怎样搞好初三物理总复习 (2)

1、怎样搞好初三物理总复习 江西省信丰县铁石口中学 胡焕萍 邮政编码 361405联系方式初中毕业班物理总复习的目的是帮助学生将自己学过的知识进行全面的复习、整理、归纳、系统化，并加深巩固，综合运用，从中打好基础，培养能力，发展智力。怎样提高教学效果呢？如何搞好总复习呢？通过几年的初三教学，我认为在初三总复习中教学中应注重以下几点：第一、 落实基础知识狠抓基础知识，不能只满足于对教学大纲的规定需要掌握的物理概念、公式、定律的全面罗列或者多次重复的讲解和背诵，而应该对大纲中规定的应掌握的知识从本质上讲深讲透，并且正确分析其因果关系和内在联系，确实使学生能透过现象(实验)看到

2、本质，掌握规律，灵活运用。复习课教学与新授课教学一样，首先应领会课程标准、把握好教材，明确教学内容、教学重点难点、考试考点、教学目的与要求，备课时既不能超要求，也不能降低要求。重视基础，关键是抓好基本概念的理解、基本规律的应用、基本公式的运用三大环节。复习阶段注意基础是重要的一环，强化“双基”是复习的重中之重。如果总复习中抛开课本，借助大量复习资料，试图通过多做、反复做的题海战术来提高复习效率，其结果只能是事倍功半。课本中的例题、习题是经过筛选的题目之精华，功效多，用好课本的例题、习题是废止题海战术，提高复习效率的有效办法。因此，在总复习中应高度重视课本，把主要精力放在课本上，让课本上“旧题”

3、来一个“新做”，使学生从不同角度来加深对知识的理解。 总复习中、要组织学生将所学的知识进行梳理，建立完整的知识网络。例如:为了让学生更好的记住凸透镜成像规律，我给学生归纳出这样的一个口决；“一倍定虚实，两倍定大小，物近像远像变大。”这个口诀既包涵了成像规律也包涵了像距与物距的关系，只要学生把着口诀理解性的记住，那有关凸透镜成像的规律的习题就不再难了。第二、落实基本训练基本训练包括两个方面：1、巧设习题抓训练： 复习课应充分体现“有讲有练、精讲多练、边讲边练、以练为主”的原则。在课堂上要给学生提供练的机会，练的内容要“全”、练的时间要“足”、练的方法要“活”。但是如果各科都搞题海战术，学生就会疲

4、于做题，不能自拔。所以复习课中的练习题必须要精心设计，所选练习题要具有一定的代表性。通过每个题要达到解决一类问题的作用，以达到举一反三、触类旁通。所选习题既要照顾各个知识点，又要有梯度有层次，由简到繁、由难易而难、由浅入深、层层深入、环环相扣，这样才能调动各类学生的积极性。2、重视实验，学以致用： 物理学是一门以实验为基础的学科，物理总复习要十分重视实验教学的复习，物理教学的最终目的是要使学生“学以致用”，任何知识只有通过实际应用才能加深理解和熟练掌握，并得到进一步的发展。近年来中考试题中应用物理知识型的问题越来越多，所以，物理总复习就更要注意把理论知识与实际应用紧密结合起来，引导学生善于运用

5、所学的物理知识去解释物理现象、解决实际问题，尤其是日常生活中的一些实际问题，从而激发学生的学习兴趣，提高复习效益。在实验复习中应熟悉初中物理教材中所有实验器材；对考纲中明确规定的必考的十多个实验的目的、原理、过程应清楚；对典型实验应重点掌握；对相关实验应注意它们之间的联系。如电学中有六个必考实验可综合复习。在实验复习中应用好用足实验室的现有器材，尽量提供学生自己动手的机会，利用课余时间让学生观看实验录象，尽可能让学生多种感官都参加感知，这样对实验的原理方法过程就能理解得更深，掌握得更牢。 第三、注意知识的系统性和关键性问题的剖析 总复习不同于讲授新课，因为学生已学过全部课程，急需将前后所学的基

6、本知识，通过它们之间的内在关系而联系起来，构成体系。这样才有利于把知识加深、巩固和综合运用，以利于记忆。教师可以做示范，把各章知识系统整理出来，主要指导学生根据自己的实际做一些归纳和整理这也是培养能力的一种手段。整理时，先要对全部内容通看一两遍，然后抓住事物之间的相互关系，找出能勾通前后知识的物理量和规律，“搭桥过河”将它们联系起来。其中有些知识对学习这部分教材有决定作用，则是解决问题和讲解的关键，也应交代清楚。例如：电学部分的习题很多，想做完是不可能的，但无论有多少题，只有串联和并联两种情况。串联电路：只有两个或三定值电阻的串联、一个定值电阻和一个滑动变阻器的串联两种情况。并联电路：两个或两

7、个以上定值电阻的并联、一个定值电阻和滑动变阻器的并联两种情况。掌握了这四种题型，再改变已知条件达到一题多变第四、运用现代教学手段，提高教学效率物理是一门以实验为基础的学科,在新授课时，实验应让学生亲自动手，这样有利于培养他们的动手能力和创新意识，在复习时利用现代教学手段再现实验过程，如:熔化与凝固实验、水沸腾实验等,图、文、声并茂，创设情景，激发了学生的学习兴趣，同时也总结出两组实验的相同点与不同点, 加深了实验印象，增大了教学密度，提高了教学效率。第五、注意因材施教在面对全体学生，全面负责的基础上，要对不同程度的学生进行具体的习辅导，这里面牵涉到两个实际问题学生的实际和有限的复习时间的实际。对不生的参差不齐，必须因材施教，对有限的时间，必须抓紧，合理使用，向课堂要质量。这便是我在教学中经常提醒自己要注意解决的问题。例如，我摸索出因材施教，加强辅导的作法有：(1)严格要求学生德、智、体全面发展，有针对性地端正学生的学习态度和改进学习方法。(2)调查研究，进行“五定”辅导：即定人，定时，定时间，定地点，定方法，定内容。来加强辅导。特别是及时实“短腿”，补缺，补漏。（3）在以课本为主的基础上补充，介绍份量恰当的参考书或问题给学生自学，练习。（4）使用学习档案，让学生把学习过程中常出现的错误（错解）归类