停止声源振动）在传播过程中减弱在传播过程中减弱在人耳处减弱在人耳处减弱（隔声、吸声和消声）（隔声、吸声和消声）（戴耳塞、头盔等）（戴耳塞、头盔等）人耳听不见的声音人耳听不见的声音人耳能听到的声波的频率范围通常在人耳能听到的声波的频率范围通常在 之间。之间。 2020000Hz频率比可听声高的声波叫频率比可听声高的声波叫 。它具有它具有 、 等特点，可用等特点，可用于于 等。等。频率比可听声低的声波叫频率比可听声低的声波叫 。监测与控制它有助于减少它的危害，并可用监测与控制它有助于减少它的危害，并可用来来 。超声波超声波定向性好定向性好

7、穿透能力强穿透能力强测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石测距、成像、测速、清洗、焊接、碎石次声波次声波预报地震、台风和监测核爆炸预报地震、台风和监测核爆炸例题选解例题选解例例1. 1. 下列的实验和实例中，能说明声音的产生下列的实验和实例中，能说明声音的产生和传播条件的一组是和传播条件的一组是( )( ) 在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；屑在不停地跳动；放在真空罩里的手机，当有放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；拿一拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一张硬纸片，让它在木梳

8、齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；次慢些，比较两次的不同；锣发声时用手按住锣发声时用手按住锣，锣声就消失了锣，锣声就消失了 A A B B C. C. D D B例例2 2、针对以下四幅图，下列说法正确的是（、针对以下四幅图，下列说法正确的是（ ） 甲乙丁丙抽气A A甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度发声的响度B B乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高C C丙图中，随着向外不断抽气丙图中，随着向外不断抽气, ,手机铃声越来越大手机铃声越来越大D D丁图中，城市某些

9、路段两旁的透明板墙可以减小噪声污丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染染D27.下列关于声音的说法中下列关于声音的说法中,不正确的是不正确的是( )A俗话说俗话说“隔墙有耳隔墙有耳”,说明固体也能传声说明固体也能传声B“闻其声而知其人闻其声而知其人”主要是根据声音的色来主要是根据声音的色来判断的判断的C“震耳欲聋震耳欲聋”主要说明声音的音调高主要说明声音的音调高D用超声波清洗钟表等精密仪器用超声波清洗钟表等精密仪器,说明声波能传递能量说明声波能传递能量例题选解例题选解例例4. 4. 图图1 1一一6 6中，老师用同样的力吹一根吸管，中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在

10、研究声音的并将它不断剪短，他在研究声音的( )( ) A A响度与吸管长短的关系响度与吸管长短的关系 B B音调与吸管材料的关系音调与吸管材料的关系 C C音调与吸管长短的关系音调与吸管长短的关系 D. D. 音色与吸管材料的关系音色与吸管材料的关系 C例例5 .5 .声音在传播的过程中，下列说法声音在传播的过程中，下列说法正确的是（正确的是（ ） A A、音调会逐渐变低、音调会逐渐变低 B B、响度会逐渐变小、响度会逐渐变小 C C、音色会逐渐变差、音色会逐渐变差 D D、以上说法都有可能、以上说法都有可能B例题选解例题选解（1 1）探究音调与频率的关系；）探究音调与频率的关系；用刻度尺设计实验用刻度尺设计实验（2 2）探究响度与振幅的关系。）探究响度与振幅的关系。探究活动探究活动26.生活中有很多随处可见的物品都可以成为我们做实验的器材，生活中有很多随处可见的物品都可以成为我们做实验的器材，在课桌上放了一