四年级上册书法教案

1、教学内容第1课以横为主笔的独体字年月日第周星期相关课件等.第单元节第课时总第节教、学具教学目标重点、难点长横在不同位置时的写法.1四年级上册书法教案2四年级上册书法教案3、继续稳固书写姿势与毛笔执笔法课堂结构主要教学过程教学方法一、组织教学：检查坐姿和书写工具准备情况.二、复习检查：复习书写姿势和毛笔执笔法.三、新授：1、揭示课题；明确本课任务.以横画为主的字;应尽量突出横在字中所发挥的平衡稳定作用.在楷书中；横不是水平的；一般要略向右上倾斜；也不是直的；中间有弧度.2、欣赏颜真卿的书法；感受颜体；并答复下列问题：观察横与横有什么不同.3、学习横的写法.(1)长横在上部.观察“可、首；引导学生

2、比拟分析横的形态；并画出运笔方向.当长横在上部时；字的外廓上宽下窄；形近倒置三角形；一般首笔长横不宜过斜；应平稳端庄.(2)长横在中部学生观察七、世分析横的形态及写法.当长横居于中部时；字的外廓接近菱形；其长横应左低右高；略带斜度;收笔适当加重.(3)长横在下部.观察里、止分析横的写法.当长横居于下部时；字的外廓上窄下宽;像三角形或梯形；书写时尽量突出底部长横；使其重心平稳.4、学习横的应用.(1)对例字进行分析：长横在例字中的用笔与空间结构特点.(2)老师示范书写例字：可、首、七、世、里、止.(3)学生练习.老师巡回指导.四、讲评：1、展示典型佳作与病例；先由学生点评;再师作小结.2、学生自

3、评.五、我来比一比下面是四位书法家不同风格的以横为主笔的字；我能说出他们的不同.?始平公造像记?、?雁塔圣教序?、?玄秘塔碑?、?颜勤礼碑?六、了解文字源流1、象形字首、止的演变2、古代著名书法家-欧阳询3、我先试试?横的不同名称?七、小结：本节课有哪些收获授后小结板书设计教学内容第2课以竖为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、学习竖的用笔方法.2、了解竖回的重要作用.3、练习书写带有竖的几个字.重点、难点竖画的写法.课堂结构主要教学过程教学方法一、导入1、小结上节课的学习情况；复习横的写法.2、板书课题：以竖为主笔的独体子.3、学生自学；了解本课的学

4、习内容竖的写法.二、了解竖的根本形态；学写“竖.独体字中部如果有竖回；常常要支撑起作用.无论是长还是短、也不论是垂露还是悬针；都可以借助米字格找准它的位置；使它能真正起到稳定的作用.1 .出示课件；看看不同的竖.2 .熟悉垂露竖和悬针竖；体会各自形态特点.3 .师范写.4 .生说说运笔特点.5 .师领生写；边写边说要点：悬针竖起笔藏锋；行笔中锋由轻到重.至捺脚处向右渐渐提笔出锋；垂露竖那么为藏锋.6 .评议病笔.7 .同样方法学习两竖在一起时的写法.8 .评议学生作品.9.指名上台写；集体评议.注意/、要倾斜.(1)生练写.(2)互相评议.三、毛笔字书写指导.带有“竖的字.(1)出示：甲、州.

5、(2)观察这2个字的共同特点.(3)师范写“甲；生观察师的运笔方法.(4)生练写“甲.(5)集体评议.(6)同样方法生练写“州、中、年.四、优秀作品展评.五、我来比比我能说出右边这些字里“相向和“相背的竖的/、同【课件出示】.六、了解文字源流1、象形字年、州的演义2、古代著名书法家-虞世南3、我先试试七、总结：本节课有什么收获八、作业：认真写一写“每日一得中的字.板书设计授后小结教学内容第3课以撇、捺为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、了解长横的形态；学会其用笔法.2、学习长横在字中的运用.3、继续稳固书写姿势与毛笔执笔法.重点、难点撇与捺之间的关系

