教学反思如何上好一节优质课

1、县级公开课有理数的复习教学反思 -如何上好一节优质的公开课 平阳县万全镇郑楼中学 谢作桃以下这篇反思有必要向大家交代一下我这次上公开课的背景：本人有幸参加了2012年温州市郑洁名师工作室学习，工作室每次安排不同主题要求各位学员上公开课，我这次上课的主题：提高初中数学“单元复习”教学的有效性，课题为有理数的复习，接到上课通知的时间是9月27日，上课时间是10月12日，大家都知道这当中有个国庆假期，按理说一节公开课有半个月时间准备足矣，可是因本人各方面原因，当然包括思想上没有引起足够的重视，一直到10月7日才开始备课，8日把课件做好。第一次的初稿大致情况如下：一、先从数的产生开始引入，用四张幻灯片

2、，输入了大量的文字：（1）人类是动物进化的产物，最初也完全没有数量的概念。但人类发达的大脑对客观世界的认识已经达到更加理性和抽象的地步。这样，在漫长的生活实践 中，由于记事、分配生活用品与生产实践等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。 （2）原始社会时，捕获了一头野兽，就用1块石子代表，捕获了3头，就放3块石子，没有捕到猎物，就不放石头；用结绳的方法统计猎物的个数；用在木头上刻道的方法记录捕鱼的数量等等。这些原始的计数方法表明：人类很早就产生了一一对应的思想，于是产生了像、这样的自然数，当然0也是自然数。（3）随着生活的需要，人们发现，仅仅能表示自然数是远远不行的。如果分配猎物时，2个人分1件东

3、西，每个人人均得多少呢？于是分数就产生了。中国对分数的研究比欧洲早1400年！自然数和分数通称为算术数。（4）随着社会的发展，人们又发现很多数量具有相反的意义，比如零上和零下、增加和减少、前进和后退、上升和下降、向东和向西。为了表示这样的量，又产生了负数。二、复习概念：过“说、画、理、比”四关！即说有理数分类、画数轴、理概念（相反数与绝对值的概念）、和有理数的大小比较。三、巩固练习，各种题目都有，共有20多道难度各异的题目，密密麻麻共19张幻灯片，而且各题目没有什么联系性（其中没有求字母a的绝对值）。当时我是这样考虑的：复习课不就是把本章的知识产生背景介绍一下，所学概念复习一下，对应练习巩固一

4、下不就完事了吗？所幸的是我还知道在上课之前去请教他人，我把自己的思路和县里一知名教师进行了交流，这位老师听完我思路笑了笑，然后说了她的理解：“这一章学生掌握的情况如何？你这样上对学生有什么提高？你除了让学生做了几道练习题外你给学生留下什么？听课老师听完有什么感受？”听了她建议我突然茅塞顿开 。于是进行了大刀阔斧的改动。我直接从生活中的数学引入：小明家正东2公里处有一所学校,正西3公里处是一家超市. (1)若把小明家正东2公里记为+2公里,则正西3公里记为 ,小明家记为 (2)请在数轴上表示2、-3、0。接下来，我始终围绕着数轴展开复习，练习设计也有了目的性和连贯性，以数轴为主线进行教学，而且自

5、己改编题目，我的最后一题来自课前课后快速检测但是又较大改动：“我们知道， |5| = | 5 - 0 | ，它在数轴上的意义是表示5的点与原点（即表示0的点）之间的距离。又如式子 | 6 - 3 | ，它在数轴上的意义是表示6的点与表示3的点之间的距离。类似地，式子|b - a|在数轴上的意义是什么？（1）若 | a | =3， |b a| =2，则b为多少？（2）若|a | =3，| b a| =3，|c b| =1，则c为多少？”当然这次改动不是一天完成的，我是直至10月11日中午才定稿，接下来就是到班级试上，11日的下午和晚上的两节课试上让我发现一些小问题，然后自己再进行修改，12日上午

6、的这节公开课有理数复习终于结束了。我并不是说自己这节课上的很好，但至少给我一种感觉这样上比较顺，给学生有种渴望听下去 ，给听课的老师有种耳目一新的感觉。当然我知道这其中还有很多地方要去改进和完善。但是通过这么一节公开课让我去思考一节高质量的公开课或者说一节优质课怎么样才能真正的优质呢？我想从以下几方面谈谈自己的反思和感受：一、充分的准备是成功的前提一节稍有规模的公开课或者是优质课比赛往往会在之前一周或是十多天左右下发通知，包括上课的课题和内容，这个时候我们不能有能拖就拖的心理，认为时间还长，可以慢慢来。在确定课题和授课内容后应该立即着手准备，争取在两三天内拿出初稿，包括课件。在剩下的时间再对初

