我的伯父鲁迅先生教案

1、我的伯父鲁迅先生教学设计教学内容：我的伯父鲁迅先生中鲁迅“救护车夫”和“关心女佣”两部分。教学目标：1、感受“救护车夫”和“关心女佣”两个小故事，抓人物语言、动作、神态等反复揣摩，体会鲁迅博爱的胸怀；2、在反复的感悟和融情的想象中，发展语言；3、在读中提升情感，唤起对鲁迅“博爱”的共鸣。教学过程：一、 回想画面，感受幽默的“爱”1、 今天，就让我们继续跟着周晔的思绪再次走近鲁迅先生，走进先生的世界，通过上节课的学习，鲁迅先生“笑谈<水浒>”,“趣谈碰壁”，他给你留下了怎样的印象？2、 就是这样一位鲁迅先生走了，特别是周晔，她再不能跟伯父“笑谈<水浒>”,“趣谈碰壁”了，

2、再也无法享受伯父的至爱关怀了，怎能不叫她悲痛万分呢？齐读（出示）我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到拨付的面了，听不到他的声音了，也得不到他的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。3、 站在伯父的灵柩前，小周晔可能会想起些什么呢？（学生想象）孩子们知道如今失掉一个爱护他们的老人了，怎能不伤心落泪呢？在当时，有一位青年，名叫巴金，他为我们记下了一些永远不能忘记的事情。（课件出示）指名读，齐读。二、 救护车夫，感受深沉的“爱”1、 除了周晔，还有哪些人也曾得到过鲁迅先生的这份爱？请自由读读第四个小故事“救助车夫”。放开声音，自由地、快速地读，把最能拨动你的心弦的句子多读几遍，然后用波浪线把

3、他们画下来。好吗？（学生读课文，边读边划）2、 有的同学划了一处，有的同学划了好几处，真好。不管划了几处，总有一处是最能拨动你心弦的句子，把这句读给大家听，好吗？（1）当学生读到“爸爸跑到伯父家里扎好绷带。”这段时，A、这段文字读一遍显然是不够的，请大家看大屏幕再细细地读读，一边读一边细细地看插图。如果请你把目光聚集在鲁迅先生身上，他的哪个动作最能打动你。B、什么样的“跪”才叫“半跪”呢？C、是啊，同学们，请看，透过文字的背后，那隐隐约约半跪着的正是鲁迅先生。请把眼睛闭起来，画面突然间在你的眼前活了起来，动了起来。只见，伯父小心翼翼地夹着，轻轻巧巧地敷着，一点一点地洗着，一圈一圈地扎着我们分分

4、明明地感觉到，就在这凄风冷雨中，先生就这样半跪着好长时间，孩子们，你感觉到了吗？D、感受到了就快到文中找一找，哪些文字证明先生就这样半跪着好长时间了。找到一句，就举手。交流（）E、同学们，你要知道现在面对这位素不相识的黄包车夫，半跪着的可是当时的大文豪，那可是当时的名流之辈，是当时受全国人民敬仰的鲁迅先生。这一跪，你觉得跪出了什么？F、真好！他引领我们首先把目光聚集到了伯父救助车夫的动作上，那么，如果我们把目光投向周晔！肯定也有让我们的心为之一颤的语句。（2）当学生读到“天黑了在路上跑呢？”这段时，教师作如下导学：A、让学生说说体会。B、连幼小的周晔也被感化了，一个多么善良的孩子。（3）当学生

5、读到“这时候，最后深深地叹了一口气”时A、请学生说说体会。B这两句话难读也难懂，我能为大家读读吗？你感受到了什么？（课件出示这段话）C、请同学们也读读！字字入目，句句入心地读，齐读。有一个词在这里作者连用了两次，那个词？D、周晔清清楚楚的是什么？E、是啊，那样慈祥的、愉快的神情变了，变了，变成（严肃的）。还记得上节课，在“笑谈水浒”、“趣谈碰壁”中鲁迅先生是如丝丝春风，谈笑风生，而此刻，变得如此严肃，鲁迅先生想些什么呢？（出示当时背景课件）他可能会想起像车夫一样疲于奔波的青年、他们也许他会想起那些衣衫褴褛的孩子，他们也或许他会想起进入迟暮之年、骨瘦如柴的老人，他们更有可能他在捶胸自问，问自己，

6、也问当权者，你们孩子们，拿起笔来，就把鲁迅先生想到的，用一两句话写下来，写在课本的空白处。F、来，让我们走进先生的内心世界，细细聆听先生在想什么。G、同学们，有了这样的体会，我们在回过头来，如果那时候，小周晔清清楚楚的仅仅是伯父严肃的神情，直到现在，知道周晔长大成人，他还清清楚楚的，只有伯父严肃的脸孔吗？她还清楚什么？（4）短短的几句话，包含着不尽得情思。让我们和着音乐用朗读走进这个冰冷的夜晚，请大家根据我的提示直接读有关的语句，好吗？黄昏时，被封怒号着，在阴暗的街道边，一位黄包车夫的脚被碎玻璃片插了进去，鲜血直流，染红了整只脚。伯父和爸爸见状，二话没说，只见爸爸跑到伯父家里（学生接读）时间一

7、分一秒地过去，天已经全黑了，路灯发出微弱的光芒（学生读）我想从伯父口中得到答案，我抬起头来，要求他给我详细地解说（学生读）直到伯父去世多年，直到周晔长大成人，直到她成为一名出色的作家，直到连周晔她也渐渐老去，但“这时候，我清清楚楚地” （学生读）这样一位先生走了，从此，劳苦人民再也得不到他的爱了，怎能不落泪呢？（出示巴金永远不能忘记的事情课件，指名读。三、 关心女佣，为“爱”感动1、 感谢刚才几位发言的同学，他们让我们把目光聚集在伯父身上，周晔身上和车夫身上。在“关心女佣”中，同样也有拨动你心弦的句子，指名说。A、 交流、说体会。（为谁而写文章）？B、 他在为劳苦大众写文章。当女佣回忆起先生拖着病体三更半夜写文章，工作那么辛苦却还时时想着关心她，她感激地对周晔说齐读女佣的话。2、 的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。女佣在回味先生在世时，给予她得关怀，想着想着，不禁潸然泪下（出示课件：巴金永远不能忘记的事情，齐读。四、 拓展延伸，总结全文。1、 作为一名热血青年，巴金自己也深情地写道：（出示课件）2、 总结：同学们，在这秋风习习的日子里，我们感受鲁迅先生的伟大人格魅力。感谢周