6、.课堂结构主要教学过程教学方法一、导入上节课我们学习了竖；大家学得非常好；有谁往返忆一下它的写法.今天；我们学习撇与捺；看看这两个笔回乂有什么特点呢二、新授1、出示：撇、捺.2、学习用笔.(1)比拟撇与捺；找出/、同的特点与它们之间的关系.(2)你觉得它们书写的快样吗为什么小结：撇劲健挺拔行笔快而有力；笔势短促；捺舒展飘逸一一行笔缓慢舒展；笔势开张.3、书空练习三遍.4、师示范撇与捺的写法.5、学生练习.三、学习撇与捺在字中与其他笔画的组合特点.1、学习例字“火与“文的写法.(1)出示“火字；学生观察撇与捺是怎样组合的(2)师小结“火等字时；斜度/、要太大；否那么会造成整个字书写的败笔.并出示

7、病字；进行比拟.(3)出示“文字；学生观察写法.师出示病字进行比拟.(4)师示范.(5)学生练习.四、应用练习.1、同桌讨论；课本中例字里的撇与捺肩什么密切的关系又是怎样与其它笔回组合搭配的2、师小结.(撇与捺搭配的字较多；为了左右相称；它们都要左右舒展.)3、师示范难写字“天的写法.4、学生练写例字.五位学生上来板书；各写一个字.5、讲评.五、我来比比卜回是四个书法家不同风格的“文字【课件出示】；我能说出他们“撇、捺的写法/、同.六、了解文字源流1、象形字义、夫的演义2、古代著名书法家-褚遂良3、我先试试五、小结：这节课有什么收获六、作业：认真写一写“每日一得中的字.柢V授后小结教学内容第4

8、课以竖钩、弧钩为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、在观察、比拟、临摩的根底上；学心书写根本笔画“竖钩与弧钩.2、培养学生的审美水平；逐步提升学生欣赏美、鉴赏美的水平.3、进一步培养学生良好的书写习惯.'重点、难点竖钩与弧钩的书写方法课堂结构主要教学过程教学方法一、导入1、复习上节课的主要内容.2、板书课题.二、新授：一讲解“竖钩与弧钩的书写要领.1、老师示范书写；指名说笔画名称.老师领读笔回名称.竖钩或弧钩居于字中央的就是整个字的主心骨.书写时应该注意以下三点：确定笔回所在的位置是中轴线、左半格还是右半格.确定钩的位置.找准钩和其他笔画的交叉

9、点的位置.2、讲解笔顺.3、再次范写；让学生说说自己看到的“竖钩与弧钩有什么特点学生分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔；要有*仝重义化.详细讲解：下笔梢重；向右下弧直行笔；到起钩处向上钩出；收笔要出尖.范写.5、指名说一说竖钩与弧钩分别怎样书写.6、师边讲解边示范.二学生练习书写竖钩与弧钩；师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.三学习书写带竖钩与弧钩的字.1、出示范字：东、求、乎、可.2、带着学生分析书写要领.3、教师演示书写过程.4、学生练习书写；教师行间巡视.三、我来比一比我能说出书法家们的这些字【课件出示】不同风格的带竖钩的字的不同点.四、了解文字源流1、象

10、形享乐的演义2、古代著名书法家-李世民3、我先试试五、小结：本节课有什么收获六、作业：认真写一写“每日一得中的字.板书设计授后小结教学内容第5课以斜钩为主笔的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教1、在观察书写根本笔回2、培养学欣贵夫、鉴费成3、进一步、比拟、临摩的根底上“钮砥一；学4'重点、难点学目标ZJ、|FJ.生的审美水平；逐步提升学生之的水平.培养学生良好的书写习惯.斜钩的写法及考前须知.课堂结构主一一、导入：复习上节课的主要内容.板书课题.二、新授：一讲解“斜钩书写要领.1、老师示范书写；指名说笔画名称.斜钩又称戈钩.以斜钩为主笔的独体字；不易写稳.书

11、写时应该注意几点：斜钩要舒展；长度要适宜、到位.斜钩/、要太直日勺；要限制好转要保持一定的弧度；大直、太弯都会影响整个字的美感.5、指名说一说斜钩怎样书写.6、师边讲解边示范.二学生练习书写斜钩；师行间巡视辅导.展示优秀的学生作业.三学习书写带斜钩的字.1、出示范字：成、氏、哉、民.2、带着学生分析书写要领.3、演示书写过程.4、学生练习书写；教师行间巡视.三、我来比一比要度；既不能太直；也不能太弯；尤其要我能说出书法家们的这些字【课教学过程教学方法区别于竖弯钩.出钩不能太短；也/、要太长.和斜钩交叉的横画一般不宜太长；并且要配合斜钩向右上仰起一些.2、讲解笔顺.3、再次范写；让学生说说自己特

