课题踏雪寻梅

1、课题踏雪寻梅教材分析：踏雪寻梅这首歌意境高雅，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点音符对比等表现手法。在教学中应引导学生多注意曲谱，加强示范。学情分析：    学生学唱歌曲踏雪寻梅，应注意正确地唱好断音，多作一些带有断音的发声练习，并体会断音与连音唱法的对比。体会不同情绪情感的表达，对歌曲的学唱将有很大帮助。教学目标 ：（1）       指导学生用不同的力度和演唱方法生动地演唱踏雪寻梅（2）       巩固学生对2/4、3/

2、4、4/4拍的理解和运用；培养演唱二声部曲谱的能力。（3）       通过欣赏抗敌歌和卡农歌，激发爱国主义感情，感受二部轮唱的效果。教学重点、难点：     歌曲踏雪寻梅中的断音是歌曲教学的重点。后半拍起的乐句是本课教学难点 。教学准备：小卡片（断音记号）、录音机、磁带。教学时间：3课时教学过程 第一课时一组织教学：师生问好。二发声练习：3/4  30  20  10    

3、30  20  10         mi  mi  mi      ma  ma  ma学生保持正确姿势做断音练习。三节奏游戏：放踏雪寻梅的录音，学生用打击乐器伴奏。四导入  新课踏雪寻梅 1  简介歌曲，放录音。全歌洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动地描绘了驴儿颈上的小铃声。学生欣赏歌曲，想象一幅画面，并把它画下来。2

4、60; 歌曲教学：（1）       齐读歌词。（2）       理解“霁”就是雪后放晴。“坝桥”就是有扶手的石板桥。（3）       再次欣赏歌曲。（4）       学唱歌曲。难点处跟唱。（5）       巩固几遍。（6）     

5、0; 请个别唱得好的同学独唱歌曲。（7）       歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。（8）       全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。五总结本课教学情况。第二课时一一组织教学：师生问好。二发声练习：3/4  30  20  10    30  20  10  

6、0;      mi  mi  mi      ma  ma  ma学生保持正确姿势做断音练习。三固歌曲踏雪寻梅学生唱歌曲。四导入  新课： 1  断音记号：学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。具体内容参考书本。2  按规定拍号创作节奏短句。具体内容参考书本。3  歌曲踏雪寻梅（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地

7、演唱踏雪寻梅。五总结本课教学情况。  第三课时一一组织教学：师生问好。二合唱练习，导入  新课： 1  江苏民歌蝈蝈蝈2  介绍黄自和抗敌歌的故事。学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品。3  欣赏：（1）抗敌歌（2）卡农歌师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？生答：第一首抗敌歌采用混声合唱。      第二首卡农歌采用轮唱的演唱方式。4  巩固歌曲踏雪寻梅学生唱歌，打击乐器伴奏。三总结本课教学情况。教后小记踏雪寻梅是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一