小学数学六年级上册《折扣》说课材料

1、.小学数学六年级上册?折扣?说课材料一、说教材?折扣?是六年级上册数学课本中第五单元中的一节课。它是在学生学习了运用百分数解决实际问题的根底上来进展教学的，主要是让学生进一步掌握“一个数的百分之几是多少，求这个数的问题，使学生理解折扣意义，懂得求折扣的应用题的数量关系。教学目的：1、使学生理解打折的含义，进一步解决求一个数的百分之几的问题的解法；2、培养学生根据实际情况选择最正确方案与策略的才能，进步运用所学知识解决实际问题的才能；3、使学生学会用数学的目光来对待周围的事物，感受数学的魅力。教学重难点：根据教材的要求和目的，我认为本节课的教学重点是：理解折扣的含义,并用所学的知识解答问题。难点

2、是弄清原价、现价、降价对应的分率。二、说学情学生他们有一个共同的特点：喜欢与生活实际相联络的事物，直观认知才能较好。所以在教学过程中，我尽量多采用学生熟悉的情境，让学生亲身体会，多让学生动口讨论等方式来进展教学。这将有利于学生对知识的学习和掌握，同时也能进步学生学习数学的兴趣，使学生能积极参与到教学中来。三、说教法针对学生的特点，为了更好地传授本节的知识，培养学生的才能，调动学生的学习数学的兴趣。根据教学规律，我采用了“指导自主合作的教学方法，让学生在讨论中学到知识、在练习中稳固知识。四、说学法教学是老师和学生的双边活动，我遵循“老师为主导，学生为主体，合作为桥梁的教学思想进展学法指导，采用了

3、小组讨论、合作交流、学生自学、练习等学习方法。使学生成为课堂的主人，活泼了课堂气氛，进步了学生学习数学的兴趣，调动了学生课堂学习的积极性和主动性，从而到达更好地掌握本节课知识的目的。五、说教学过程观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住

4、事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化

5、，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。为了使学生更好地掌握本节课的知识点，打破重点、难点。我把本节课的教学分成五大环节：第一环节是新课引入：用我星期天上街的情境来切入课题，进而导入到课本中的例4。既明确本节课学习的知识点，也让学生体会到数学源于生活，生活需要数学的道理。唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经

6、相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。第二环节是例题教学：导入新课后，让学生自学课本，明确折扣数的意义，在学习的根底上，独立解答例4。掌握了原价和打几折，求现

7、价的问题。接着，通过计算买随身听的原价是160元，打九折后，廉价了多少元的问题，让学生列出两种不同的 算式解答。进一步稳固百分数的知识。第三环节是拓展延伸：学生已经学会了原价和打几折，求现价的问题了。还要让学生学会现价和打几折，求原价的问题。我设计了一组比照练习，让学生通过练习比较出每两道题的异同点。会求原价是多少钱？继续拓展求打几折的问题。让学生明确原价，现价，降价，及对应的分率。对三种量举一反三。第四环节是归纳小结：通过与本节课所学的“折扣比较，其它几种促销方法对于我们消费者来说，哪种获得的实慧更多呢？留给学生课后考虑、探究的空间，让学生走向社会，理解社会。六、本节课的教学理念创设情境，让

8、学生学习有趣的数学；自主探究，合作学习，让学生学习考虑的数学；体会数学源于生活，生活需要数学的道理。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话