新教师个人成长五年计划

1、新教师五年成长规划无论做什么事情都需要有计划有目标，凡事预则立，不预则废。新老师的成长更是如此，如果没有科学合理的定位和规划， 教师的职业生涯就如同“和尚念经”，当一天和尚，撞一天钟。 等到我们青春逝去之时，将悔不当初，为时晚矣！同时， 基础 教育课程改革纲要也指出：“教师培训工作与新一轮课程改革 的推进同步进行。”因此，为自己的职业生涯做出一个科学合理 的规划，不仅能够激励我们趁着青春年华朝着规划目标奋勇向 前，争取早出成绩，而且也是促进教师职业专业发展的重要保障。 以下是我结合个人的特点，做出的五年成长规划。一、个人背景本人出生在宣平的一个美丽的小山村， 家乡的风土民情从小 熏陶着我，父母

2、的言行举止让我耳濡目染， 乡亲们的善良淳朴和 热情大方刻印在我的心里。父母也从小教育我放低姿态，谦卑地做人，虚心的请教别人，学习别人的长处，改正自己的短处，取长补短，不断进步。大学就读于国家“211 ”工程教育部直属重点师范大学陕西师范大学，美术学专业，良好的学习氛围，雄厚的师资力量，让我学到了很多东西，扎实的专业技能和文化课成绩。四年期间 教育学、心理学、教育心理学学校教育学等教育类课程均获得优异的成绩，同时也爱看苏霍姆林斯基、叶圣陶等教育家的著作和教学历程，课余时间喜欢收集教案和说课稿，在即将毕业之际，获得了高级中学美术教师的资格证书。毕业实习，在河南焦作武陟城关中学的高三美术班任教了三个

3、月， 指导老师教会了我许多在学校学不到的知识，比如说班级管理、班风建设、如何处理课堂突发事件等，积累了一定的教学经验。2013 年 8 月毕业后我分配的到武义县实验小学，当了一名小学美术教师。实验小学是武义县教学质量、硬件设施、师资队伍都非常雄厚的一个小学。学校非常重视新教师培养工作，一到学校就给我进行了师徒结对工作，聘请以为非常优秀的老教师给我当了指导教师。让我在教学活动中有了学习的榜样。2、 自我剖析作为初出茅庐的新老师，我还有很多不足的地方需要不断的 学习和改进。首先，教材的解读透彻。教材是教学的根本，教材的编写它特有的意图和目标，里面所包含的知识点极其丰富， 但对于不同 阶段不同年级的

4、学生又有不一样的教学目标和要求，因此，老师对教材的解读能力就显得尤为重要。但是，由于缺少经验，再加 上有关教育教学知识的储备有限， 造成自身对教材解读的肤浅和 片面。其次，课堂的驾驭能力薄弱。新老师，急于把每堂课的教学 内容灌输给学生，生怕教学任务完成不了，容易忽视学生的个人 体验以及他们对知识点掌握情况，较少关注学生的注意力和学习 习惯的培养，对课堂的驾驭能力非常薄弱， 造成部分学习的学情 没有及时有效的得到反馈，课堂的管理松散，学生的习惯懒散。第三，课后作业不合理。以上两点原因，导致了我对学生学 习情况的表面化判断，布置的很多课后作业，没有完全能够随堂 达标，甚至太多的重复作业，不仅浪费了

5、学生宝贵的课余时间， 还达不到巩固复习的效果，事倍功半。第四，知识储备不够充足。虽然大学修的是美术学专业，但 知识的更新和教学的改革， 也在提醒我要保持学习的心态， 平时 多给自己充电，买些本学科的相关书籍来充实自己，提升自己。光有本学科的知识还是不够的， 同时还要多涉略不同学科、 不同 领域的书籍和研究成果，及时的了解和掌握学科的发展方向和研 究成果。第五，网络资源在教学中的应用能力差。 大学四年的计算机 学习知识基础知识而已，现在教育教学对于网络资源的应用提出 了更高的实践要求。但我的计算机知识是很短缺的， 这就要求我 更要利珍惜每一次的电脑培训。第六，教育论文的写作能力有待加强。以前写的

