认识100以内的数

1、.观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有

2、的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医

3、生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。认识100以内的数一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。认识100以内的数认识100以内的数教学内容：教科书3133页教学目的： 1、使学生能用不同的方法正确数出数量在100以内的物体的个

4、数，能正确数出100以内的数；知道这些数是由几个十和几个一组成的。2、能估计数量在100以内的物体的个数。3、通过对100以内的数的认识，进一步培养数感。教学准备：教具：多媒体课件一套，双面胶。 礼品：60套包括： 小棒26袋每袋100根，10根橡皮筋、铅笔10袋每袋100根，10根橡皮筋、糖8袋每袋100个，10个小口袋 、方块和圆片14袋每袋100个，10个小口袋教学过程设计：一、 课前组织教学2师：孩子们，今天有新朋友要和你们一起上课，你们想不想认识他们？生：想。老师拿出红星星，扮红星星说话师：我是聪明的红星星，今天我要在一一班找爱动脑经，爱答复以下问题的孩子做朋友。生：师：我是有礼貌的

5、绿星星，我也来找朋友，最会倾听别人讲话的孩子就能做我的朋友。生：师：孩子们你们愿意和2个星娃娃做朋友吗？生：愿意！师：那我们四个组来比一比，谁表现的最好，得的星星最多，就能和他们交朋友，好吗？生：好！老师将星星贴在黑板右上角二、课前谈话：3师：认识了新朋友，老师还要带你们去一个地方，你们看这是哪儿？课件出示草原师：春天的大草原长满了嫩绿的青草,瞧:小羊也来了,你们知道来了多少只小羊吗?师：你是怎么知道的？师：嗯，真能干。师：大草原真好玩，还有好多小羊也来了，你们看！师：请孩子们看一看，想一想，你能估计一下如今一共有多少只羊吗？请4个孩子答复师：孩子们答案很多，那到底有多少只呢？咱们还得数一数，

6、不过今天羊的只数比我们以前学的20要多得多，孩子有信心学会吗？师：好！我相信你们，今天我们就一起来认识100以内的数。板书课题二、数100以内的数一初步整体感知100 5师：刚刚你们赵老师说你们已经学过了020，谁能从0数到20生：0、1-20师：很好，谁能接着往下数呢？生：21-56生：57-100师生一起拍手数师： 大家能数这么多数啊，真了不起！那我们在日常生活中哪些地方会用到数数呢？学生举例后，老师小结师：是的，我们在日常生活中经常会用到数数，所以今天咱们就先练练数数的本领。二数数量100的礼品201 讨论数法3师：老师给每个孩子都带来一袋礼物，要请你数出100个来，数之前，先想一想你打

7、算怎么数？学生考虑后，老师请学生答复生1：我打算1个1个的数。生2：我打算2个2个的数生3：我打算5个5个的数生4：我打算10个10个的数请4个孩子答复师：大家的方法这么多呀，那你最喜欢那一种，为什么？生1：我觉得5个5个的数好。生2：我喜欢10个10个的数好。根据学生争论的情况控制时间学生出现争论2 学生操作:数出100个物品7师：好，孩子们都很有主见，这样吧，一会就用你们最喜欢的方法数出100个礼品，假如你数的时候觉得自己的方法不够好，数不清楚，或者你看到别人的数法更好，你也可以换别的方法来数，明白吗？数出来就摆在桌子上，注意你怎么样数的就怎样摆，明白吗？黄星星还准备了音乐陪你们数，歌声响

8、起来你们才能动手，歌声停下来，你们也要很快停下来，能做到吗？学生开场数，老师巡回查看，可以询问，你是用什么数法，为什么这样数？这样数有什么好处呢？音乐停，等学生全部停下以后老师简评学生数数和合作的情况师：音乐停了，孩子们也该怎样啊？黄星星看着你们呢。3 汇报展示10师：好，孩子都用自己的数法数了100个礼品，都数得很认真，谁愿意到前面来展示给大家看？学生展示前老师对学生提出要求：你们想知道他们的数法和你的有什么不同吗？那咱们就虚心的听一听、看一看，比一比谁听的最仔细。生：10 20 30 100师：数的不错，老师还想知道你这一捆是怎么得来的？让学生展开一捆，让学生知道满了10个就捆成一个十师：

