学校专业建设规划

1、江都职教集团“十二五”专业建设规划（2011-2015 年）专业是学校人才培养工作的具体实施的载体， 专业建设是教学内涵建 设的核心，是教学改革的切入点，是人才培养质量的保证，是学校办学特 色的集中体现。为了进一步全面系统地加强专业建设，促进学校办学水平 的整体提升，为地方未来产业发展培养更多优秀的高技能人才，特制定学 校“十二五”专业建设规划。一、专业建设基本情况目前，学校开设有中职专业 3232 个，五年制高职（包括其他类大专）专 业 1616 个，普通高职专业 3 3 个。专业涵盖扬州重点发展的特钢生产加工、车 船及配套件、机械电子、建筑业为支柱产业（特色产业）的四个千亿产业 群和以智能

2、电网、软件和电子信息产业、新能源、节能环保多个新兴产业， 其中机电、数控、建筑、电子、会计五个专业是省级重点专业。总体来看， 我校专业建设有以下特点：1 1、专业建设工作趋于规范。专业建设学校实行了校系二级管理，制定 了实施性专业教学计划制定办法、课程教学大纲制订办法等规章， 在专业开发、修订、评估等工作进行了规范。实施过程中，坚持市场导向， 根据社会需求，每年进行一次专业整合、教学计划大纲的修订、课程内容 改造及校本教材建设，不断完善专业教学内容，学习领域更贴近工作领域。 同时将专业建设工作纳入学校质量方针和质量目标考核，使专业建设工作 走向了规范化、科学化轨道。2 2、专业培养方向更符合社

3、会需要，特色更加明显。学校成立了专业建 设工作咨询指导委员会和专业建设工作小组，按照“转模式、调结构”的 要求，对各个专业教学计划、教学内容和课程体系进行了调整重构，按照“必须、够用、先进”原则，进一步压缩了文化课，加大了实训和一体化 教学比例，不同层次实训教学比例普遍达到 5 5： 5 5 以上，突出了职业道德和 实践能力的培养。从实施性专业教学计划的制定，课程设置、教材和教学 内容的选择，到教师（师傅）的配备、教学实施过程和教学评价人，校企 实现了紧密合作，共同培养人才，增强了人才培养的适应性。3 3、专业培养成效显著。学生参加各级各类技能大赛成绩逐年提高，20122012 年，我校学生在

4、省级技能大赛中 3232 人次进入前三名， 在市级大赛中， 5454 人 次进入前三名。学校毕业生连续保持了 98%98%以上的就业率，受到企业的好评， 不少学生在职场中取得了可观的业绩。总体来看，学校专业建设工作形成了良好的体制机制，为下步发展打 下了良好基础。但是也存在不少问题。一是专业培养方案需要进一步优化， 整体培养质量需要进一步提高。二是一体化教学改革需要深入。三是教师 的专业结构、职称结构和年龄结构不尽合理，部分教师的教学能力、专业 能力需要尽快提高。四是管理队伍的综合能力有待进一步提高。二、区域经济社会及产业发展情况在今后相当长的历史时期内，国家继续把教育放在优先发展的重要战 略

5、地位，明确提出要大力发展职业教育，建设人才资源强国，并将教育与 民生和社会公平紧密联系起来。国家中长期人才发展规划纲要 （2010201020202020 年）国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102010 20202020 年）要求到“十二五”末，高级技工水平以上的高技能人才占技能劳动 者的比例达到 27%27%以上，其中技师、高级技师占劳动者比例达到5%5%以上，并带动中、初级技能劳动者队伍的相间梯次发展，力争到20202020 年，使我国高、中、初级技能劳动者的比例达到中等发达国家水平，形成与经济社会 和谐发展的格局。这为技工教育加快发展提供了很好政策支持。江都地处长三角，有着极好的

6、地理和交通优势，素有“交通枢纽、电 力枢纽、水利枢纽和鱼米之乡、花木之乡、建筑之乡”美誉。“十二五” 期间，随着苏中江都机场、淮扬镇铁路、五峰山过江通道等重大基础工程 的实施，为更好地承接发达地区的经济辐射和产业转移创造了条件。随着我省沿江大开发战略和扬州电子信息产业、 “三新”产业基地目 标的实施，为我市支柱产业的规模扩张和战略性新兴产业培育提供了十分 难得的机遇，江都政府确立了以特钢生产加工、车船及配套件、机械电子、 建筑业为支柱产业（特色产业）的四个千亿产业群和以智能电网、软件和 电子信息产业、新能源、节能环保为新兴产业的打造目标，涌现了以中海 造船、江苏诚德钢管有限公司、江苏亚威机床有

