生物必修ⅲ人教新课标.植物生长素的发现课件

1、第 3 章植物的激素调节第 1 节 植物生长素的发现科学家实验过程图示实验结论达尔文_受单侧光刺激后，对伸长区产生影响，使其背光面比向光面生长快，出现_弯曲鲍森詹森胚芽鞘尖端产生的影响可以_琼脂片传递给下部植物的向光性与生长素的发现过程1植物的向光性：_的照射下，植物朝向_方向生长的现象。2生长素的发现过程单侧光 光源胚芽鞘尖端 向光性透过 科学家实验过程图示实验结论拜尔胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布_造成的温特胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质引起的，并将其命名为_1931 年科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质该化学物质为_1946 年科学家从高等植物中分离出生长

2、素确认生长素就是 IAA续表结论植物向光性的原因是生长素_单侧光胚芽鞘背光一侧生长素含量向光一侧向光弯曲不均匀 生长素 吲哚乙酸(IAA) 分布不均匀3植物激素(1)由植物体内产生。(2)能从_运送到_。(3)对植物的生长发育有显著影响的_有机物。产生部位 作用部位 微量 【探究与学习】将含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘正中央，给予单侧光照射时，胚芽鞘为什么直立生长？侧光”的照射而分布不均匀。提示：没有尖端，就没有感光部位，生长素就不会因“单生长素的产生、运输和分布1生长素的产生部位：主要在幼嫩的芽、叶和发育中的_中合成。2生长素的运输(1)极性运输部位：在_、芽、幼叶和幼根中。方向：从形

3、态学_运输到形态学_，不能反向运输。方式：_。(2)非极性运输：通过成熟组织的_进行。种子 胚芽鞘 上端 下端 主动运输 韧皮部 3生长素的分布植物体各器官都有分布，但相对集中在生长旺盛的部位。分生组织 种子 【探究与学习】下列关于生长素的叙述中，错误的是(A生长素主要在嫩芽、嫩叶和发育着的种子中产生)B成熟的叶片和根尖产生的生长素很少C生长素只能从形态学的上端运输到形态学的下端，而不能反过来运输D生长素只分布在植物生长旺盛的部位解析：植物体各器官都分布有生长素，在生长旺盛的部位比较集中。D 图311 暗盒开孔类直立生长向光弯曲生长云母片插入类向右弯曲生长直立生长向光弯曲生长向左弯曲生长切割移

4、植类直立生长向左弯曲生长：bac(a、b、c 为琼脂块中生长素含量)向右弯曲生长2与生长素相关的实验的图解分析锡纸遮盖类直立生长向光弯曲生长旋转类向中央弯曲生长直立生长向开孔处弯曲生长幼苗横置类根向下弯曲生长茎向上弯曲生长向左弯曲生长注：上述各种处理方法，都是通过外因影响内因(生长素的分布)而发挥作用的。续表3与生长素相关的几个易混点(1)产生生长素的部位在尖端，而发生生长及弯曲的部位在尖端以下(伸长区)。(2)生长素的产生与尖端是否感受光照无关。(3)感受光刺激的部位在尖端，而且横向运输只发生在尖端。(4)琼脂等不能感受光，不会影响生长素的运输和传递。植物生长与弯曲的判断【例1】图 312

5、为用燕麦胚芽鞘进行的向光性实验，下列叙述中正确的是()图 312A不生长也不弯曲的是B生长且向光弯曲的是C生长但不弯曲的是D生长且向左弯曲的是【名师点拨】：胚芽鞘尖端无法感受光刺激，尖端下面一段生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长。：胚芽鞘尖端感光，尖端下面一段向光侧生长素浓度低于背光侧，胚芽鞘向光弯曲生长。：切去尖端，由于没有生长素，所以不生长也不弯曲。：在切去尖端的胚芽鞘上放置含有生长素的琼脂块，由于无尖端，不感光，生长素均匀向下运输，故直立生长。：含生长素的琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘一侧，生长素分布不均匀，故向放置琼脂块的对侧弯曲生长。【答案】C【变式训练1】如图 313 所示用云母片(具不透

