小学三年级科学学业测评评价方案

1、小学科学学业测评评价方案三年级小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程,通过小学科学课程的学习,使学生掌握关键的根底科学知识和技能,培养科学兴趣和思维习惯；了解科学探究的根本过程和方法,并应用于力所能及的科学探究活动；了解科学和日常生活以及社会可持续开展的关系；理解求真务实、开拓创新是科学精神的核心.一、指导思想：?全日制义务教育科学课程标准实验稿?中指出：“评价要依据?标准?,要涵盖科学素养各方面的内容,既要考查学生对科学概念与事实的理解,又要评价学生在情感态度与价值观、科学探究的方法与水平、科学行为与习惯等方面的变化与进步.为此,科学测试评价除了采用书而评价的形式

2、了解学生对科学概念、科学知识的掌握情况外,还应尝试结合平时教学,有重点地考查学生的动手水平,科学探究和创新制作水平,促进学生在情感态度和价值观等方而得到全面的开展.二、评价目标：1、促进开展.?小学科学课程标准?明确指出,科学课程的评价应能促进学生科学素养的形成与开展.通过评价,促进学生对科学的兴趣和和对科学知识的求知欲,引领他们形成科学的认知方式和科学的自然观,丰富他们的精神生活；促进学生潜能、个性、创造水平的发挥,并使之具有自信心和保持持续开展的水平.2、立足过程.评价不能仅在学习过程结束后再进行,而应贯穿于学生学习科学的全过程.评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程.3、注重

3、多元.?课程标准?提出,评价应是多元的.包括评价主体多元和评价内容的多元.三、评价原那么1、鼓励性原那么：让学生体验进步与成功,从而产生进步的动力,要使学生喜欢科学喜欢评价2、开展性原那么：以开展的眼光看待学生的成长.要成认学生有两种或多种差异,允许学生成长过程中的成功和失误.3、参与性原那么：学生是学习的主体和评价的主体,鼓励学生积极主动,对自己的学习情况进行评价与反思.4、过程性评价为主的原那么：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、态度、情感、合作与交流水平进行评价.四、评价内容：学期期末对学生进行全面的评价,既要检测学生对科学概念与事实的理解、又要对学生在学习科学过程中的情感态度

4、与价值观、科学探究的方法与水平、科学的行为与习惯、实验操作与动手水平等方面进行全面的检测,从而促进学生的学习与开展.五、评价举措：1、平时过程性评价30分1教师课堂评议：科学教师根据各小组成员课堂表现情况如课前准备、认真倾听、积极发言、与人合作、讲究卫生、独特见解等多方面进行综合评价,做得好的可以获得印章,课后记录在案.2分组实验探究学习小组评议：分组实验小组合作学习评议表实验名称职务姓名认真倾听积极发言与人合作动手操作课前准备讲究卫生科学创新小组互评教师总评备注组长记录员材料员各职务每周轮流一次,每月最后一节科学课后由小组长组织小组其他成员对一周来每个人合作学习情况进行评议,表现优异者为“6

5、,存在缺乏的根据情况酌情减2、科学作业评价30分1常规作业评价,包括科学作业本和老师布置的小制作、调查等作业.10分2课外探究性作业,包括观察日记、科技小制作、小创造、课外实验等,每学期可以选择其中任意两项完成.20分期末由老师和课代表根据每个同学的作业的上交情况、完成的数量和质量等情况综合评定.3、期末总结性评价40分期末统一组织一次总结性测试,试题除了考察必要的科学知识外,也要检测学生运用所学知识、技能分析问题、解决问题的水平,以及实验操作水平.4、学生最终学业成绩的呈现学业评价成绩二平时过程性评价分+科学作业评价分+期末总结性评价分X40%把学生三个方面所得的百分数按以下标准转换成等级.

6、如：90-100为“A,80-89为“B,60-79为为“,59及以下为为“.三年级科学测试一、填空1、自然界的东西分为有生命的、和没有生命的东西.2、空气的温度叫表示.3、秋天的气温4、果实是由,常用的温度单位是,用符号绘出了一个多彩的秋天.和组成.二是5、蟋蟀的叫声与环境的和6、动物冬眠是一种对付不利环境的眠的因素：一是7、土壤里面有和o8、土壤中含有植物生存需要的二、分类请把它们区别开来,并把序号填入横线上.1、西瓜2、冬瓜3、胡萝卜4、马铃薯5、桃8、西红柿9、姜10、豌豆荚等有关系.行动.引起冬o还有.花生6、白萝卜7、棉果实：不是果实:三、简做题1、昆虫的共同特征是什么2、动物过冬的方式有哪几种并举例说明?小学科学学生行为习惯评价表?班级姓名单元课前准备书本、材料不高声喧哗、善于倾听敢于提问、大胆发言乐于合作、采纳别人意见不乱动实验仪器、整理实验仪器自评组评自评组评自评组评自评组评自评组评1234综合小学科学学业测评方