《吹起羌笛跳锅庄》教学设计_第1页
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文档简介

1、吹起羌笛跳锅庄教学设计   教学内容:学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄,用课堂乐器为歌曲伴奏。教学目标:1、 加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、 学会歌曲吹起羌笛跳锅庄3、 在唱歌、伴奏各项音乐活动中能大胆投入、热情的表现。本课的教学重点是:1、加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2、学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲3、在唱歌伴奏等音乐活动中能大胆投入热情的表现教学过程一、欣赏导入1、师:放课件爱我中华生:欣赏跟唱师:同学们,你们知道这首歌曲中“五十六个星座”指的是什么吗?生:五十六个民族。师:你都知道那些民族的名字

2、?生:藏族、汉族、蒙古族。2、师:老师还知道一个热情好客的民族,它就是羌族。羌族是一个     老的民族,3000多年前殷代甲骨文中就有了关于羌人的记载。我们先来了解一下羌族。(师点击课件2,生读)二、揭示课题 (一、)了解羌族文化师:今天我们来学习一首羌族民歌,(师放课件3吹起羌笛跳锅庄生读)师:歌名中提到的一种乐器是什么?生:羌笛。师:对,是羌笛。(师点击课件介绍羌笛4,图片5)师:歌名中提到的一种舞蹈是什么?生:锅庄。师:说得对,锅庄是羌族人民喜爱的一种舞蹈。下面我们来了解一下锅庄。(师点击课件6生了解有关锅庄的知识)师:下面我

3、们来欣赏一段锅庄舞。(是放课件7,生欣赏)师:另外,羌族人民的衣服也非常漂亮,大家想不想看一看?生:想!(师放课件8,生欣赏羌族服饰)(二)、学唱歌曲 1、师:首先我们来听几遍歌曲。(师放歌曲吹起羌笛跳锅庄两遍)问题:歌曲的音乐情绪是怎样的?生:欢快活泼的。师:说得好,这首歌曲的音乐情绪是欢快活泼的,他要求我们在演唱时要欢快活泼。2、师弹琴生跟琴用“啦”跟唱旋律。师:找出歌曲中一共用了几个不同的音?生:1、2、3、5、6.师:非常正确。(课件1、2、3、5、6是我国的民族五声调式特有的。)3、 师弹琴生哼唱旋律师:歌曲中那两个乐句的旋律基本相同?生:前8小节与后8小节师:对

4、,其中第1、2小节与第9、10小节的音高一样,但节奏组合不同,让我们来唱一唱。(师弹琴,生跟唱)4、 完整的演唱两段歌词5、 用欢快热烈的情绪演唱歌曲三、用课堂乐器歌曲伴奏1、师:同学们唱的真不错,老师相信你们为歌曲伴奏也不成问题,下面我们就用这些节奏来为歌曲伴奏。(多媒体出示节奏课件):2、生:读节奏,拍节奏3、生随琴边拍节奏边唱歌词4、用课堂乐器为歌曲伴奏四、小结下课师:能歌善舞的少数民族,创造了独具魅力的少数民族音乐,它以其丰富的内涵,震撼着我们的国人,震撼着世界!教学反思羌族同其他少顺民族一样,也是一个能歌善舞的民族。这首歌表现了羌族人民在欢快的节日里载歌载舞的情景。歌曲为五声徵调式。旋律进行以四度

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