二年级上册语文教案 课文1 语文园地一 人教（部编版）

1、备课教师授课教师年 级二年级课 题语文园地一课 时第2课时教学时间教学目标1. 学习字词 ,积累词语。2. 通过学习 ,初步体会动词的运用。3. 能用“有时候有时候“在在在来描述自己的日常生活。4.写铅笔字 ,练习写左右结构的字时 ,注意写好左窄右宽的字和左宽右窄的字。重难点 认识生字 ,积累词语。初步体会字词句的运用。板 书 设 计语文园地一迎 穿 甩甩追 批 摇摇前置研究1.去野外观察大自然 ,你会准备些什么？2.你知道哪些表示动作的词？试着做一做、演一演。集备思路个性设计导入设计揭题导入 今天我们一起来学习“语文园地一的内容。 板书：语文园地一导学环节一、识字加油站1.读一读：借助拼音

2、,读正确。同桌之间你读我听 ,我读你听。2.看一看：看旁边的提示 ,了解这些词语是哪一类的。3.多种形式识字 ,读词语。4.去户外观察大自然 ,你会准备什么？为什么准备这些？鼓励学生交流 ,用上上面的词语。5.说一说：你还知道哪些与去野外生存必备物品的词语。二、字词句运用1、体会每组加点词的不同意思 ,选一组演一演。穿衣裳披红袍甩甩头摇摇头迎上去追上去 1读一读：自由读一读 ,做到读准字音。集备思路个性设计导学环节2想一想：这些加点的词是什么意思 ,能不能做动作演示一下这些动作。 3演一演：先小组内各选一组动词演一演 ,再选小组代表上台表演。4说一说每组加点词语的不同意思。5拓展运用：你还知道

3、哪些带有动词的字。2.读一读 ,用上加点的词语造句 ,说一说你的日常生活。1读一读。读一读这两个句子 ,注意加点的词语的用法。2说一说：你发现了什么？3结合加点词语说说句子的意思。4造一造：联系自己是生活实际 ,分别用这两组词语造句。 三、书写提示1.看提示：旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？2.写一写先照着字帖写 ,再在田字格中写 ,写好之后对照比拟 ,看看哪个笔画没有写好 ,再重写。拓展设计1.你还知道哪些描写野外生存必备物品的词语？2.你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规那么是怎样的？3.你还知道哪些带有动词的字？课后反思 小学课时集备教案备课教师授

4、课教师年 级二年级课 题语文园地一课 时第2课时教学时间教学目标1. 熟读并背诵古诗?梅花? ,感受梅花的精神 ,培养学生阅读古诗的兴趣。2. 诵读故事、儿歌、童谣 ,学会积累好词好句。重难点1. 通过阅读古诗?梅花? ,培养学生阅读古诗的兴趣。2.指导学生阅读故事 ,培养学生爱阅读、爱积累的好习惯。板 书 设 计语文园地一 梅花 墙角树枝梅 , 凌寒单独开。 遥知不是雪 , 为有暗香来。前置研究集备思路个性设计导入设计导入揭题 今天我们继续学习“语文园地一。板书：语文园地一导学环节一、日积月累诵读古诗?梅花?1.拼拼读读1自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙的后鼻韵母 ,读准翘舌音

5、“数和“枝。 2同桌之间相互读。2.读读想想1再读词语 ,想一想这首诗是写哪个季节的？2这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。3结合插图 ,大致了解古诗的意思。3.读出韵味墙角/数枝梅 ,凌寒/单独开。 遥知/不是雪 ,为有/暗香来。 这诗主要是意境来着 ,要读出梅花的傲寒单独开的高洁和集备思路个性设计导学环节香味。4.熟读成诵。二、我爱阅读1.读通顺科学童话?企鹅寄冰?2.思考问题1狮子为什么让企鹅给它寄冰？ (2) 冰寄到狮子那里变成了水 ,为什么退回来又变成了冰？ 三、快乐读书吧1.读一读童话故事?没头脑和不快乐?注意注音的字 ,读准确；再把故事读通顺。 2.读出趣味1这两个男孩为什么分别叫“没头脑和“不快乐？找出来读一读。2在他们身上分别闹出了什么笑话？3这个故事告诉我们什么道理？3.交流拓展1你还会读过哪些有趣的童话故事？同桌之间先交流一下。2相互交流 ,相互说一说自己的朗读乐趣。3学会找书的作者名和书名。4说说如何爱惜自己的课外读物。拓展设计1.课下搜集关于梅花的古诗。2.把学到的古诗和儿歌背给别人听。3.课下搜集一些儿歌。附：