教学设计（教案）模板 (31)

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科地理年 级七年级教学形式教 师张国星单 位辉县吴村中心校课题名称学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。教学目标分析要点：1.知识目标；2.能力目标；3.情感态度与价值观。1、理解地形、海拔、相对高度等基本概念。 2、了解五种基本地形的形态特征。 3、识记特殊的地形区。 4、了解海底地形特征教学过程组织教学： 讲授

2、新课 导入：同学们，我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋，知道了它们的名称、分布、大小以及洲界线，那么，大洲表面和大洋底部的外貌形态具体是什么样的呢？是很平坦还是高低起伏的啊？ 生：高低起伏的  师：嗯，是的，我们地球表面上分布有固定性物体，这些物体所呈现出来的高低起伏的的形态，总称为地形。今天老师将要带领大家去探秘世界的地形。（板书：第三节：世界地形)       刚刚老师已经提到什么是地形，有哪位同学记得吗？ 生：是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。 师：非常不错。

3、地形的概念就是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。 一定要记住是地表的固定性物体的高低起伏的形态（边讲边板书：一、地形概念     地表    固定性物体    高低起伏）      地表固定性物体有的是存在于陆地上的，还有一些是被海水淹没，存在于海底的，因此，我们把地形总体分为陆地地形和海底地形，（板书：二、陆地地形）我们先来看陆地地形。为了区分，人们根据高度和形态特征的差别将陆地地形分为了平原、高原、山地

4、、丘陵和盆地五大类型（边讲边板书：平原、高原、山地、丘陵盆地）。刚刚说到了，人们是根据高度等来区分陆地地形的，那么我们用什么方法来表示地形的高低呢？同学们先想想，我们人也是有高有低的，我们平时板书设计组织教学： 讲授新课 导入：同学们，我们上节课已经学习了地球上的七大洲和四大洋，知道了它们的名称、分布、大小以及洲界线，那么，大洲表面和大洋底部的外貌形态具体是什么样的呢？是很平坦还是高低起伏的啊？ 生：高低起伏的  师：嗯，是的，我们地球表面上分布有固定性物体，这些物体所呈现出来的高低起伏的的形态，总称为地形。今天老师将要带领大家去探秘世界的地形。（板书：

5、第三节：世界地形)       刚刚老师已经提到什么是地形，有哪位同学记得吗？ 生：是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。 师：非常不错。地形的概念就是地球表面固定性物体呈现的高低起伏的形态总称。 一定要记住是地表的固定性物体的高低起伏的形态（边讲边板书：一、地形概念     地表    固定性物体    高低起伏）      地表固定性物体有的是存在于陆地上的，还有一些是被海水淹没，存在于海底的，因此，我们把地形总体分为陆地地形和海底地形，（板书：二、陆地地形）我们先来看陆地地形。为了区分，人们根据高度和形态特征的差别将陆地地形分为了平原、高原、山地、丘陵和盆地五大类型（边讲边板书：平原、高原、山地、丘陵盆地）。刚刚说到了，人们是根据高度等来区分