适当掌握一些常用的数学方法和重要的数学思想_第1页
适当掌握一些常用的数学方法和重要的数学思想_第2页
适当掌握一些常用的数学方法和重要的数学思想_第3页
适当掌握一些常用的数学方法和重要的数学思想_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、.适当掌握一些常用的数学方法和重要的数学思想今年的高中招生文化考试的数学试卷,继续从我市的学生实际出发,保持前些年命题思路的连续性和稳定性,充分表达了新课标、新教材的新理念。试题既紧扣双基,贴近生活,又突出才能要求,形式多样。试卷目的明确,重点突出,考察目的注意到层次性和相关性,内容按照新课标的义务教育数学学习四大领域,适当分配比例,既考虑到知识的覆盖面,又突出了重点知识和核心内容的考察。试卷在注意控制难度的同时,又有恰当的区分度,既给义务教育阶段数学教学起到良好的导向作用,又有利于各类高中的招生工作。另外,今年的数学试卷还具有以下几个明显的特点:1. 根底核心并重,控制计算题量。四大学习领域

2、中的根底知识题占到整卷的60%以上,选择题的前6题和填空题的前4题,都是只需通过简单直接的思维和运算,可以说是一望而解的题目,使学生在进入考试答题后根本没有多少阻碍,能以轻松的心态进入考试的状态。与学生进入高中学习关联性较大的数式运算、方程不等式、函数及其图象等知识仍为主要考察对象。通过归纳、猜测和推理等才能考察,浸透新课标中关于课题学习和综合理论等探究才能的要求。考虑到今年是停顿在考试中使用计算器的第一年,所以除了两个与统计有关的题目和压轴的题目有一定的计算量外,其余的题目也都注意到了对计算量的控制。2. 加强知识应用,关注联络实际。学习数学,除了开展学生的思维才能外,解决我们日常消费生活的

3、实际问题也是数学学习的重要目的之一。试题中有在纸上做扎针试验,也有学生课外小组设计植树方案;有镜子中数字的反射变换识别,还有蚂蚁绕几何体外表爬行道路的最短路程;有中学生篮球赛中的得分计算,更有对学生课外作业负担和用眼习惯的调查等实际问题,还让考生提出一条保护视力的口号,更表达了数学的统计知识所起的积极作用。试卷中应用背景的题目占全卷的1/3以上,使学生能认识到数学知识的无所不在。3. 考察思想方法,浸透数学文化。数学根本思想方法是数学学习的灵魂。在初中阶段就能适当掌握一些常用的数学方法和重要的数学思想,对学生今后的可持续开展能起到不可估量的作用。试卷中第5、第9、第19题的数形结合,第7、第1

4、4题的分类讨论,第10题的归纳猜测推断,第17、第22题的观察探究说理,第24题将一次、二次、反比例图象和函数解析式综合组合的性质运用等,都在不同程度上考察了学生的思维才能。还有第一次把“坐标的思想是法国数学家笛卡儿首先建立的“这样的数学史内容放入试题,也给我们课堂教学注入了新意。4. 综合运用知识,表达才能立意。试卷注意到结合高中招生的选择性要求,精心设置了一些以才能立意的综合性试题,意在考察学生的合情说理和逻辑推理才能、灵敏利用数学知识解决实际问题的才能,这也兼顾了高中学校选拔新生的需要。如第2题的抽样方法,第10题的探求规律,第14题的全面考虑问题,第15题的方程增根检验,第21题灵敏的

5、用加减法替代乘除法的图表信息处理方法,第22题通过条件猜测结论再以演绎归纳来证明,第23题凭借严密的逻辑思维来建立数学模型解决问题,第24题将数与形有机地结合充分运用条件灵敏建立函数解析式等,都让学生在保证公平竞争的同时提供了一个展示自己程度的空间。与去年的试卷相比,今年的试卷中、难题分布相对分散,在选择、填空、解答题中都能更好地表达了梯度,但这也给学生带来了一定的难度,导致部分学生感觉考试时间比较紧张。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长

6、朗读儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读才能进步很快。唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日老师应具有的根本概念都具有了。试卷给我们的教学带来的启示是:打好扎实的双基,培养灵敏的思维,坚持自主探究、合作交流、动手理论的新的教学方式,使学生真正做到知识与才能的双丰收。与当今“老师一称最接近的“老师概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。于是看,宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师,而一般

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论