12、点.分小组讨论.4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔；不能平拖或平划；要有轻重变化.详细讲解：下笔梢重；向右下弧直行笔；到起钩处向上钩出；收笔要出尖.写戈钩关键是件出示】不同风格的以斜钩为主笔的字的/、同点.四、了解文字源流1、象形字氏的演变.2、古代著名书法家-孙过庭.3、我先试试.五、小结：本节课有哪些收获六、作业：认真写一写“每日一得中的字.板书设计授后小结教学内容第6课瘦长、扁宽形的独体字年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教1、让学生掌握瘦长、扁宽形独体字的书写要领及它们的外部形态特征与笔回之间的远近疏密关系.2、能在运笔过程中体会折锋.3、激发学

13、生对写字的兴趣；培养良好的学习习惯.重点、难点学目标瘦长、扁宽形独体字的书写要领.课章一、组织教学；稳定情绪.二、欣赏学生作业.三、点拨难点、突出重点一带后横折或横折钩的字的特点：1、请同学们看字；这两个根本笔三横折和横折钩在字中的不同1、现在我们来研究一下它们在字中的变化.出小：丹、身、两、目.请同学们观察横折钩在这几个字中书写时有什么/、同结构画的名字是什么2、带有横折或横折钩的字；其外轮廓的形状常为扁方或长方.书写时生观察并汇报.2、横折钩在字中之所以发生这样的变化；就是由于这些字的整体形状、主要教学过程教学、一要仔细观察字的外部形态及笔画之间的远近疏密关系；也可通过米字格了解所临碑帖的

14、结构特征.今天我们来学习这类独体字的重点笔回一一横折及横折钩的写法.出示范字.请同学们仔细观察一下它们有什么特点生观察；帅同时板书课题.谁把你观察到的特点说给大家听听生展示：二横折及横折钩的写法结构是不一样的；结构不同决定J横折钩的变化.3、请同学们用毛笔把这几个字写一写；体会一下整个字的写法以及横折钩在字中的变化.生毛笔练习丹、身、两、目.四、实践练习1、现在同学们观察书中16页四位书法家的这几个字；同、内、而、内横折钩画有什么/、同这几个字的整体形状一样吗不一样2、学生练习书写；师巡视；纠正坐生试总结姿及执笔姿势.力法横折的写法：1、先左上；再右下按.2、转笔右行；提包上.3、右下按；转锋

15、下行；按笔回锋.3、纠偏4、展评五、了解文字源流1、象形字身的演义.2、古代著名书法家-李泰和.3、我先试试.六、课堂小结.七、作业板书设计授后小结教学内容第7课偏斜结构的独体字年月曰第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、掌握偏斜结构的独体字中导致偏斜的那个笔画的形态和位置.2、了解偏斜笔回与其它笔回之间的搭配组合关系.3、培养学生的审美水平及良好的书写习惯.重点、难点学生写出的偏斜结构的独体字能够到达险中求稳、偏中取正的书写要求.课堂结构主要教学过程教学方法板书设计教学内容一、导入1 .复习横折钩的写法.2 .检查学生握笔姿势及坐姿.3 .板书课题：偏斜结构的独体4 .

16、学生自学；了解本课的学习内容.二、了解偏斜结构的独体字根本形态.1 .出示范宇；看看这两种偏斜结构有何不同2 .熟悉左斜和右斜；体会各自形态特点.3 .师范写左斜例字“也.4 .生说说运笔特点.5 .师领生写；边写边说要点.评议.6 .同样方法学习右斜字的写法7 .评议学生作品；注意重心平稳.8 .指名上台写；集体评议.生练写.互相评议.三、毛笔字书写指导1.偏左斜的字.出示：也、已、九.观察这几个字的共同特点：都向左偏斜.第8课综合练习上下五千年单元节课时总第师范写“九；生观祭帅的运笔方法.生练写“九集体评议：运笔方法、间架结构.同样方法生练写“也、已.2.偏右斜的字.出示小黑板：户、乃、夕

