小学六年级数学下册期末试题(9套)

1、.小学六年级数学下册期末试题9套亲爱小朋友们，今天为你准备了小学六年级数学下册期末试题，相信大家一定可以努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。加油啊!第一单元 比例综合测试一一、填空。20分1、七亿六千零三十万零二十八写作 ，四舍五入到亿位约为 亿。2、2.3小时 = 时 分 ，0.75立方米 = 升。3、A =235 ，B =223，那么A和B的最大公约数是 ，最小公倍数是 。4、一幅地图，图上用5厘米的长度表示实际间隔 20千米的间隔 。这幅地图的比例尺是 ，假如两地实际间隔 相距126千米，那么在这幅地图上应画 厘米。5、六年级某班男生人数占全班人数，那么女生占男生人数的 %。6、把一根3米

2、长的铁丝平均分成5段，每段长 米，每段长是全长的 。7、甲数除以乙数的商是2.5，那么甲数与乙数的比是 ，乙数比甲数少 %。8、要画一个周长是12.56厘米的圆，圆规两脚间的间隔 应该是 厘米。9、假如Y= ，X和Y成 比例，Y= ，X和Y成 比例。10、1.2 ：化成最简整数比是 ，比值是 。二、判断。对的打，错的打，5分1、两个数相乘的积一定大于被乘数。 2、经过圆心的线段就是圆的直径。 3、被减数、差、减数的和与被减数相除，商为2。 4、将50克盐溶入200克水中，盐水的含盐率是25%。 5、角是轴对称图形。 三、选择。把正确答案的序号填到括号里，10分1、假如a=a，那么a是 。真分数

3、假分数零12、的分子加上6，要使原分数的大小不变，分母应加上 。 6 8 16 203、一根长方体木料，长2米，宽和厚都是5米，把它锯成1米长的两段，外表积增加了 平方米。 50 40 254、把：2=：6 改写成 2=6是根据 。小数的性质分数的性质比例的性质 比的性质5、一件工作，甲单独做要8天完成，乙单独做要10天完成，甲和乙的工效比 。8 ：10 4 ：5 ： 5 ：4四、计算题。 26分1、直接写出结果5分：0.77+0.33= 1.68+1.5= 71.4= 9+ = 2.6-1.7 = 2= 32530 = 7= 0.18 +0.99 =2、脱式计算9分： 0.9+990.9=3

4、、求未知数X6分：1 - X = X - X = 1.25 ：0.25 =4、列式和方程计算6分： 一个数加上它的50%等一个数的是16，它的多少? 于7.5，这个数是多少?五、按要求完成以下各题。6分图中的圆的周长是18.84厘米，求图中阴影部分的面积。六、应用题。33分1、只列式不计算8分。1一个机关精简后有工作人员120人，比原来人员少40人，精简了百分之几?2某机器厂五月份用去钢材68吨，比原方案节约14吨，节约了百分之几?3徒弟加工零件45个，比师傅加工零件个数的多5个，师傅加工零件多少个?4一段路长30千米，甲队单独修10天完成，乙队单独修15天完成，两队合修几天可以完成?2、列式

5、或方程解答25分。1一袋米，第一周吃了40%，第二周吃了，还剩6千克，这袋米原来有多少千克?2张师傅加工一批零件，第一天完成的个数与零件的总个数的比是1:3。假如再加工15个，就可以完成这批零件的一半。这批零件共有多少个?3一件工作，甲单独做要用6小时，乙单独做要用4小时。甲做完后，两人合作，还要几小时才能做完?家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。4一个工厂由于采用新工

6、艺，如今每件产品的本钱是37.4元，比原来降低了15%。原来每件产品的本钱是多少元?单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。5甲乙两列火车从相距450千米的两地同时相向开出，经过5小时正好相遇。甲乙两列火车的速度之比是4 ：5，两列火车要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时

7、显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练