7、限公司、扬州嵘泰有限公 司、扬州天雨集团、江苏同昌电子有限公司、江都建设等为代表的一批大 中型企业，支柱产业经济总量占我市全部工业比重接近 70%70%高新技术产业 产值占我市规模工业比重达 32%32%以上。而区域经济的快速、健康发展都需要以大批的高素质的一线技术应用型人才为支撑。三、发展定位从总体上言，我们要围绕扬州经济区和江都未来经济社会发展的战略 定位对高技能人才的需求，加强专业基础能力建设，不断深化教学改革， 调整优化专业结构和人才培养方案，提高人才培养质量和办学效益，增强 我校为区域经济社会发展服务的能力，推动学校教育事业的可持续健康发 展。1 1、学校发展定位。以重点专业和特色专

8、业为基础，创建国内知名的中 等职业示范性学校。2 2、专业规模与层次。以中、高技能人才培养为主体，普通高职专业保 持 3-3-5 5个， 五年制高职专业 1818 个， 中职专业分别保持在 3737 个以上。 在校 生规模保持在 9009000 0人左右。3 3、专业面向。以面向扬州电子信息产业、“三新”产业和现代服务业 人才培养为主体，重点开发面向江都经济的新专业，增设船舶制造、软件、 新能源类专业群。4 4、教学定位。以推进一体化教学改革为重点，加强一体化教师队伍建 设、一体化课程建设和一体化实训场所建设，实施以技能为特色的人才培 养模式。5 5、职业培训。以面向在职提升为主，通过地方项目

9、引领、精品专业带 动及市场化运作，建立专业特色突出的培训体系。四、任务及措施1 1、整合优化专业体系。全面梳理现有专业，进一步规范专业名称和学 制，形成大专业小方向、模块式的专业体系2 2、根据江都经济区发展规划提升现有专业技术含量，开发以面向江都 经济为主体的新专业。建议新专业：智能电网、化工（精细化工、工业分析与检验）、环保 （环境保护与监测、环境检测与保护）、软件和电子信息产业、新能源等 方向。3 3、重点加强品牌专业、特色专业建设。根据省重点专业建设标准，重 点建设 7 7个品牌专业，包括数控加工技术、机电一体化、会计、建筑工程、 电子技术、韩语、日语。4 4、继续深化课程改革。按照“

10、必须、够用”的原则和国家职业资格标 准，全面建立一体化模块式和职业行动导向的课程体系，突出教学内容的 有效性和实用性，建设一批精品课程。及时更新教材内容，积极开发新教 材，严把教材质量关，保证优质教材进入课堂。5 5、抓好师资队伍建设。一是按照专业建设的总体要求，构建结构合理 的专业梯队，建立完善人才选拔与激励工程，打造优秀教学团队；二是加 强一体化教师队伍建设，完善专业带头人、骨干教师和教学新秀选拔制度； 三是着重抓好队伍培训。四是鼓励教师技能提升。每年开展一次教师技能 大比武活动，安排专业教师到企业实践锻炼。五是加强教师教学工作考核 管理，实行工作绩效与荣誉待遇挂钩。6 6、深化校企之间的

11、内涵合作，进一步加强校内外实践教学基地建设。 按每个专业三个校外实习基地的标准建立合作企业网；逐步推进校企合作 向深层次发展，建设 3-73-7 个校内校企合作基地。进一步加强校内外实践教 学硬件建设，逐步淘汰陈旧的或过时的实训设备，配合课程改革，配置相 对先进的设备，建立更多的一体化教学环境，优化实训场（室）环境。7 7、完善职业培训教育体系。一是依托校内实训条件和师资开展职业技 能培训，巩固“金蓝领”、农民工技能提升、特种作业、退伍兵人员培训、 下岗职工再就业等传统培训项目。二是加强高端培训项目的开发，创建培 训品牌。三是加强与北京航空航天大学、武汉大学等的合作，扩大成人函 授教育规模。四是加强培训管理，建立多层次的培训体系，逐步形成市场 化运作、专门化管理的培训机制。8 8 进一步健全教学管理机制，保持常规教学有序、咼效运行。进一步健全教学管理制度，狠抓各环节的落实，加大教学督导检查、考核、 整改力度；二是建立完善教学评估机制，包括教师评价和教学质量评价； 三是重点抓好课堂效果的提升，加强学风建设，加大课堂教学方法改革力 度，继续积极推进一体化模块式和行动导向型教学法；四是加快教学手段 的现代化，实现优质教学资源共享，促进教学效果提高；五是大力营造学 技能氛围，继续办好技能竞赛月，参加各级技能大赛。9 9、加强专业建设的研究。重视和加强专业设置和建