17、.用同样的方法练写这几个字评议：运笔方法、问架结构.学生在本子上练习书写；观察范字；用脑写.四、优秀作品展评五、我来比一比1、我能说出书法家们的不同风格的“九字【课件出示】.2.学生临写.六、展示学生作品七、评选“写字小能手八、了解文字源流1、象形字也的演变.2、古代著名书法家-张旭.3、我先试试.九、小结.十、作业：认真写一写“每日一得中的字.授后小结日第周星期节教、学具相关课件等教学目标1、让学生明确学习书法的目的及手段.2、掌握“上下五千年的含义及其单字书写要领与整幅书写方法.重点、难点上下五千年的单字书写与整幅书写方法.3、培养学生的审美水平与书法创作能力.课堂结构主要教学过程教学方法

18、一、导入1、同学们；你们知道我们学习书法的目的是什么吗学习书法；临摹是手段；但/、是目的.目的是什么呢是通过临摹学习止确的方法；应用到我们的汉字书写中.怎么应用的呢方法肩很多.比如今大学了一个字;当时就可以用到笔记上；作业中；还启给爸爸妈妈、老帅同学写的便条上.另外；就是我们在前面的学习中已尝试过的集字城幅练习.2、背“写字歌；强调书写双姿.3、板书课题.二、出示“上卜五千年.请同学们想一想这个词的含义.三、学习书写“上卜五千年.1、找出上卜五千年的结构特点：T字呈三角形；以底部长横为主笔；竖画不宜过长；用笔饱满.下"字呈倒置三角形；上横为主笔；竖画短促；点面沉实有力.五字呈梯形；上

19、横短；下横长；横向笔画布白均匀.干字首笔为短平撇；横回突出；竖竖回/、宜过长.“年子竖画为主笔；一般在长横的中右部穿过.其它笔画不宜过长.2、学生练习书写；教师巡回指导.四、学习整幅书写“上卜五千年的方法.1、学生阅读教材中的书写提示.2、学生讨论整幅书写时应注意哪些问题.3、小组讨论整幅书写规格.五、学生练习书写并进行行款练习.1、学生展示作品.2、集体评议.六、教师小结.学生谈收获.七、作业：认真写一写“每日一得中的字.板书设计授后小结教学内容第9课单人旁年月曰第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、掌握单人旁的写法.2、让学生明确单人旁与右边部件的向背关系.3、培养学

20、生仔细观察的好习惯.重点、难点单人旁的写法.一、复习导入4、集体评议.课1、复习写字姿势歌.2、今天我们接着学习单人旁；板书课题.二、教学“单人旁(1)、小组评选优秀字.(2)、集体评出取优着.(3)、最优者谈写字感受与经验.四、拓展延伸堂结构主要教1、指名读教材中关于单人旁的书写分析.2、师示范书写并讲解要领.单人旁由撇和竖组成；单人旁的字大多属于左窄右宽的结构；第一笔是斜撇；第二笔为垂露竖.一般竖画自撇的中部起笔；上轻卜重;行至末端作回峰收笔；为垂露竖.单人旁在与不同笔回搭配时会后图矮、宽窄的1、比一比不同书法家写的“单人旁的字有哪些不同特点2、但后/、问时期人工日勺与法.3、阅读“颜真卿

21、的资料.4、试给书中的字补上“单人旁.五、小结.这节课你有什么收获吗学过程教义化；在不同碑帖中竖回略有轻重、弧度的变化.单人旁和右边部件；要考虑相背关系.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行比照；找出问题所在.4、展示学生作业；点评.六、作业：认真写一写“每日一得中的字.学方法三、学习书写带有“单人旁的字1、师范写：儒、何、作、伟.2、学生练习书写这些字；教师巡视辅导.3、检查效果.板书设计授后小结教学内容第10课双人旁年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学1、掌握双人旁的书写要领.2、懂得双人旁与右边部件的揖让和向背关系.重点、难点双人旁的书写目标3、了解关于文字的历

22、史和著名书法家的知识.耍领.课堂结构主要教学过程教学方法一、复习导入1、复习单人旁的书写要领.2、今天我们接着学习双人旁；板书课题.二、教学“双人旁1、指名读教材中关于双人旁的书写分析.2、师示范书写并讲解要领.双人旁由两撇和竖组成；一般第一撇略短；第二撇稍长；两撇的斜度接近：竖回从第二撇的中部落笔；形态不宜过长；用笔短促有力；应为垂露竖.书写左边时要先想到右边部件；两局部之间/、要发生冲突；这就是“揖让.双人旁在与不同笔画搭配时会后图矮、宽窄的艾化；在不同碑帖中竖回略有轻重、弧度的变化.当然还要注意考虑向背关系.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行比照；找出问题所在.4、展示学生作业；点

