三年级2[1]《_金色的草地》导学案

1、2、金色的草地导学案第一课时编写人： 审核人： 温馨寄语：相信自己，勇于展示自己最美的风采！学习目标：1正确认读本课七个生字，会写十一个。把握课文中的新词。2正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、假装、引人注目、合拢、有趣”等词语。3正确流利的朗读课文，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。温馨提示：本节课主要任务是通过有感情地朗读课文，初步理解课文内容，并通过自学、小组交流的方式掌握本课的新字词。知识链接：出示谜面：“小小绒毛轻又轻，随风飞舞像伞兵。飞到西来飞到东，四处安家忙不停。”学生猜谜。（揭示谜底：蒲公英。）笔者和蒲公英之间发生过风趣的故事，你们想知道吗？故事就藏在这篇文章里。一、自主

2、学习1自由读文:在课文中圈划出生字，再读读由生字构成的词语，理解词义。同时把课文读正确、读畅通。2、读一读，并为这些字注上拼音。盛开 玩耍 观察 使劲 绒毛 假装 引人注目 钓鱼 花瓣 合拢 手掌 有趣 这些 一本正经3、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？二、合作探究1、课文主要写了几件事情？是什么？2、听完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的哪样情感？三、朗读展示课文中有许多优美的词句，你最喜欢读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它的喜好！四、拓展延伸在我们的生活中，看到很多草地，有金色的草地，有绿色的草地，还有说一说你看到的不同的草地，表达出你的感情。五、课堂小结通过这节课的

3、学习，我认识了（ ）这些生字，还感受到草地的（ ），蒲公英的（ ）。六、当堂检测1、我会为黑体字注上拼音。盛开 （ ） 花瓣（ ） 玩耍（ ）有劲 （ ） 朝阳（ ） 假装（ ）2、手拉手，找朋友。有 观 哈 手 合 钓 傍 绒掌 欠 趣 察 鱼 拢 毛 晚3、我会选。（选择合适的量词填在括号里）枚 首 把 片 盒 滴 朵一（ ）颜料 一（ ）扇子 一（ ）红花 一（ ）汗水一（ ）歌曲 一（ ）邮票 一（ ）叶子 七、课后反思我的困惑：改进措施：第二课时编写人： 审核人： 温馨寄语：相信自己，勇于展示自己最美的风采！教学目标：1理解课文的首要内容。通过学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激

4、发他们热爱大自然，亲近大自然的感情。2通过品词析句，让学生感受语言美，加强语文学习爱好。3学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯。温馨提示：这节课的主要任务是通过学习课文，体会作者对蒲公英的喜爱之情，学习作者善于观察，养成认真观察的好习惯。一、自主学习对照课文的描写和课文中的插图，比较、观察蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？和你见到的蒲公英有什么不同之处。二、合作探究1、课文第一部分（第一、二自然段）体会到了我什么感情？我和弟弟为什么那么开心？2、作者有什么新的发现？我们有什么变化？3、课文第四自然段中，作者对草地和蒲公英充满了一种什么感情？我们为什么不再随意揪它？三、朗读背诵课文描写了有趣的草地，揭示了草地会变化的原因，让我们一起把课文中你认为比较优美的段落背下来吧！四、拓展延伸孩子们，蒲公英和我们一块成长，它们和我们一样是有生命的，情到细切时，花草也依人，在我们身边还有众多这样的生命体，教师盼望你们用本人的眼睛去发现，用本人的心去感受。读相关描写花草树木的文章，积累好词好句。五、课堂小结学习完金色的草地，我体会到了草地的（ ）、蒲公英的（ ），还知道了草地变化是因为（ ），我也要学习作者（ ）的精神，养成良好习惯。六、当堂检测课文知识我会填。（1）有一次，我一大夙兴身去钓鱼，发现草地不是一片 ，而是一片 。（2）我钓鱼钓到午时，回家时再