学霸支招：高三生这样做错题本一模前必变尖子

1、.学霸支招：高三生这样做错题本，一模前必变尖子 常见的“错题本有三种类型：一是订正型，即将所有做错题的题目都抄下来，并做出订正;二是汇总型，将所有做错题目按课本的章节的顺序进展分类整理;三是纠错型，即将所有做错的题目按错误的原因进展分类整理。新型的“错题本活页型错题本，其整理步骤为：1.分类整理。将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等，并将各题注明属于某一章某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错

2、题都记。2.记录方法。老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，该题的引入语、解题的切入口、思路打破方法、解题的技巧、标准步骤及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己解题时的思维过程，暴露出自己思维章碍产生的原因及根源的分析。这种记述方法开场时可能觉得较困难或写不出，不必强行要求自己，初始阶段可先用自己的语言写出小结即可，总结得多了，自然会有心得体会，渐渐认清思维的种种章碍即错误原因。3.必要的补充。前面的工作仅是一个开场，最重要的工作还在后面，对“错题集中的错题，不一定说订正得非常完美了，就证明你这一知识的破绽就已经弥补好了。对于每一个错题，还必需要查找资料或课本，找出与之一样或相关的题

3、型，并作出解答。假如没有困难，说明这一知识点，你可能已经掌握了，假如还是不能解决，那么对于这一问题的处理还要再深化一点。因为在下一次测试中，在这一问题上，你可能还要犯同样的错误。4.错题改编。这一工作的难度较大，解题经历丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的，既然老师能编，我们作为学生的，当然要能学会如何去改，这是弥补知识破绽的最正确的方法。初始阶段，同学们只需对题目条件做一点改动。5.活页装订。将“错题集按自己的风格，编号页码，进展装订，由于每页不固定，故每次查阅时还可及时更换或补充。在整理错题集时，一定要有恒心和毅力，不能为完成差事而高花架子，整理时不要在乎时间的多少，

4、对于相关错误知识点的整理与总结，虽然工作繁杂，但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单，更重要的是通过整理“错题集，你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误，真正做到“吃一长一智。一本好的“错题集就是自己知识破绽的题典，平时要注意及时整理与总结，在数学复习时“错题集就是你最重要的复习资料，最初复习时一定要多回头看，以后隔一段时间可以加长一点，就可以起到很好的复习效果。虽然每位同学的“错题集不尽一样，但其他同学的“错题集中的优点是可以借鉴的，故同学们平时也要注意互相之间的交流。状元支招【我为什么犯错】我一直认为自己可以在高考中获得好成绩，是因为我对学习中所犯错误的高度重视。我有好几本错

5、题集，只要是犯过的错误都被我认认真真记载下来，以备总结经历教训。按照我的理解，错题不外分三种类型：第一种是特别愚蠢的错误、特别简单的错误，例如在粗心大意的时候把1+1算成3;第二种就是面对难度较大的题目所犯的错误，拿到题目一点思路都没有，不知道解题该从何下手，但是一看答案却恍然大悟;第三种就是题目难度中等，按道理有才能做对，但是却做错了。掌握了自己犯错的类型，我就为防范错误做好准备。我比较重视一些概念上的错误，我仔细分析过我的试卷，可以说一半以上的错误都是因为审题不清造成的。每个经历过高考的人都知道，高考中审题特别重要。因此在复习中遇到自己所犯的错误，首先分析是否由于审题不清造成，假如是，就要

6、找出这种诱使你审题不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉进去了。【绝不一错再错】对于学习中的错误，我有一个心得，绝不能一错再错!我把错题记下来后，会非常认真地对待。对待错题的态度和方法不同，学习效果会有很大的差异。假如只是把错题在试卷上标注，复习时随手翻看试卷，这种方法看上去节省时间，但是我觉得拿着一大沓试卷翻看错误，注意力会被分散，复习的效果就会大打折扣。因此，把犯过的错误写在本子上是一个实在可行的好方法，一方面便于集中查阅自己犯过的错误，另一方面便于翻看。把错题集中记录到一个本子上，看到曾经出现过的问题，同时翻看课本里面相应的内容，这样边记边看效果会更显著。由于每一科学习的好坏程度不一样，所犯的

7、错误肯定不同，这一点在我的错题集上也会有所反映，记载下来的错误越多，说明我对这一科的掌握还存在很大的缺乏，也需要投入更多的精力。在高三复习化学时，由于我底子不厚实，而化学的概念又比较多，所以在我的错题集里记录下来的错题比别的学科要多一些。通过错题集，我及时调整了复习方案，加大了复习化学的力度，使高考化学成绩有了很明显的进步。临近高考的时候，我把我的几个错题本集中在一起看，每个学科的错误都被我重新集中扫视了一遍，每一次错误都被我牢牢记在心里，并且以最正确状态做好了防范。做错题集之初，可能看不到立竿见影的效果，但是坚持防范错误，一边记忆，一边翻阅课本，找准出错的原因，躲避从前的错误，强化正确的知识