23、评.三、学习书写带有“双人旁的字1、帅范写：彼、行、徒、德.2、学生练习书写这些字；教师巡回指导.3、检查书写效果.4、集体评议.(1)小组评选优秀字.(2)集体评出取优着.(3)最优者谈写字感受与经验.四、拓展延伸1、比一比/、同书法家写的“双人旁的字有哪些不同特点2、看F不同时期“徒字的写法.3、阅读古代著名书法家“怀素的资料.4、试给书中的“徒、彼补上“双人旁.五、小结：本节课你肩什么收获吗六、作业：认真写一写“每日一得中的字.板书设计授后小结教学内容第11课三点水年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、掌握三点水的书写要领.2、懂得三点水与右边部件的揖让和穿插

24、关系.3、了解不同书法家笔卜的二点水的结构特点.重点、难点三点水的书写要领.课堂结构主要教学过程教学方法一、欣赏作品；激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品二、从扶到放；精讲巧练.一学习书写三点水.1、指名读书中关于三点水的写法.2、师范写二点水.3、学生练习书写.4、小组欣赏；评议更正.二学写带三点水偏旁的字1、出例如字：江、洞、漠、浙.2、指导观察分析；并说出书写要领.3、教师范写.4、学生练写一遍；教师巡视.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.6、学生再练习；教师巡视指导.7、教师小结.三、评选“小小书法家1、合作小组为单位推1个小书法家.2、集体欣赏.3-欣赏评议一一民主选出.四、拓展延伸

25、1、比一比/、同书法家写的“三点水的字有哪些不同特点2、看F不同时期“水字的写法.3、阅读古代著名书法家“李阳冰的资料.44、试给书中的“洞、深、油补上“三点水.五、小结：本节课你肩哪些收获六、作业：认真写一写“每日一得中的字.板书设计授后小结教学内容第12课竖心旁年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、掌握竖心旁的书写要领.2、了解不同书法家笔下的竖心旁的结构特点.3、继续了解文字历史和古代著名书法家.重点、难点竖心旁的书写要领.课堂结构一、复习导入1、复习三点水的书写要领.2、今天我们接着学习竖心旁；板书课题.二、教学“竖心旁1、学生自由读教材中关于竖心旁的书写分

26、析.2、师示范书写并讲解要领.3、学生在本子上练习书写.然后和例字进行比照；找出问题所在.4、展示学生作业；点评.(2)、集体评出最优者.(3)、最优者谈写字感受与经验.四、拓展延伸1、比一比不同书法家写的“竖心旁的字结构有哪些不同特点主要教2、乍乍1小同时期心字的写法.3、阅读古代著名书法家柳公权的简介.4、试给书中的“惟、恪学过程旁情.二、学习书与用不竖心的字1、师范写：悟、惟、恪、2、学生练习书写这些字；补上“竖心方.五、小结：本节课你有什么收获吗六、作业：认真写一写“每日一得中的字.教学方法教师巡回指导.3、检查书写效果.4、集体评议.(1)、小组评选优秀字.板书设计授后小结教学内容第

27、13课提手旁年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目标1、掌握提手旁的书写要领；2、明确提手旁右边的笔画和部件要善于03、了解不同书法家笔下的提手旁的结构0重点、难点穿插特点提手旁的书写耍领.一、欣赏作品；激发兴趣.进行集体评议.三、了解文字源流课学欣赏上节课书写好的作品.二、新授.1、2、象形字手的演义古代著名书法家-杨凝式结构(1、一学习书写提手旁.指名读书中关于提手旁的写3.我能用铅笔或钢笔给右边这些字补上提手旁.法要领,2、师范写提手旁.四、总结今天这节课同学们听得很专心、主要教学3、4、(-学生练习书写.小组欣赏；评议更正.二练习书写带提手旁的字看得很仔细、写得很

28、认真；班上的写字小能手越来越多.老师相信只要大家刻苦练字；一定会写出一手漂亮的字.过程1、2、出小例字：抽、提、捐、扫.指导学生观察分析；并说出书得小作业：认真写一写“每日一中的字.教学方法写要导.领,3、4、5、教师范写例字.学生练写一遍；教师巡回指选择几张有代表性的字板书设计授后小结教学内容第14课木字旁、禾木为年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教学目字.1.了解带木字旁、禾木旁的左右结构的重点、难点2.3.掌握木字旁、禾木旁的左右结构的字了解文字源流掌握带木字旁、禾木旁的左右结构的字写法.标课堂一、欣赏导入1 .课件欣赏2 .复习汉字的结构二、指导过程指名读书中关于木

