教学设计表（模板）1

1、学校安徽省合肥琥珀中学设计者李雪梅学科外研版中学英语章节Module 1 Travel unit 1 The flight was late学时1年级九年级（下）教学目标1、语言知识目标词汇：airplane, coach, departure，lounge , departure lounge , transport.句型：How was your holiday?Hes staying with his family in the UK , and flying back tomorrow.We took the boat to landau island.We went sightsee

2、ing by bus and by taxi.2、语言技能目标：听：能听懂谈论有关旅行话题的对话，并记下关键的信息。说：能谈论自己的假期生活。读：能根据相关信息预测阅读文章内容，掌握文章大意。写：能描述旅途中所发生的事。To understand the conversation with regard to “travel”.To talk about ones holiday and new term.3、情感态度目标：让学生懂得旅行带给我们的乐趣以及对这学期的中考期望。4、学习策略：合作学习策略，如与同学们交流自己的旅行经历，学习策略共享。教学重点、难点及措施重点：词汇难点：数字、时间、

3、地名的听力内容（listening for specific information）措施：通过电子白板的拉幕或探照灯功能，猜一猜旅游风景照片上的同学是谁，以及在哪儿引出旅游主题。使用白板的书写，采用brain storming形式，记录下学生尽可能多地说出与旅游有关的话題；让学生在白板上完成Forms of transport and reasons的问卷调查（选择，说在讲台上）利用白板的计时器做一个数字的听力比赛。利用白板的拖动功能完成第2个听力的note-making的训练，（记录下相关要点，随听随做记录）学习者分析性格方面：学生处于九年级下学期，已具备较强的听说能力，同时也有开阔的视野

4、，他们对假期里的旅行活动应该很感兴趣。知识储备方面：学生此时已学过多种相关旅行等词汇、短语等，应该能流利地表达。学习完之后学生的变化：学生能流利地谈论自己假期的行程。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析Lead-inGuess给出一张学生的旅游图片，猜猜是谁营造愉快的学习氛围，激发学生学习兴趣，引入活动的话题运用拉幕功能 猜猜他是谁Brainstorming（温习相关词汇）围谈travel话题所能联想到，如place, aim, forms of transport，并做一个问卷调查。（教新单词，airplane, coach transport）激发学生尽可能多地说出与旅游有关的话

5、题。同时为下面的听力活动做到话题、词汇上的铺垫作用。运用电子白板的资源库的保存资源的功能和白板的拖拉功能，拉出学生说的相关词汇，使词汇的呈现更简便直观。Pre-listening新单词Departure lounge并引入下面的听力用拖拉功能拖入图片使学生对新单词印象深刻运用聚光灯，并插入媒体播放声音，使学生对单词印象深刻。听力练习1（1activity2）听力内容，学生掌握大意，回答问题听懂文章大意听力练习1activity3听后填写表格再听一遍，记录数字、地名、时间。练习听对话的细节内容，并记录下来强调难点数字。运用白板的书写功能。Play a game（关于数字听力游戏）让学生比赛谁在最

6、短时间内读完数字，记录数字训练学生数字听力敏感及重要性使用白板功能的计时器Listening听力练习2，完成表格（1activity5）浏览表格内容，然后听完全文，填写表格粗听后掌握全文大意使用白板资源库内容，使更直观、形象听力练习2，回答问题（1activity6）浏览问题；边听边记录；整理记录内容后回答问题。训练学生note-making的技能使用白板书写功能。听力练习2，要求学生把注意力集中在句中横线部分的内容（1activity7）浏览句子，把注意力集中在句中横线部分的内容训练细节听力Speaking分组大声地读出来听力原文分成三组，分角色朗读掌握语言材料从而为下面的自由变论作准备。分组谈论假期旅行以及新学期的期望四人一组，围谈假期旅行（holiday）及新学期的期望，分组谈论。围谈以下几个要点（what did you do during the holiday? Where did you go? What happened? What are you looking forward to?）播放学生老师视频通过对听力获和信息