2016年秋苏教版语文七上第17课夏教案_第1页
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文档简介

1、17更课型：新授课总课时：一课时教学目标：1 .掌握“磅礴”、“匍匐”、“澹澹”字形，“主宰”、“春华秋实”、“挑”字音以及”“羊芋”、“春华秋实”字义。2 .朗读课文，感受热烈的夏日氛围，品味文章准确生动的语言，感受语言的魅力3 .学习用对比的表现手法突出景物特征的方法。教学重难点：1 .朗读课文，感受热烈的夏日氛围，品味文章准确生动的语言，感受语言的魅力2 .学习用对比的表现手法突出景物特征的方法。教学过程：一、检查预习你会读吗？磅礴（p（ng bo ）芋芋（qi a n ）你会写吗？主生（z不）轻飞曼舞（ma n ） 芋芋：草木茂盛。黛色（d& ）澹澹（dan ）苦也（se ）闲

2、情逸致（y 1 ）匍匐（Pu f u ）迸发（b 6 ng ）春华秋实：春天开花，秋天结果。一、感知夏天（朗读课文）（各组推荐一名同学朗读，朗读时注意仪态、情感、语音、语速等。）思考：更有哪些特点?二、描绘夏天（解读课文）1、作者是从哪几个方面表现夏天特点的？夏天的自然景色；夏天的色彩；夏天的劳动人民2、文中哪些景物描写体现夏的特点？太阳麦浪热风棉苗高粱玉米瓜秧3、写农民紧张的劳动有何作用？快割快割快打快打施肥浇水作用：侧面烘托更紧张、急促三、欣赏夏天（品读课文）本文很多语言优美传神，请加以赏析赏析语言可以从以下角度入手：1、修辞的角度（比喻、拟人、排比、对比等）2、生动传神的词语（动词、形容

3、词等）3、多感官的运用4、表现出作者强烈感情的句子示例1、火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。此句运用了比喻、拟人的手法，形象生动地写出了麦的面积之大，长势之猛。2、金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。这句中的“金色”从视觉角度写，“热风浮动”从触觉角度写，“熟透了的麦子的香味”从嗅觉角度写，这句话从多种感觉角度传达出夏的热烈和成熟，充满了对夏的喜爱。3、田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天举着喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。”运用了“挑”、“举”、“匍匐”一系列动词，形象生动地写出了嫩壮的棉苗充满了力量，高粱玉米摇头晃脑的欢悦和瓜秧腰肢抖动，藤蔓爬升的样子。表现出了植物旺盛的生命力，表达了作者对夏的喜爱之情。4、读出更的“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”的情调、语调读出梁衡散文语言的刚性气质。思考：对比突出景物特征是本文一大特色，试找到具体的语句，并作简略分析运用了对比的手法，将和进行对比，突出了一表达了春夏景物对比Y夏、春、秋的色彩稽制事域物夏日汗水闲情逸致的人却极少的影子”，“有的思想感情什么小同。山亭夏日绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。

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