29、字旁、；的写法要领.(三)指导写“棋学1 .书写“棋的笔顺.2 .判断“棋字在田字格中的位置.3 .师范写并讲清写法.4.让生再写两个“棋字；师巡结构主要教(一)指导写“枢字1 .引导学生说“枢字的写法.2 .师示范写；并提小每个笔画的位置及书写要求.(1)帅冉范写一个.(2)生闭眼想老师的书写过程.(3)生临两个“枢.(4)展示学生作品并评价.视.5.生互评作品.小结：老师刚刚巡视时听到同学们评得很有道理.老师也为你们感到骄傲；你们不但会写四、我来比一比1、我能说出书法家们写的带木字旁的字；我能说出它们的结构特点.学过程教学方法位置置.视.(二)指导写称了1 .书写“称的笔顺.2 .判断“称

30、字在田字格中的0找准起笔点、行笔轨迹和收笔位3 .师范写并讲清写法.4 .让生再写两个“称字；师巡5 .生互评作品.同学们；卜而开始临字.2.学生临写.五、展示学生作品六、评选“写字小能手七、了解文字源流1、象形字手的演义2、古代著名书法家-蔡襄3.我能用铅笔或钢笔给右边这些子补上木字旁或禾木为.八、总结九、作业：认真写一写“每日一得耳P的字.板书设计授后小结教学内容第15课左耳旁年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教字.1.了解带左耳旁的左右结构的重点、难点甘幸的士学目标2 .掌握左耳芳削任右笫构削子3 .了解文字源流构的字写法.一、欣赏导入1 .课件欣赏2 .复习汉字的结

31、构(二)指导写邛R字1 .书写“阳的笔顺.2 .判断“阳字在田字格中的位课我们都知道；今天老师还要来考考你们；这些字是什么结构(陵、置.找准起笔点、行笔轨迹和收笔位堂阳、陈)；今天我们学习左右结构的.、.»fftifaf,、.置.弟构左耳芳左石结构的子.二、指导过程左耳旁的第一笔是横折折勾；第二笔为竖.横折折勾有f的难度；3 .师范与开加消与法.4 .让生再写两个“阳字；师巡视.5 .生互评作品.主要教学过程教学方法尤其应该注意不要写的太宽、太人;以免影响到又部件的书写.竖画为垂露竖；要有一些弯曲以三、我来比一比1、我说出书法家们写的带左耳旁的字；我能说出它们的结构特点.显示弹性；右

32、边部件要配合它；形成合理的穿插关系.(一)指导写“陵字1 .引导学生说“陵字的写法.2 .师示范写；并提小每个笔画的位置及书写要求.(1)帅冉范写一个.(2)生闭眼想老师的书写过程.(3)生临两个“陵.竖/、是直的；要略带弯度.(4)展示学生作品并评价.同学们；卜而开始临字.2.学生临写.四、展示学生作品五、评选“写字小能手六、了解文字源流1、象形字手的演义2、古代著名书法家-苏轼3.我能用铅笔或钢笔给右边这些字补上左耳旁.七、总结八、作业：认真写一写“每日一得耳P的字.板书设计授后小结教学内容第16课月字旁年月日第周星期第单元节第课时总第节教、学具相关课件等.教1、掌握月字旁的书写要领；2、明确月字旁里的第二个小横；经常怎二重点、难点月字旁的书写学目标成提特点；以便与右边的部件照应.3、了解不同书法家笔下的月字旁的结构0要领.课堂结构主要教学过程教学方法一、欣赏作品；激发兴趣.欣赏上节课书写好的作品.二、新授.一学习书写月字旁.1、指名读书中关于月字旁的写法要领.2、师范写月字旁.3、学生练习书写.4、小组欣赏；评议更正.二练习书写带月字旁的字1、出例如字：朝、脱.2、指导学生观察分析；并说出书写要领.3、教师范写例字.4、学生练写一遍；教师巡回指导.5、选择几张有代表性的字进行集体评议.三、我来比一比1、我