通用技术说课稿范文

1、通用技术说课稿范文一、教学分析1 、教材分析本课选自江苏教育出版社出版的?通用技术：技术与设计1»第一章第一节本教材的第一章是“走进技术世界这一章主要是要让学生正确、全面的熟悉技术具及性质而第一节“技术的价值主要从“技术与人、“技术与社会、“技术与自然三个方面阐述技术的产生及技术对人、社会和自然的产生的作用和影响2 、学习者特征分析?通用技术?对学生来说是一个全新的课程对于这门课学生充满了好奇和期待但在学生心中仍然这是“副科的思想从全省各地考进海中的学生都是学生中佼佼者这些学生的独立思考水平都很强但他们对?通用技术?课堂中的高度交互、互助协作的这种学习方式不一定适应和认同需要慢慢的转

2、变3 、学习环境选择与学习资源设计学习环境：多媒体教室学习资源：课本、课件4 、学习目标与任务本节课授课类型是新课授课针对高中学生的知识水平及年龄特征确立以下教学目标：(1)、知识目标：A、知道技术的根本概念和来源；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响(2)、水平目标：鼓励学生提出各种问题能对有关技术的典型案例进行分析在探究中培养学生的自学水平(3)、态度和情感：培养主动探究技术学习技术的乐趣5 、重点和难点：技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响6 、教学手段：本节课使用通用技术专用教室进行教学由于本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主如果单纯的

3、口头语言讲授很难让学生理解和接受而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣充分调动学生学习的积极性和主动性降低知识难度加快节奏增大课容量以到达提升教学质量和效率的目的7 、教学方法：新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色发生了根本的转变为充分表达老师的主导作用、学生的主体地位在教学过程中我采用了师生互动探究式学习等教学方法教师与学生积极互动共同开展二、教学过程(主要过程)1 、组织教学:2 、复习导入：这节课我们开始学习通用技术-技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值(其他导入语略)3 、出示教学目标：让学生明确本节课学习目标在学习过程中做到

4、有的放矢知识目标：A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响4 、讲授新课：(讲授、阅读案例、提问和讨论相结合)新课内容：一技术的价值(1)技术与人(2)技术与社会(3)技术与自然详细过程：(1)、技术与人：首先技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造技术是由于人类的需要而产生的(在这里并不需要给技术下一个严格确切的定义只是要让学生知道技术产生的原因这里的大自然包括天然自然和人工自然)阅读学生快速阅读“案例分析一“从火到灯一一人类走向文明的历程讨论师生互动进行教师提问学生作答如果人类没有限制和利用火、没有创造灯我们的世界

5、将会是怎样的一幅景象我们人类对光明的需求是如何推动了照明技术的产生和开展其次技术的产生实现了对人的保护、解放和开展让学生举出具体的技术和案例来说明有些技术它们是如何实现对人的保护、解放和开展的其后鼓励学生积极参与技术活动结合个人兴趣和爱好看能否利用技术上的创造与创造获得自身的开展和自我价值的实现2技术与社会：技术是推动社会开展和文明进步的主动力之一技术是社会财富积累的一种形式技术的开展导致社会劳动力结构产生变化技术进步不仅带动社会生产的开展和社会生活的变化而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域以上观点通过课文的三个“案例分析：工业领域、农业领域和交通工具的技术开展带来的变化让学生了解技术是如何影

6、响社会的表达技术在社会的各个领域的作用讨论让学生谈生活体验教师适当总结交通技术的开展给人们的生活带来了什么3技术与自然：利用技术人类可以利用和改造自然让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度利用技术造成了些问题让学生举例说明人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题最终也会通过技术来解决利用现代技术应注重环境保护举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例如绿色冰箱绿色农业等等提醒学生有关“绿色技术的说明5 、出示课后练习提纲：通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和开展过程并评价对本地的农业开展及当地自然环境的效应和价值6 、总结：总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的熟悉三、教学反思新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学教师角色由原来的讲述者变为帮助者、引导者、促进者注重学生的独立性和自主性引导学生探究、质疑在实践中学习下面我对在实践本节课中出现的缺乏及今后的改良方法进行总结：一成功的地方1、本节课让老师和学生积极互动起来给学生足够的空间课堂气氛比拟活泼接受率比拟高从而反映这节课还是比拟成功的2 、表达了教师的角色已经发生了根本的转变3 、时间分配到达了预期的效果二缺乏的地方：1 、学生在质疑问题上未做到全员参与讨论比拟集中2 、问题考察具有局