6、水性)插入燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()图 313A甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲B甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯D甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯解析：甲由于尖端被云母片纵隔，所以两侧的生长素不能在尖端发生横向运输，故直立生长；乙的尖端与下部之间被不透水的云母片隔开，生长素不能由尖端向其下部运输，因此乙不生长也不弯曲；丙只有右侧被云母片将尖端与下部隔开，左侧的生长素仍可向下运输，使左侧向右弯曲生长。答案：D生长素的运输方式1横向运输植物受单侧光、重力、离心力等作用时，在某些部位会出现横向运输(如图 314 所示)图 314：单

7、侧光使胚芽鞘尖端中的生长素从运到。：在幼根中，重力作用使生长素从运到；在幼茎中，重力作用使生长素从运到。：离心力使胚芽鞘尖端的生长素从运到。2极性运输(纵向运输)生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输。注：极性运输不会随植物放置位置的改变而改变。3非极性运输在成熟组织中，生长素可以通过韧皮部进行非极性运输。生长素的分布情况产生部位积累部位：如顶芽侧芽；分生区伸长区。生长旺盛部位衰老部位：如生长点老根。【例2】用放射性核素 14C 标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否有含有放射性 14C 的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图 315 所示，下列有关处理方法及结果的叙

8、述正确的是()图 315A处理甲图中的 A 端，不可能在甲图中的 B 端探测到 14C的存在B处理乙图中的 A 端，能在乙图中的 B 端探测到 14C 的存在C处理乙图中的 B 端，能在乙图中的 A 端探测到 14C 的存在D处理甲图中的 B 端，能在甲图中的 A 端探测到 14C 的存在【名师点拨】甲枝条中 A 为形态学上端，乙枝条中 B 为形态学上端。生长素只能由形态学的上端向下端运输，所以，甲图中，若用同位素 14C 标记的吲哚乙酸处理 A 端，则在 B 端可探测到 14C 的存在；乙图中，若用同位素 14C 标记的吲哚乙酸处理 A 端，在 B 端探测不到 14C 的存在，如处理 B 端

9、，则在 A端能探测到 14C 的存在。【答案】C【变式训练2】在下列关于图 316 的说法中，可能性最小的是()BA生长素由向移动B生长素由向移动C生长素由向移动D生长素由向移动图 316解析：在单侧光的照射下，生长素在胚芽鞘尖端的向光侧向背光侧进行横向运输，而在尖端以下不能进行横向运输。生长素的运输【体验过程】1实验原理：生长素只能从形态学上端运输到形态学下端。2实验过程：实验 1实验 23实验结果：实验 1 中下端的琼脂块含有生长素，实验 2中下端的琼脂块不含生长素。答案：生长素 生长素 下端 上端【提炼方法】1正确判断形态学上、下端的位置；靠近胚芽鞘的一侧为形态学上端，远离胚芽鞘的一侧为

10、形态学下端。2生长素不能反过来从形态学下端运输到形态学上端。【典例】对胚芽鞘做如图 317 所示处理后，其变化情况将是()图 317A向左弯曲C直立生长B向右弯曲D不生长也不弯曲【解答提示】题图中切取的 PQ 段胚芽鞘切段中 P 点代表形态学上端，Q 点代表形态学下端；把 PQ 段胚芽鞘切段倒置后，Q 点代表的形态学下端放到了切段的上方，P 点代表的形态学上端放到了切段的下方，所以尖端产生的生长素不能从 Q点运输到 P 点及以下，P 点下面的一段不能生长也不能弯曲。【答案】D1下列是关于植物生长素发现过程的一些说法，错误的是()BA达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象B如果

11、鲍森詹森用玻璃片代替琼脂片，胚芽鞘产生的影响也能传递给下部C温特用实验证实了植物的向光性确实和某种化学物质的分布不均匀有关，首次将该物质命名为生长素，但并不知道生长素的化学本质D首次分离出的生长素不是从植物体内，而是在人的尿液中2由实验得知，植物生长素产生的部位、感受刺激的部位、向光弯曲的部位分别是()CA胚芽鞘尖端、尖端下面的一段、向光一面B胚芽鞘、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段D胚芽鞘尖端、向光一面、尖端下面的一段3下列关于植物激素的叙述，正确的是()A在植物体内含量很少在植物体内含量很多产生部位也是作用部位对植物体的生命活动有显著的调节作用化学本质是蛋白质 化学本质是有机物ACBD4分析以下几种情况，两株胚芽鞘将弯向同一方向的是()B5科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端(如图 318 所示)；另一个实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接