夺分锦囊：高考数学压轴大题怎么攻破？

1、夺分锦囊：高考数学压轴大题怎么攻破？说到高考数学压轴题 ,在很多高考生眼中 ,那是尖子生的天下。其实高考压轴题也并非一点分数也抢不到！只要了解到高考数学压轴题的特点 ,并且掌握一定的答题技巧 ,相信高考生还是可以从中拿到一些分数的！首先同学们要正确认识压轴题。压轴题主要出在函数 ,解几 ,数列三局部内容 ,一般有三小题。记住：第一小题是容易题！争取做对！第二小题是中难题 ,争取拿分！第三小题是整张试卷中最难的题目！也争取拿分！其实对于所有认真复习迎考的同学来说 ,都有能力与实力在压轴题上拿到一半左右的分数 ,要获取这一半左右的分数 ,不需要大量针对性训练 ,也不需要复杂艰深的思考 ,只需要你有

2、正确的心态！信心很重要 ,勇气不可少。同学们记住：心理素质高者胜！以2009年的上海高考数学卷的压轴题为例 ,分析其中一半左右分值的易得分局部 ,谈一谈解题心态。同学可以再做一下2019年的高考卷最后一题 ,或者今年二模卷的最后一题 ,能否拿到比以往更多的分数。第二重要心态：千万不要分心。其实高考的时候怎么可能分心呢？这里的分心 ,不是指你做题目的时候想着考好去哪里玩。高考时 ,你是不可能这么想的。你可以回忆高三以往考试 ,问一下自己：在做最后一道题目的时候 ,你有没有想“最后一道题目难不难？不知道能不能做出来“我要不要赶快看看最后一题 ,做不出就去检查前面题目“前面不知道做的怎样 ,会不会粗

3、心错这就是影响你解题的“分心 ,这些就使你不专心。专心于现在做的题目 ,现在做的步骤。现在做哪道题目 ,脑子里就只有做好这道题目。现在做哪个步骤 ,脑子里就只有做好这个步骤 ,不去想这步之前对不对 ,这步之后怎么做 ,做好当下！第三重要心态：重视审题。你的心态就是珍惜题目中给你的条件。数学题目中的条件都是不多也不少的 ,一道给出的题目 ,不会有用不到的条件 ,而另一方面 ,你要相信给出的条件一定是可以做到正确答案的。所以 ,解题时 ,一切都必须从题目条件出发 ,只有这样 ,一切才都有可能。在数学家波利亚的四个解题步骤中 ,第一步审题格外重要 ,审题步骤中 ,又有这样一个技巧：当你对整道题目没有

4、思路时 ,步骤1将题目条件推导出“新条件 ,步骤2将题目结论推导到“新结论 ,步骤1就是不要理会题目中你不理解的局部 ,只要你根据题目条件把能做的先做出来 ,能推导的先推导出来 ,从而得到“新条件。步骤2就是想要得到题目的结论 ,我需要先得到什么结论 ,这就是所谓的“新结论。然后在“新条件与“新结论之间再寻找关系。一道难题 ,难就难在题目条件与结论的关系难以建立 ,而你自己推出的“新条件与“新结论之间的关系往往比原题更容易建立 ,这也意味着解出题目的可能性也就越大！与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙

5、性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。最高境界就是任何一道题目 ,在你心中没有难易之分 ,心中只有根据题目条件推出新条件 ,一直推到最终的结论。解题心态也应当是宠辱不惊 ,不以题目易而喜 ,不以题目难而悲 ,平常心解题。语文课本中的文章都是精选的比拟优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、

6、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,如果有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。最后还有一点要提醒的是 ,虽然我们认为最后