8、，在潜移默化中培养一种良好的思维方式，对真正掌握知识大有裨益。【及时改错，不让错误陪我过夜】对于错题，我是一个绝对的急性子，假如知道有什么错误，我不会把它放到第二天再去解决。在及时改错的时候，我注意做到：一是不绕过，二是不拖拉，三是分析总结。不绕过，就是正视自己的错误，不讳疾忌医，不为自己的错误找借口，搞不懂的知识就英勇成认自己的缺陷，绝不不懂装懂，害羞害怕地自欺欺人。不拖拉，意思是遇到错题，当场解决，不要隔一段时间再去解决，因为经过一段时间的间隔，很可能造成遗忘，让你想不起自己当初是怎样犯的错。因此及时改错很有必要。分析总结，就是对于每一个错题都要经过认认真真的分析，研究出错的原因，找准致错

9、的症结，同时及时进展改错，防止再次犯错。进入高三上学期，也就是11月份，我才开场建错题本。错题本的最大好处就是暴露了你的弱点，看完之后觉得很充实，该解决的问题都解决了，觉得自己不害怕了。【在错题中淘“金】高考不是简单的重复考知识点，光记住每个知识点是没有多大用处的。训练正确的思维习惯和思维方式在高考复习中非常重要。通过平时的学习，我探究出了一套自己的方法，就是在错题中淘“金。每当遇到自己做错的题，我会马上去找寻错因，问自己为什么会这样选，为什么对正确的答案没有感应。一些同学认为选择题是就是考一个个知识点，错了是因为没有记牢。其实如今的高考很少单独考一个单独、详细的知识点，而是要分析事件发生的原

10、因、结果。我明白这一点之后，在平时复习中，就更重视答题时系统的分析，更注重答题的针对性。对于做错的客观题和答复不完好、不理想的主观题，我会认真整理，认真反刍，加深对每个专题不同的切入角度以及它与其他专题之间联络的理解，进一步明确该专题的不同层次需应用哪些根底知识和技能来分析。同时，还要检查在提取有效信息及答题标准化方面的欠缺，以进步解题才能。经过一段时间的训练，我发现是自己思维方式上存在的误区，导致了一些不该犯的错误，我把这些错题记录下来，把错误一一纠正，决不让同样的错误再犯第二次。经过长期的积累，犯的错误越来越少，考试中的正确率也就进步了。老师支招【如何建立错题本】理化学科有许多原理、规律，

11、也有不少的特例。而这些特例往往是考试时命题者设置的“陷阱，一不小心，就会失误。因此，建立一本错题本，对特殊的知识点加以防范，是免入“陷阱的好方法。建立错题本，必须注意以下内容：1.分门别类地把平时练习或模拟考试中做错的题进展整理、分析、归类。2.分析出现错误的原因，明确是答题失误，还是思维方法错误、知识错误、运算错误，这是建立错题本最为关键的步骤环节。3.把做错的原题在错题本上原本来本地抄一遍或剪下来贴在错题本上，并把原来错误的解法明晰地在错题本上，并在下面留有一块空白。4.纠正错误。当老师讲解出正确答案时，同学们手里要用红色笔随着老师的讲解，在原题下面空白处记下自己没有做出来或做错的原因分析

12、，最后按老师讲的正确思路，一步一步标准地把原题做一遍，以便加深印象和逐步形成才能。假如此题有多种解题思路，可以在旁边用另一色笔把几种解法的简要思路写上。5.定期归类、整理。高三学年一般实行月考制，因此，每一个月复习完毕之前，老师应要求学生把这一个月解题过程中所犯错误进展归类整理，把它们分成知识型错误、思维方法型错误、运算错误等几部分。这个过程是学生再学习、再认识、再总结、再进步的过程，使学生对知识的理解更加深化，从而对知识的理解掌握更加结实。6.错题本上也可以记载一些非常典型、考察知识全面、解法灵敏多样的优秀习题。【如何利用错题本】1.经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常

13、在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，阅读一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立即回想起曾经犯过的错误，从而防止再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。假如各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，学生的高考成绩至少会进步20分。2.互相交流。由于根底不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中汲取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，进步练习的准确性。俗话说，吃一堑，长一智。假如同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的进步，做到事半功倍。高考并不需要灯光下的熬夜苦战，也不需要题海中的无边遨游，有一套合适自己的学习方法，才是最为重要的。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及