6、很多论文， 都是关于美术研究的，现在一下子来到小学教育界，写起小学教 育论文来，感觉没处落笔，一方面是知识储备有限，一方面是教 学实践太少。第七，其他。除了以上列的几点不足，还有比如教学语言过 于生硬、娇态不自然、随机应变能力差、班级管理等，都需要在 今后的学习和教学中不断的改进和提高。3、 成长目标基于以上的个人背景和自我剖析， 我制订了 一个五年的成长 目标。总目标：五年后成为区级以上骨干教师，成为社会、学校、 家长和学生认可的优秀老师。 熟悉和把握本学科的教材要领， 认 真研究和模仿名师的教学模式，摸索并形成自己稳定教学风格。阶段目标：第一年：适应期在适应教师职业，适应学校，适应学生和家

7、长和适应课堂的过程中，做一名学生和家长喜欢、同事认可、领导放心的合格教师。1 、认真对待每一堂课，认真的解读教材，虚心地请教指导老师和身边的老师们，把握好重难点的内容和突破的方式方法。2、多听课，在教学任务完成的前提下，尽量抽空去听同年级老师的常态课，积极参加区市组织的观摩课和研讨课，主动请教前辈，取长补短。3、练好扎实的教学基本功，“两笔一画”是基本的，还要加强教学用语、教学评价、师生互动方式、朗读、 提问、 鼓励、 引导、过渡、总结等方面的技巧。4、积极认真地完成学校和年段布置的教育教学工作，争取在最短的时间内熟悉学校教育教学的流程和工作模式，更好的适应教师职业。第二年：成长期经过了一年的

8、适应和学习，已经基本融入教师职业的行列，站稳了讲台，立足当下，通过学习和努力成长自己。1 、教学上，争取多听学校教研组长、优秀教师、骨干教师的课，有问题及时的提出和请教，学习别人解读教材和驾驭课堂的能力，多听听他们的成长历程，无意之中会学到很多东西。2、知识上，除了教案和教学设计的书籍外，教育教学杂志、报刊、书籍和论文都是在阅读的范围之内，多看、多思、多写。第三、第四年：成熟期两年的教育教学使自己能够更加清醒地认识自己，每一堂课是否已经能够充分合理的备课；学生的学情是否能够准确的把握和反馈； 课堂纪律是否能够运用教学技能恰当的化解；公开课的质量和创新是否有自己的风格特点。到了这一时期，教学依然

9、是我的根本，但从深度和广度上将大大的提高一个层次。在教学实践中，通过微型课题的研究，结合本班学生的教学实际案例，发现问题、提出问题、实施方法、解决问题，不断的反思和实践，将二者的有机地结合，更好的提升自己的教学内功，做一些力所能及的小课题研究，做一名研究型教师。第五年：成才期研究小型课题固然重要，但终身学习才是动力之源。这一时 期，努力使自己成为学习者型教师，形成自己独特的教学风格。在经过模仿、成长和转型期后，逐渐的已经形成自己的教学风格，对教材的解读和课堂的驾驭能力稳定成熟，同时又有自己的体悟和创新，成为一个理论和实践的学者型教师。四、具体目标我把五年的成长目标细化到平时教育教学的各个工作环节，以表格的形式展现。表格1项目目标班级和课堂管 理1、学生养成良好的学习习惯，上课认真听讲，平均成绩排年级前列；2、做好学生校园常规教育；公开课1、校级公开课每学期至少两次；2、区级公开课每年两次；专业知识技能 现场比赛1、教师技能岗位大练兵、教师技能大赛等专业知识技能比赛，一有机会 就积极主动的备战参加，争取早出成绩；2、前二年，立足海沧，打出名声，形成自己的风格；3、五年后，教学内功提升，进军岛内，赛出风采和名气。论义获奖1、前二年，有两篇教学论义、案例或教学随笔等获得区级一等奖；2、前五年，有两篇教学论文获得市级二等