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文档简介

1、 课题:我爱我家科目思品班级上课时间主备赵素琴年级八年级辅备【教学目标】1.知识目标:使学生了解教师工作的基本特点,更全面的了解教师职业.2.能力目标:使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用,并学习运用恰当的方式表达对教师的感情.3.情感态度价值观目标:使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱;主动增进与教师的感情,养成尊敬教师的良好道德品质,尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.【重点难点】教学重点:让学生全面了解教师,体验教师的工作,感悟教师的工作.教学难点:认同教师职业所蕴涵的价值取向,例如奉献,敬业,爱,由衷发出爱师之情.一自主学习自学指导学生从小就与

2、教师朝夕相处,对教师有一定的了解,但初中学生认知能力较肤浅,不能全面的认识教师的职业特点,他们正在经历从"向师性"到"独立性"的转变,既迫切渴望与教师建立平等的朋友般的师生关系,又难以摆脱对教师的尊崇甚至害怕的心理,对教师的了解往往还有神秘的色彩,这是他们学习的难点但也恰恰是他们学习的兴趣所在.（二）预习检测1.师生关系对我们的成长有什么影响？2.老师在我们成长过程中的作用是什么？3.你如何评价老师的工作？二、交流展示活动一：畅所欲言（1）用语言描述处各学科老师的特点，说出教师的对自己成长的作用。（2）根据你日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。（3）你

3、是如何评价老师的工作的？活动二：随着信息技术的突飞猛进，请同学讨论一下，教师的职业会被信息技术代替么？（提示：1、知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的工作吗？2、未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？3、老师对于我们的成长意味着什么？）活动三：你一言，我一语1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，是谁的诗句？赞美的是谁？2、前人还有好多描写和赞美老师的句子你能说上来吗？ 3、你知道还有哪些词语是用来称呼老师的吗？4、老师为什么会得到这么多称谓？三、拓展应用请同学们对下面同学的想法和做法展开讨论。甲同学：我很爱老师，但我又觉得老师像高高在上的领导，我从心里害怕老师，有话也

4、不敢和老师说。乙同学：我在学习、生活、心理等方面有困惑，可是我不愿请求老师的帮助，见到老师也往往躲着走。丙同学：上课时，老师总习惯提问那几位同学，我们都成了“旁听生”，我心里不乐意，但表面上却装作若无其事。（1）分析他们这样做的后果。（2）他们应该怎样做?为什么要这样做?四、反馈达标1.孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”王夫之也说：“身教重于言传。”这两句话共同说明了（）A教师是人类文明的传播者B教师高尚的人格具有强大的教育力量C教师的言传不重要 D教师不仅教给我们知识，还教给我们做人的道理2.据调查，一些学生把老师称作是“警察”，把师生关系比作是“猫和老鼠”的关系。这种说法（）A是对师生关系的形象比喻 B是对师生关系的真实反映C是对老师的不信任 D容易造成师生之间的隔阂，影响师生之间的交往3.下面能体现教师无

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