座《如何构建高效语文课堂》—温霞

1、如何构建高效语文课堂如何构建高效语文课堂2013年10月汉师附小汉师附小 温温 霞霞一、什么叫高效课堂一、什么叫高效课堂 高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。效率效率效果效果 可见，高效课堂是基于完成既定的可见，高效课堂是基于完成既定的教学任务和教学目标的情况而言。教学任务和教学目标的情况而言。 何谓何谓“高效语文课堂高效语文课堂”？就是在常态的语文就是在

2、常态的语文课堂教学中，通过教师的引领以及学生积极主动课堂教学中，通过教师的引领以及学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内（的学习思维过程，在单位时间内（4040分钟）高效分钟）高效率、高质量地完成教学任务，达成既定教学目标，率、高质量地完成教学任务，达成既定教学目标，促进学生高效发展。促进学生高效发展。 高效课堂的终极目标：致力于学生高效课堂的终极目标：致力于学生学习能力培养。学习能力培养。 二、如何构建小学语文高效课堂二、如何构建小学语文高效课堂 构建高效课堂的核心因素是：教师构建高效课堂的核心因素是：教师 教师首先应该具有的品质：教师首先应该具有的品质：1、有崇高的使命感、责任感和职业幸

3、福感。2、不断提升自身素养的意识。3、不断更新思想观念的态度。4、随时返躬内省的习惯。 高效课堂高效课堂“功功”在课前。在课前。1、准确把握学段目标的能力。2、准确把握学情的能力。3、准确把握教材的价值取向的能力。几种必须拥有的能力：几种必须拥有的能力：那么，如何甄别和筛选各项文本秘妙中的那么，如何甄别和筛选各项文本秘妙中的“语文核心价值语文核心价值”呢？呢？ 1、看一看这个秘妙有没有语文的特征。 2、看一看这个秘妙有没有文本的个性。 3、看一看这个秘妙有没有统领的功能。 4、看一看这个秘妙有没有迁移的价值。 “潜心会文潜心会文”“四心相通四心相通”正确解读文本！正确解读文本！学段目标学段目标

4、单元目标单元目标课文特点课文特点课后思考题课后思考题 “简单简单” 与与“高效高效”和谐共和谐共生：生： 崔峦：“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展。” 专家：“学生有无进步与发展是教学有没有高效的唯一指标。” 内容简约。 目标简明。 策略简捷。 环节简化。4、精心设计，构建简约、实用的课堂教学。、精心设计，构建简约、实用的课堂教学。 观念简朴。1、积极倡导自主、合作、探究式学习方式。2、通过实践活动，着力于学生实践能力的培养。3、语文教学是方法的教学。4、以学定教，顺学而导。5、学生的进步与发展是有没有高效益的唯一标准。几个核心的理念：几个核心的理念：预习预习学生必须养成的学习习惯！学生必须养成的学习习惯！贵在独立学习！贵在独立学习！“少教多学” “先学后教” “导学案” 高效课堂的表现：高效课堂的表现：1、学生参与课堂的广度与深度(兴趣)；2、课堂的主旋律不是“讲”和“听”，而是“说”和“做”。3、学生的思想被点燃，课堂处处闪耀着学生智慧的火花和精彩的发现。4、学生在某领域的技能有明显的进步和提高。 高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，有效课堂的教学效率有高有低、有正有负。教学的成果是“人的发展”而非工业产品，教学效率的量化或许永远是一种奢望。提出“教学效率”的概念，不是为了“计算