7、稿、课件进行精雕细琢。我认为可以从这几个方面进行赛前准备：1、认真研究教材、课标和考纲当我们多教了几年书时，往往会有这样的感觉，在看到本节课要上的课题时就知道本课的知识点有那些，哪些是要考的，哪些是重点好像都很清楚，于是立即动手设计教学思路。其实这时我们就忽略了一个问题，时代在发展，社会在进步，我们所教的教材每年都有一些小的变化，每年的中考考纲也是不一样的，所以，我们很有必要在备课前认真看看最新版本的教材、课标。2、广泛阅读别人的教学设计当我们对教材有了深入的研究后，可以在网上寻找关于参赛课题的教学设计，尽可能多找一些，包括我们自己手上的纸质材料和同事们写的教案，认真看看这些教学设计，有哪些地

8、方是值得我们借鉴的，哪些题选得好，哪些情景给人眼前一亮等，这些都是设计我们自己的教案时的重要参考资料。3、精心设计教学流程等做好了上面的两项工作后，对这节课该怎么上就有了一个大体的思路了，这时可以静下心来，好好雕琢上课的教案，公开课也好、优质课也罢，它不比常规课，有很多人说公开课就是比谁更会做秀，这话虽有失偏颇，但也有一定道理。要在45分钟里给听课老师和评委们留下深刻的印象，我认为重要的一点是我们的设计要“新”。要用别具一格的导入为切入点，用富有新意的问题设疑，用出人意料的方式得出结论，用创造性的方式总结归纳，用新颖而又贴近学生实际的题目巩固，用恰当而又不流于形式的方法小结等。4、耐心制作课件

9、拿出了教案初稿，就要着手制做上课用的课件了，我一直习惯用别人的课件或是网络下载，拿来修改一下使用。而这一次我真切思考到别人做的课件是根据他自己的教学思路去设计的，我再怎么修改都还有别人的东西在，用起来就是没有得心应手的感觉，所以，课件还是自己做的好。根据自己的实际出发真正有助于呈现自己教学思路的把它做出来，另外数学的课件无需花哨只追求实用、好用。5、细心设计其它教辅工具对于不同的课题你或许还需要认真准备教辅工具，课件是一个得要的教学辅助工具，但我们不能事事依赖它，在讲授一些特定的问题时，往往还要实物辅助效果更明显。有很多老师习惯使用学案，学案也是教学辅助工具，我们在课前也要认真准备好。6、反复

10、试教设计好了教案，做好了课件，准备好了教具，我们就要着手上课了。在试教时要尽可能地在不同层次的学生中试讲，看看自己的设计在不同层次的学生中有什么不同的效果，一般地，我们要让优生在百分百能听懂、会做、收获的前提下能配合我们上课，让中等生能扫除百分之八十的知识障碍，让后进生对你这堂课感兴趣，能投入到课堂的教与学的活动中。在试教时，一定要多找些有经验的同学科老师来听，并诚恳地请他们给予指导。在反复试教的过程中，对自己的教学设计和课件反复修改。力求每一个细节的完美。二、扎实的内功是成功的基础有了充分的准备作前提，我们还需要一个重要的基础，哪就是自身扎实的内功。我认为，我们只有在平时用心的上课，多思考、

11、多反思才有可能练就扎实基本功，才能在比赛中或是公开课上从容应对各种事前不能预料的突发性问题。首先，语言要简洁；要力争做到不讲一句费话，这一点我在平时是做得很不够的，我总是有一种心理，生怕学生听不懂，所以对重要的知识点总是重复罗嗦，在学生做题时，看到他们有障碍了就想着要点拨。其实，这种做法并不好，学生在思考时要尽可能地给他们营造一个安静的环境，便于他们思考。在他们集中注意力的时候，我们再多的点拨，他们也不一定能听得进。其次，表达要准确；对重要的概念、定理，在表述时要做到准确、一字不差。再次，书写要工整；都说，一节课不写一个字全靠课件来辅助的数学课是失败的数学课，这话很有道理。教师的板演，学生的调板，重要的概念定理公式的书写，是必要的，在板书时要尽可能地工整书写，不能达到书法家写的字的美，但也要达到小学生写的字的正，同时，一定是不允许出现错别字的。另外，提问要有效、追问要及时，这两个问题其实可以归结上面的教学设计要精心，要充分想到课堂的可能生成问题，这些也属于基本功的范畴之内。三、良好的心态是成功的关键我觉得做好了前面的这些工作，还必须具备一个良好的心态，这是成功的关键。很多老师在接到公开课任务或是参赛任务后总是心情忐忑，生怕上不好