探析新时期如何提升职业中学财会教学质量

1、探析新时期如何提升职业中学财会教学质量"论文关键词：职业中学 财会教学 提升论文摘要：进入新的历史时期，随着市场经济体制和财税改革的逐步深化，使传统的职业中学财会教学面临着全新的挑战。本文在分析当前我国职业中学财会教学存在问题的根底上，提出具有可操作性的对策建议，以期为新时期职业中学财会教学质量提升提供有益借鉴。1 研究背景作为经济管理的重要技术人才，财会专业毕业生不仅要有相关的经济管理知识，更为重要的是要有较强的动手才能，可以实际处理好所在单位的相关财会工作。但当前职业中学财会专业毕业生的素质还与用人单位的期望存在一定的差距，直接影响着用人单位对职业中学财会毕业生的观感，不利于财会

2、专业毕生的就业工作。详细而言，传统教学方式下培养出来的职业中学财会专业学生，在就业中表现出一些突出的问题，一是动手才能差，虽然理论知识学习成绩比较好，却无法在就业中很快适应实际工作；二是变通才能差，对书本上学习到的知识运用较好，但书本外的知识却不知道运用；三是缺乏实际操作经历，如，到银行如何办理相关业务，与税务局如何打交道，大多数的职业中学财会专业毕业生都难以胜任。这反映出我们的职业中学财会教学与社会需求的反差，解决这一问题，就必须在职业中学财会教学中树立以人为本的理念，实在加强对社会需求的分析理解，以需定产，在教学中表达出社会对财会专业人才的需求，从而进步职业中学财会专业毕业生的动手才能、变

3、通才能与实际操作经历，以高素质的人才培养进步职业中学财会专业毕业生就业程度。2 当前职业中学财会教学中存在的问题职业中学财会专业教学存在着以下一些问题，影响着财会人才培养质量与财会专业毕业生就业率，不利于职业中学财会教育工作的长远开展。2.1 师资队伍不完善，教师教学程度需提升职业中学财会教学既有理论教学，又有专业技术教学，其教师应该由专业技术人员与大学毕业生一同担任，以保障两种教学的顺利进展。但从目前情况来看，大多数的职业中学财会专业教师都是大学毕业生，并没有从事过财会相关工作，仅有的经历也只是在高校实习时积累的经历，与职业中学财会应用教学要求相差甚远。师资队伍的不完善，使职业中学财会教学程

4、度长期处于理论教学形式中，理论教学“空对空现象严重。2.2 课程内容不合理，与社会需求脱节职业中学是我国培养应用型人才的重要组成部分，应用型人才要求其在拥有一定理论知识的根底上，更要有较强的动手应用才能。在短短几年的职业中学教育中实现这一目的，学生动手才能的培养显得尤其重要。但事实上，职业中学财会专业的课程内容明显不合理，理论课占据70%的份量，应用课程只有30%的课时，且无法得到保障，使学生难以得到理论锻炼时机，导致其进入就业阶段后表现出极大的不适应性。2.3 理论环节缺失，学生理论才能差财会工作具有其特殊性，不仅有较强的职业道德要求，更要求从业人员具有较强的专业延续性，可以胜任财会工作的人

5、员一般都具有较稳定的从业经历。而要从财会工作中坚持下来，较强的理论才能必不可少。在当前的职业中学财会教学中，存在“唯会计证的倾向，一切围绕学生考会计证来安排课程，而会计证考试只考理论的客观需要，使学校极为不重视学生理论才能培养，导致职业中学财会毕业生因理论才能的缺失而出现就业难。3 新时期提升职业中学财会教学质量的对策从职业中学人才培养与职业中学的长远开展来看，提升财会教学质量，进步人才培养质量，已迫在眉睫，它不仅影响着职业中学财会专业毕业生的就业程度，更影响着职业中学的社会声誉。新时期提升职业中学财会专业教学质量，应做好以下几方面工作。"3.1 要加强专业教师队伍建立，进步教学程度

6、教师队伍建立直接决定着职业中学财会专业人才培养质量，加强职业中学专业教师队伍建立，进步教学程度。一方面，要积极创造条件，引进具有会计从业经历的业内人士进入职业中学承担理论教学任务，借助他们丰富的从业经历和从业教训，使学生接触到更为实际和有用的理论才能培养，防止长期存在的以理论教学应对理论教学的窘境；另一方面，要积极推进现有专业教师的培养与进修工作，将承担专业教学任务却没有从业经历的教师，送到相关会计事务所或企事业单位进展工作，以促进其对现行会计职业的理解，积累从业经历，增强其财会教学的针对性。3.2 调整教学内容，注重理论与应用并重进步财会专业毕业生的理论动手才能和对就业的适应才能，要从教学内

7、容的调整入手，做到理论与实际应用并重。一方面，要树立以市场为导向的人才培养理念，加强对社会财会人才需求特点的分析，多开设实际需要的课程，实现学生学习与就业的零障碍；另一方面，要顺应时代需求，减少理论教学，增加理论教学内容。职业中学作为培养应用型人才的场所，要突出理论才能培养的特色，以财会从业人员的职业技能为教学内容的重点，从而不断进步职业中学财会专业毕业生的理论动手才能，使其可以在毕业后快速适应社会的需要。3.3 完善财会理论环节，提升学生理论才能理论出真知是亘古不变的真理，财会人员的职业道德、专业才能要求，都远比其它专业来得严格，只有在学习中经历了与实际工作相似的环节，才能真正养成学生良好的

8、从业习惯。完善财会理论环节，提升学生理论才能。一方面，要进步理论环节在整个教学内容中的地位，以理论教学为重点，引导学生将所学知识应用到工作中去；另一方面，要丰富理论教学手段，使学生尽可能多的在理论教学中接触到将来工作中可能遇到的各类问题，从而让学生不断积累实际分析问题、解决问题的才能。可以以角色扮演、小组实习等形式，邀请会计从业人员作指导，模拟出真实的会计从业环境，让学生对出纳、会计、审核以及会计主管等职业逐一演练，进步学生理论才能。4 结语职业中学财会专业教学程度的上下，决定着其财会人才培养的质量，也影响着用人单位对职业中学财会毕业生乃至职业中学人才培养体系的看法。我们应重视当前职业中学财会专业人才培养存在的问题，从师资力量改善、教学内容设置以及理论环节提升等方面入手，不断进步职业中学财会专业人才培养质量、促进学生就业、推动职