青岛版（五年制）五年级上《爱护眼睛》片段赏析

1、.青岛版五年制五年级上?保护眼睛?片段赏析活动一师：同学们，近视问题一直困扰着我们的学习与生活，你近视吗？请谈谈你的感受。师：请看来自?中国青少年研究中心？专题研究报告?的报道。师：读了上面的报道，你有什么问题吗？学生自主交流出示情境图，学生阅读学生自由提问题关注学生的发言，浸透眼睛安康常识的教育。关注学生对信息的敏感度，增强保护眼睛的紧迫感与危机感。活动二师：要想知道同学们患近视的年龄是不是提早了，怎么办呢？师：就让我们一起来调查一下周围的人，看一看患近视的年龄是不是提早了？怎样调查呢？师：调查的数据要记录下来，采用哪种方式记录比较清楚？师：能交流一下你设计的表格吗？师：教材中已经提供了一组

2、调查得到的数据，请小组合作将调查结果记录下来，好吗？师：请将你们的调查结果展示出来，好吗？师：仔细观察调查表你发现了什么？引导学生说出需要进展调查。学生明确：按成人和中小学生两条途径进展调查。学生经过考虑，设计调查表进展记录。学生交流。小组合作记录调查数据。学生展示调查表学生通过观察会发现，这样直接看调查的数据很不直观，很费事。给学生充分考虑和提问的时机，让学生独立找到解决问题的方法关注学生能否认真考虑，选择适宜的记录方法。关注学生设计的表格是否合理、实用。鼓励学生仔细记录数据、认真观察数据，深化地考虑问题。活动三师：怎样把调查的数据直观地表示出来呢？师：你能把这个调查结果用统计图的形式表示出

3、来吗？师：仔细观察两个统计图进展比较，看你有什么发现？师：有更好的方法能让二者的比较看起来更直观更清楚吗？介绍复式条形统计图的画法。特别让学生注意到复式条形统计图中要有图例及图例的作用。引导学生观察分析复式条形统计图，理解复式图的优势所在。师：说说通过看统计图，你有什么发现？学生考虑后交流。学生小组合作先把数据整理成统计表，然后再根据统计表制成统计图。完成后交流展示学生通过观察会发现两个统计图看起来不方便观察分析统计图，在观察比较中形成对复式条形统计图的认识。发现中小学学生患近视的年龄提早了。注意观察学生所绘制的统计图，是不是都选择条形图的形式？对于有个性的方法，要予以关注。关注学生能否体会到

4、复式条形统计图在描绘数据方面的优势更便于对两个数据进展直观地比较。活动四：完成自主练习第3题师：刚刚我们用复式条形统计图表示了我国中小学生患近视的年龄情况。那么利用复式条形统计图还能更方便地表示生活中的哪些情况呢？这儿有一份五年级一班和二班在春季运动会中得分情况统计图，仔细观察后你能从中理解到哪些情况？学生独立观察考虑，交流发现。关注学生是否可以运用知识解决问题。活动五完成自主练习第4题展示完成的统计图，交流完成统计图的方法，观察统计图，答复以下问题。活动六师：这节课有哪些收获？老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。学生交流。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语