小学综合实践活动_尊老敬老从我做起教学设计学情分析教材分析课后反思

1、山东科学技术出版社六年级下册?尊老敬老从我做起?教学设计教学目标：知识与水平：1,通过观看家的视频让学生感知亲人的爱.2,通过孟佩杰这一的典范的学习,让学生知道用实际行动去感恩亲人.3,通过关爱敬老的老人,设计活动方案,让学生把爱心传递给他人.从而明白身边的老人不仅有自己的亲人,还有许多老无所依的“陌生人.过程与方法：在设计走进敬老院过程中,培养学生分工合作,组织活动的水平,掌握正确关爱老人的方法.情感态度与价值观：让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,培养个人的感恩意识和社会责任感,共同促进社会和谐,让爱在孩子们心中生根开花.教学重点：培养学生的感恩意识和社会责任感,掌握正

2、确关爱老人的方法.教学难点：增强关爱身边“陌生人的意识,并进行德育渗透.教学方法：讲授法、谈话法交流法学法指导：自主学习法、合作探究法教学过程：课前谈话：一、介绍一下自己的家二、激趣导入：播放公益广告视频?家?师：同学们,看了家的视频后,你想说些什么？生：父母老了,自己长大了,就是父母的依靠生：要去尊敬、孝敬父母.师：是啊,他们由于我们头发白了,腰弯了,背也坨了,我们应该去尊敬他们,孝敬他们.板书课题三、“孝得引领1、说到“孝,俗话说：百善孝为先.课前你都了解了哪些关于孝得格言、诗句或故事？生说师：通过这些分享,让我们得到了精神上的洗礼.你们可真棒！是啊,我们应该去感恩他们！板书感恩2、问卷调

3、查知感恩课前,老师发了一份问卷调查,关于这四个问题的答复人数,老师做了一下统计,我们来看一下这个条形统计图.从中你发现了什么？生：知道他们的生日,却没给他们过过生日.生：与他们交流的太少了.四、典范引领师：是啊,我们应该把我们的爱落实到行动中板书在我们身边就有一个这样的典范,她就是感动中国一一背养母上学的孟佩杰.放视频学生说说看后感想五、感恩我行动我们该怎么去做呢？生：利用周末陪他们散步、聊天生：他们生病时照顾他们生：帮家长做些力所能及的事情六、走进敬老院爱心献给他人1、放空巢老人、孤寡老人数据学生谈感想：把爱心传递出去,送至敬老院2、学生看安临站镇敬老院里的护理人员和志愿者们与失能失智的老人

4、们相处的一个个温馨画面以此带动学生发自于内心去关爱这些老人3、设计活动方案组内合作完成.学生上台展示,提出建议后,根据建议来完善好活动方案七、拓展延伸活动设计一份敬老院的宣传手册,发放出去,让更多的人参与进来,献出自己的爱心.结束语：唱?感恩的心?板书设计：尊老敬老从我做起感行恩动山东科学技术出版社六年级下册?尊老敬老从我做起?学期分析六年级的学生处于小学阶段的期,学生在下学期自我评价意识提高,兴趣浓厚,自尊心强,有了争强好胜之心.学生在课前对本节课有一定的感恩教育意识.教师只需激发学生的求知欲,典范牵引带动学生去由感恩父母到感恩他人的知识渗透,利用走进敬老院设计活动方案,活动中彰显学生天性,

5、激发学生的爱心传递给意识.从而明白身边的老人不仅有自己的亲人,还有许多老无所依的“陌生人.山东科学技术出版社六年级下册?尊老敬老从我做起?效果分析本课属于活动探究,在教学中教师充分以本节课的重点来进行教学,环节层层递进,让学生在视频中、分析数据中去感恩父母,去把爱心传递.尤其是,学生通过设计活动方案来突破教学难点上.学生在小组合作中兴趣高,分工明确,活动过程设计具有实用性,极大地激发了学生下节课走进敬老院的活动热情山东科学技术出版社六年级下册?尊老敬老从我做起?教材分析综合实践活动课程是一种超越了学科领域的框架,它将儿童本位教育与社会本位教育相结合.本节课以学生为主体,以“问题学习、“合作交流

6、学习为根本学习方式,经过学生主体性的、创造性的学习活动,将教与学、内容与形式、感情个体与群体、课内与课外有机地结合起来,使学生积累和丰富更多的直接经验,促进学生综合素质的形成和提升,培养学生的合作精神和实践水平,进而渗透德育教育.对于学生来说,尊老爱亲绝不是简单的回报父母养育之恩一句话就可以的,它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的表达.同时综合实践活动的实践是一种多么开放的实践,通过开展走访、宣传,让孩子们拓宽视野,从而教育的渠道受得更加丰富多彩了.山东科学技术出版社六年级下册?尊老敬老从我做起?评测练习走进敬老院活动方案活动内容组内成员分工活动过程安排预期活动结果山东科学技术出

7、版社六年级下册?尊老敬老从我做起?课后反思本节课教学思路清楚,抓住学生特点,先去从心理上知道去尊敬父母,孝敬父母,并能够根据孟佩杰这一典范的力量去付诸行动；自己的父母需要尊敬孝敬,那空巢老人、孤寡老人同样也需要我们献出爱心,借此,把安临站镇敬老院里的护理人员及肥城志愿者们他们帮助失能失智的老人们洗脚、聊天、短途旅游等关爱方式,来感化学生,让他们通过设计活动方案来进行预期活动,从方案设计上就可以看出学生的爱心已经飞到敬老院了.通过执教本课,我发现孩子们的德育教育很成功.课堂气氛也比较活泼,这是比拟令人欣慰的.设计的结束语：唱?感恩的心?这一环节给遗漏了.然而,由于社会环境的局限,孩子们付诸实践的

8、时机少,需要家长参与进来,一起配合老师平安去敬老院以级在敬老院里的平安问题,落实这些有点儿困难.我也会在下一节综合课尽最大努力,争取家长的配合,给孩子搭建更多实践道德的熟悉的平台.山东科学技术出版社六年级下册?尊老敬老从我做起?课标分析?尊老敬老从我做起?本节课属于综合实践活动中社区效劳与社会实践.从本节课中让学生学会感恩父母、关爱他人.通过关爱敬老的老人,设计活动方案,让学生把爱心传递给他人.从而明白身边的老人不仅有自己的亲人,还有许多老无所依的“陌生人.让学生了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,培养个人的感恩意识和社会责任感,共同促进社会和谐,让爱在孩子们心中生根开花.一、综合性一一取长补短综合实践活动是一种综合性的实践活动,其中一点,它实现了对学科的跨越.在语文与道德与法治中都有相关的尊敬老人内容的设计,通过综合实践学科的融合和互补,可以让原本干瘪的教科书变得那样厚实起来,可以让单一的课堂变得那样饱满起来二、自主性一一给予学生自主空间深深地感觉这才是孩子们自己的实践,他们是自己课程的主体.通过设计活动方案,让学生自主选择关爱方式,他们能感觉至L自己的兴趣和爱好被充分地尊重