探析现代语言教学和英语语言教学

1、探析现代语言教学和英语语言教学论文关键词学 教学 课程设置 语言教学论文摘要做好语言工作,首先应对语言教学,特别是英语语言教学理论的开展有深化理解,才能自觉地进展有效地英语教学。一、现代语言教学和英语语言教学自讲不同语言的人类群体间有交往起,就有了学习其他语言的必要,从而也就开始了语言的教学。有了语言的教学,人们就会碰到诸如语言教学的目的、组织、管理、方法等问题。而这些在最初阶段都不是很明确的。真股权的语言教学是从19世纪初开始的。 英语教学的崛起,首先是从对外国移民进展英语教学开始的,然后逐步成为制度中的一个科目。随着英帝国权利向全球的日益扩张,英语教学也开始走向世界各地。当时许多有影响的英

2、国人,如Palmer,West,Homby等,都把英语教学作为自己的职业,并在英国以外的其他地方进展长期的英语教学活动。随着现代语言教学的衰退,英语语言教学开始进入了一个蓬勃开展的时期,几乎在世界每个地方,英语在中学的教学大纲中都成为了一个必修的科目,甚至在大纲中也成为必修科目。英语作为获取知识的钥匙,其工具作用日益显现出来。所以,对英语的需求不仅存在于教育界,而且还存在于贸易、商业、体育、等其他领域。自20世纪50年代起,现代语言教学和英语语言教学先后受到了应用语言学理论的影响,这些影响在语言教学的设计、安排、组织、管理、大纲、考试中都充分地表达了出来。但是,最大的变化在于无论是现代语言教学

3、还是英语语言教学,口语教学开始占据重要位置,这说明传统的现代语言教学和传统的英语语言教学已朝着语言口头交际才能培养的方向开展,并成认语言是行为这一观点。英语教学的一个显著特点是,以或为根底最后形成了语言教学。美国语言教学的理论根底是听说法,立足于构造语言学和行为学的原那么,强调语言学习首先是口头的,而不是书面的,重视发音训练和大量的口头句型操练。同时强调根底阶段的句型操练必须正确,竭力防止养成日后难以纠正的错误和不良的语言习惯。教学原那么是模拟、记忆和背诵。从教学大纲设计角度看,根底是强调语言的口头训练和本族语的比照分析的原那么,强调良好语言习惯的养成。二、语言教学与课程设置的关系 随着世界科

4、学技术的迅速开展和英语语言教学的普及,英语教学越来越受到各国政府的重视,英语教学逐渐被看作是国家教育体系的一部分,并被列入各级学校的课程。因此,英语教学和课程设置的关系自然就日益严密起来。三、语言教学的开展方向值得注意的是语言教学一直注重的是教学的过程,直到20世纪70年代,教学的重点才开始转向教学设计。语言教学的重点向设计方向的转移是70年代的一大特点,这一特点无疑导致了对语言教学目的和作用的重新评价,而且评价本身反过来又产生了许多有关内容和技术以外的问题。随着语言教学的开展,英语国家(如英国)开始有了英语教学的对外援助工程。那些语言教学专家通过对外援助,认识到语言教学的内容、方法的整体出口

5、可能不很适宜,因为承受援助方的教育体系存在于不同的文化、的之中。那些ELT专家们作为受援国课程开展的参加者,发现他们所面对的这些新的教育难题已很难在应用语言学理论中找到答案。他们开始把教育看作是新理论和新过程开展的源泉,尤其是在教学内容和方法上,革新和开展更是如此在英、美国家,现代语言教学已成为国家教育的一部分,现代语言教学沿用的教学目的和方法,对课程的其他方面产生了极大的影响。当现代语言教学被纳入课程设置研究的范围里时,人们开始对教育目的和方法进展重新评价。应该说语言教学已成为课程设置研究的一部分,而课程设置研究对语言教学研究的影响也显而易见。近年来,有不少有关英语教学的讨论文章和专著,讨论

6、研究的问题大多集中在英语教学工程的组织和管理、大纲设计和管理、教材改革、课程设置等方面。而这些就是今后语言教学的开展方向和研究领域。四、小结语言教学是教育学的一个分支。英语教学在其开展成一个有特色而且独立的职业过程中,首先是从应用语言学理论的根底上开展起来的。这一理论的创立者主要有英国传统语言学理论代表Palmer,West和Hornby,以及美国传统语言学理论代表Bloomfield,Fries和Lado等。美国传统理论主要是把语法构造作为语言教学大纲内容的根底,而英国传统理论强调的是语言的交际和运用,并把语言的运用与长期关注的语言构造结合起来。在Chomsky语言学理论的影响下,有关语言学

7、习的新理论开展了起来,这种新理论的开展又促使了有关学习者内在语言学习机制理论的研究和开展,修改了关于第一和第二语言习得理论的传统观点,从而导致了第二语言习得理论的研究和开展。Chomsky提出了纯语言才能理论,Hymes开展了这一理论,提出了语言交际才能的理论。英国和美国的各自思想流派最终汇总到他们共同关心的理论问题,即语言学习的目的是为了能在不同的社会环境中流利的表达语言使用者的意图和思想。对选择教学内容和教学方法的原那么要进展再评价的同时,一方面要考虑到语言教学在教育中的作用,另一方面要认识到英语教学的组织和管理以及课程设置研究可以为语言教学大纲的开展和革新中的决策提供一整套理论和理论的方法。【参考文献】 2吕芳.语言学习法与教学法研究J.山东教学,1996,(04).3彭伟强.当代美国外语课程开展研究D.华南师范大学