9、下面还有哪些孩子也是10个10个数的，请你们站起来，看着你数的礼品，我们一起10个10个的数一次。师：不是这样数的孩子看着黑板，和他一起数一次。师：孩子们，咱们数了几个十？生：10个10，师：10个十就是多少？生：100师：恩，这是一个了不起的发现，孩子们一起完好的说一次，10个十是100老师板书师：下面谁还愿意把你不同的数法展示给大家看？生：1、2、310、11、12······100师：孩子们你们发现了他的数法和前面两个孩子的数法有什么不同吗?师：你们觉得这两种方法怎么样？师：谁还有

10、和这两种方法都不一样的数法吗?展示多种数法，让学生充分发表自己的意见，自己比较各种数法的优劣师：小结孩子们都很英勇的发表自己的意见，老师觉得你们能用自己的方法数出100个东西就非常了不起，不过我们在数数的时候要采用简便,快速又不容易出错的方法，不但要自己明白还要让别人很快看出你数的是多少。师：我们已经知道100根小棒是这么10捆，那其他东西呢，谁把你数的100个礼品展示给全班孩子看一看。学生答复时，提醒学生完好的说，这是我数的100枝铅笔看来数东西已经难不到你们了，如今我们就把这些礼品收起来，请孩子们轻轻的把东西收到桌下去。三接数和100以内数的组成10师：刚刚老师也数了小棒，你们看这是多少？

11、贴出35生：35师：对，下面老师要请一个听的最认真的孩子上来，接着数到42。生在上面数的时候老师帮助他粘，并让学生一起说出，35添上一根是36，再添上一根是3739再添一根该数多少了？满了十咱们要把它捆起来，如今是几十了，数一数。10 20 30 40 接着，边拿边数，41 42师：孩子们真能干，谁能象他这样从42接着数到53？师：谁还能从88数到100，这么多孩子会数，那大家一起来数吧。师：大家说他数的怎么样，赶快表扬他！四100以内数的组成5师：下面咱们来玩一个猜数的游戏，请一个孩子上来，老师告诉他一个数，请他用小棒摆出来，比一比谁最先看出他摆的是多少。35师：你是怎么看出来的？其他的孩子

12、你们看出来了吗？这3捆就是3个十，这5根就是5个一，那孩子们一起说说35里面有几个十和几个一？板书：师：孩子们真棒，聪明的红星星要出题考考你们，你们愿意吗？师：红星星给你们出的题就在数学书的33页，请大家翻开书，图上是什么呀？汤圆有多少个呢？24你怎么知道的？24里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。四练习6师：孩子们数的真热闹，小精灵聪聪说要考考你们，你们愿意吗？生：愿意师：小精灵给你们出的题就在数学书的33页，请大家翻开书，图上是什么呀？汤圆有多少个呢？24你怎么知道的？24里面有几个十几个一呢？请你填在书上。右边的空，

13、孩子们能自己完成吗？谁把你做的给大家读一读？我们一起来读一读。课件出示小羊的声音师：哟，你们听这是谁的声音？生：小羊师：对呀，小羊还在草原上呢，走，我们到草原上去课件出示草原羊图刚刚咱们学习了数数的本领，如今你能数这么多小羊吗？想想怎样才能数的又快又对？学生答复后，就在书上的羊图上圈一圈数一数，然后请一名学生在实物投影仪上展示师：刚刚我们10个10个的数了几个十？10个十是多少？100里面有几个十？根据学生答复老师板书：10个十是100，100里面有10个十五师生共同小结2音乐起师：哦！时间过的真快，这一节课你们学得开心吗？生：开心！师：那我们都学了什么呀？老师请多名学生答复，并根据答复利用课件小结出：我们一起认识了100以内的数，不仅会数数，而且还知道这些数的组成师：那你们觉得自己今天表现的怎么样啊？师：你们的表现都非常出色，让我们一起鼓掌表扬自己！今天就上到这！板书设计：认识100以内的数10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10个十是100 星星小棒 100里面有10个十 1 2 3 410 10 10 10 10 1 1 1小棒